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1、 读好课是这样磨成的数学卷有感 杨玉磊 通过参加学校里的优质课大赛,通过聆听田校长的评课。我深感自己的上课功底还是微薄,长此以往,甚是危亦!于是抱着短时能见成效的想法,我仔细阅读了好课是这样磨成的数学卷,想通过这本书,给我以指导。让自己的教学能力有所增长。 好课这本书,通过一些老师的教学实例,来分析各老师的教学优点,给我们这些新老师以启迪。 例如:巧设计,过程实,练习精特级教师刘松时,分的认识教学赏析里面,刘老师本节要讲的是时,分的认识。当刚开始的时候,他并没有直接讲授关于时间的知识。而是以两个学生做游戏开始,进而引出龟兔赛跑的小故事,然后通过类比的思想进而开展时,分的认识。这种新颖的情景引入
2、,可以激发学生的学习兴趣,进而提高学生的学习兴趣。对本节课的教学起到了一个好的开始。 通过刘老师的情景引入的设计,我真的感觉到了一个好的开始是成功的一般。但平时的时候,我大部分都是按照教参上的设计进行导入,没有按照学生的基础,没有参考自己的性格。有些引入孩子们都不是太熟悉,但是因为不想改课件的原因,进而没有改变引入。说明我有些时候不够用心。下一步一定要克服自己的惰性,让自己更富有正能量些。还有就是刘老师的用心设计,真的时候很巧妙。深深地吸引着孩子们,让孩子们不知不觉中就进入了学习状态中。真的是很好。这也是我们年轻老师需要学习的地方。 打破框架,力求重建青年名师强震求角的度量教学赏析中,引用了德
3、国教育家第斯多惠的名言:教育的艺术,不在于传授本领,而在于激励,唤醒和鼓励。用我们老祖宗的话就是:授之于鱼不如授之于渔。强老师在本节课中,加到好处地采用小步子,大目标的方法,激励学生动有所需,思有所悟,把问题的解决作为学生进步的阶梯,表面上的波澜不惊却处处留有学生的发展痕迹,如沐春风的课堂唤起了学生们的创造欲望。强老师以学生需求出发,设定问题,进而激发学生的思考激情。唤醒了学生们的探究的欲望。强老师设计的问题都是简明精确,但富有启迪性。这就大大地激发了学生的思考欲望,进而提高了学生的学习积极性,进而提升了学生们的学习效果。 还有很多很多优秀的老师,他们身上的特点都需要我们慢慢学习,但我希望我能快速学到他们的本领,进而提升自己的教学水平。我会为这一目标努力奋斗的。