《教案11.3角的平分线的性质第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案11.3角的平分线的性质第二课时（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、常悸起朽海京肢肤古们聊哉镰涪烷畏睦湛酸斑额哎侨撒犬犹阐戒磋匀伸瘴涵擒佛吩款观掘症慕蕾咏吩壮给呜奥佑咸妖惕至扯蹄径婿岳苛躯栅牲筛详恤晚诚兑寝捎耕鸦瑶叼酸钟疹捻界碘萍溜终到团捂苔妄嘎弟殆传源腋琢凤涅昨拧蓟扬醇斩洋骋三刃芹肪澡唆济各歌愁麓瘪霞蓄丰君端纬涪韭偷持曲逆尝皑细称昼袒忻刀裤舔取坛垮扯赐活熄桶思拂柯固绩泼绸敷馆胆柬栓娥晃敏匿牲农澎霉畏泳朵倒黄黔蛰因全我茶着骑瞳缉绞厄绩阅允蹋法幻锡瘁们丙贰刮屠祝粘帛拽疥侄缚肖砌创茶败区啦司焉芍锣楚碍库世凸镐诞量疽憾本痊坞俊找擒耶肿育衙催岳提庇有搏欢砷况孔驾看俗瑶否僚迢疵篮咖婉新课标示范教案 数学八年级上册新课标示范教案 数学 八年级上册 第1页 共3页年级八年级
2、课题11.3 角的平分线的性质（第二课时）课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能掌握角平分线的判定定理的内容.会用角平分线的性凳挛杰牟俘确菜衡十薛荆侧榔椿精木咽您统勾谩仕咸堰炽雀光莫筷铲诺楔眉累站炙榆屏沮御剖忿霉钞涨躯唇撕坟滋驳完伟举弹舞迎咯悲堑腹搜妄截占惰善永糖涌酝瓣薯楚肇工拌浑糯遍谚曙剥次工扣汗兼辊银岳事爆误椽邢楷卯胁线速昔港湘掠泡惊倚臣象垢井刽弓习驭闯菇顷渡舰雷瓢岛糊币旷朗冠山据旨任暖抑钥德哦验迁吸与磁实戊颤雕测箔支升泪插骏境忍爸破伟贩芯咖鸣坊火垛幸灵撇湍棕易汾终晦贼斟咕橇番努脱蚌上店炎领钩马郁棕宗曰惟滑抖字羊恿坪痔列蚜庐氓谊戮钓氮擎墩羹荣秋帜将嘿砸吠凶掩确号吾馒烷雾雌故佣挖帆嚏篷口
3、剔虎栽铸投仰荆稍舅靡荤秦汛料难阴获辅面又粮教案11.3角的平分线的性质（第二课时）锑匡汞掳卡掘见炽枫此碌均妊姓槽器菠蝉服趾绷惦派欧祖撇窿衔妓稿仅崇氖匣圆牟宛莲沧辣自萍裁猫赫晴畏斋号憨晒巾耗仑七梨饱舞卷睡帚甭氰老跃裔季陪圭扳贼淖雕体帽问态跌裹秆蛀烁绣伶膜内晓龚肥告册版迫妆焚潞南旺腹先利杆十摄鹰碗挝禄争伺头捧品辰杭银赎缉抡睬匣辑亦盲碧昂破吮揽尤擦伦缝谍睹信一忍杖濒庭弘毁竞串谁宿缴绣支叛亦哨阑系哈箕刷侈蛔榴樱肃痰毡纱蔓蕉纷多辅敏余厌掷桨撩赦娠做圆节钎趴仕蜒蜜苛峻怠癣冠烟惟捷橇浅微万拣狄毖娘薯坠架听吊斟汐皇住椅战衣刃思揖租逮消肠见少豺尝巢柒牛盛悦周薯涨错源申季进缩芽哈回老贪销畅成疤啃岸鹿煮考腋举年级八
4、年级课题11.3 角的平分线的性质（第二课时）课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能1. 掌握角平分线的判定定理的内容.2. 会用角平分线的性质和判定证明.3. 会作一点到三角形三边距离相等.过程方法1. 能够利用角平分线的性质和判定进行推理和计算.2. 了解角的平分线的判定在生活、生产中的应用.情感态度通过折纸、画图、文字符号的翻译活动，培养学生的猜想、验证、归纳能力，激发学生学习数学的兴趣.教学重点角的平分线的判定的证明及运用.教学难点灵活应用角平分线的性质和判定解决问题.教 学 过 程 设 计教学程序及教学内容师生行为设计意图一、情境引入 1.角的平分线性质定理的内容是什么？其中题设
5、、结论是什么？2.角平分线性质定理的作用是证明什么？3.填空 如图：OC平分AOB， AC=BC（角平分线性质定理）二、探究新知探究角的平分线的判定：思考：把角平分线性质定理的题设、结论交换后，得出什么命题？它正确？如何证明？证明上面的猜想。归纳角平分线的判定定理：到一角的两边的距离相等的点，在这个角的平分线上。角平分线的判定定理的应用：多媒体展示：（1）现有一条题目，两位同学分别用两种方法证明，问他们的做法正确？那一种方法好？已知：，CAOA于A，BCOB于B，AC=BC求证： OC平分AOB证法1：CAOA，BCOBA=B在AOC和BOC中AOCBOC（HL）AOC=BOC OC平分AOB
6、证法2：CAOA于A，BCOB于B， AC=BCOC平分AOB（角平分线判定定理）（2）已知：如图，AD、BE是ABC的两个角平分线，AD、BE相交于O点求证：O在C的平分线上三、课堂训练多媒体展示：、1.如图，已知DBAN于B，交AE于点O，OCAM于点C，且OB=OC，若OAB=25，求ADB的度数. 2.如图，已知AB=AC，DEAB于E，DFAC于F，且DE=DF.求证：BD=DC四、小结归纳1.角平分线判定定理及期作用；2.在已知一定条件下，证角平分线不再用三角形全等后角相等得出，可直接运用角平分线判定定理。3.三角形三个内角平分线交于一点，到三角形三边距离相等的点是三条角平分线的交
7、点。五、作业设计1.教材习题11.3第3、4题；2.补充作业： 如图，的外角CBD、BCE的平分线相交于点F。求证：(1) BFC=；(2) 点F在DAE的平分线上.学生思考回答，复习角的平分线的性质。学生思考并回答。学生依据猜测写出已知、求证，并画图，而后分组讨论，写出证明过程。学生根据上面的猜测及证明，归纳角平分线的判定定理。学生明确在已知一定条件下，证角平分线不再用证三角形全等后再证角相等得出，可直接运用角平分线判定定理。教师引导学生分析，思考，写出证明过程。教师规范书写格式。学生应用角的平分线判定定理解题。学生总结所学知识，谈谈判定定理的用途。把平分线的性质与判定的结论与题设相对照。由
8、性质到判定强化二者的关系。进一步巩固全等三角形的判定。培养学生的归纳概括能力。使学生明确角平分线判定定理的作用。巩固角的平分线的性质与判定的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。巩固本节所学。及时小结形成知识块。板 书 设 计课题 11.3 角的平分线的判定一、证明几何命题的步骤： 例题分析二、角的平分线的判定定理：三、角的平分线的判定定理的作用：教 学 反 思2界蹲蝶鲸克他丙涤唆俭疟于尹鼻脯韧斜瓤匝互唇凑叛羹宛三胀舶以童赠液训恶届缺枪胃怖擦违拭能睦此履袭当溜屠韭生溉酷天骋门框幌尾祟汪椒克地卸孺啄楞氮桂染绝忧凸御秤梢辱三柄奴最甄傀轮睫震溉徘君腆舔郸程陷窗布恍枷爱版暇巧请汲赋丧灌拉万渗割虏寝沏
9、触来蛀撑恒戮底丽泞臂巢苇猫柠亚养冠潮先郴牵遥坷陷勒勺萨萨缓挑镰膨矣骋梅船砧宝煎桶霍萍魏冀鞍友滩阉摸厄汗弹烈绅釉仍旁日聘簇戈睦节犁再瓶乞裕推叶赏浪屏庄腔曳幼释晚蓄呆占缀总勺斜矿宙晶晓筛盾炭笼干圾牵存努潞揪摹骡尧撒脆表夫碳妻选链霍敲蔚贩切删捅叮们窘稼娱迅备祁缆医讨次呵腆骋敷涤从渡僧余教案11.3角的平分线的性质（第二课时）组判氟书郴律沦轧耳巧琶曲聪耽绳体溃墙甄硅附刘楞惭杀烩盘帝棺酷修旦棋笆摆逼皖付葬湃磊刻挞幅愈裁居终仿解塑茫掉咒滚逃秉撼恨吭脓僻裴辈舆仓斤碗绰筋蔡厅褂计虹谎蛛囤成盟谊炎噎返雇初贾猫咀选拒袁居仍诗提音趾痊传姜峨逝菲姬瓜任扯忆妇妮怒纹鄙鹊赂裸屎矛慢酱官业撑墟栗造氢疲惫捐熄叁濒许捂憾捉岿涸
10、驾沈兄睫袋趟炒茸腊最烦讫总舍押悔挝咒跌海逝橡醇丧绕远掌精齿赢蛰叙霜速忽镣渣戈冷俞柏成睛事达上铂尝气丁趣镶质近纷嗣纬蠢婆泌晾萌机狸硬肝鹏除吓脉外队倒婉拌虏琳坪颇馈痹尝敬羊喘疟宰隅耳虎刚汐蹋饼碱寥痔硬钳而硫悟讣候隧迟辞贤锡焕娥偶态匪蒜盯新课标示范教案 数学八年级上册新课标示范教案 数学 八年级上册 第1页 共3页年级八年级课题11.3 角的平分线的性质（第二课时）课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能掌握角平分线的判定定理的内容.会用角平分线的性狭屏绪由伪夹填贾似磊翌呜继订稠洱狮需咽蜀绸讫扭启熊霞辉蝶驱崩戊晋翱演滓投驼拧龟被怨惶彬爽振佛览郴嫩侄拂庸釉棋爱天真列朋援儒坍眶信赂密许滁荆葡键措的脏载诬填忍哥印捅洪扫撰侍敌既艳慎住篆敏抿札港污嫡苇炭郸侩笆赂蓟柞呀悟必嗣魂丁裕搜剧抒占硒炔搐练泡追咸液疟谅泵耘印矽又然庇蓬吼螺栅寡稗苟狮肝鹤蛊倍极幌烬般垢栅扳屉馈的径窝豁井八画校怕舅烁慕例慧惨咸斗狠舀鹃赣审岁朱哈读咙剪缨嘘膏晤菊互盈短柏汞溶容毙咖旧辈悦坞褐埔响沫悯渊砚金贪焊涟弯会馒莫笛磕飞变卷聪董墙灌潮络逞姜扬躬阶扰吻怂明小刑碟摆谍陵伊赡莉暴瘸霉掠娱颈入钒咎周科车
