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1、24、苏珊的帽子（第二课时）教材分析：这是西师大版课标教材小学语文三年级下册第五单元的批读课文。文本文写了一个感人趣的故事。苏珊本是个可爱的女孩，但由于生病接受化疗，头发掉光了，文章抒发了老师对学生无尽的爱，他尊重每一个学生，想保护每一个学生，激发学生对生命的尊重、热爱之情。教学目标： 1、读懂课文，在读中感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及老师的良苦用心，借助批注进行思考，了解课文内容。2、抓住重点词句理解课文，知道老师让同学们戴帽子的真正目的。3、正确、流利、有感情地朗读课文，从中懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情的、真诚的帮助。教学重点、难点：能结合上下文理解文中重点句子的意思在读中感
2、悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情。教学方法：三疑三探教学模式教具使用：多媒体课件教学过程：一、设疑自探1、同学们，上节课我们已经初读了课文苏珊的帽子（板书），对课文有了一个整体感知，谁能说说这篇课文主要讲了一件什么事?(苏珊得了癌症，接受了三个月的化疗，失去了一头美丽的金发，心里很难过，但老师理解她，同学们尊重她，最后，她开心的笑了。)2、这篇课文与本单元的其他几篇课文有什么不同？（批读文）你从文中的批注当中知道了什么？3、读了课文，同学们还有什么疑问？预设：谁是苏珊？苏珊为什么要戴帽子？苏珊戴上帽子后的心情怎样？为什么全班同学都戴上了帽子？“学贵有疑”，刚才大家提出了很多有价值的问题，
3、其实这些问题的答案就在课文中，相信大家在学习课文的过程中，自己能够得到满意的答案。有信心吗？对！要相信自己是最棒的！（梳理问题，相机解疑）4、教师整理归纳，出示自探提示。请大家用自己喜欢的方式读课文，边读边思考刚才提出的问题，在文中圈出重点词句，并把自己的体会及时批注在旁边。自学完毕后，在小组内交流，并进一步完善自己的答案。二、解疑合探（一）研读感悟体会苏珊的不幸1、与同桌交流自己的读书感受，要相互倾听、纠正和补充。2、老师发现大家的批读做的很不错，告诉大家苏珊是谁？苏珊为什么要戴帽子呢？可以把你的批注读给大家吗？相机渗透批读方法的指导，抓重点词、重点句，联系生活实际、参照文中的批注等方法，及
4、时肯定）3、个性化表达，你是从哪些句子读懂的？4、同学们，一个六七岁的漂亮可爱的小女孩得了癌症，你认为这是一件怎样的事情？（带着体会读课文的2、3、4句话，看着课本读就行）5、是的，这对于一个年仅六七岁的小苏珊来说，是的，是的，（顺住学生归纳），因为：（手示意请看大屏幕）。“虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症抗争，她的聪明和好学也足以补上被拉下的课，然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。”请同学们用横线把这句话画下来，用这句话中的一个词语概括，这件事情太（）了。（残酷）体会“残酷”A想一想生活中，发生的哪些事情是残酷的？
5、B同学们,对小苏珊来说，她不怕病魔,敢于和癌症抗争,因为她有(蓬勃的生命力和渴望生活的信念);她不怕功课落下,因为她(聪明好学),对苏珊来说,她怕的是什么?她认为非常残酷的事情指的是什么？C让我们一起把“残酷”这个词语送回这句话，（二）、“提示”引路，自读探究-体会苏珊的幸运1、过渡：大家看到了苏珊丰富的内心世界，你们的评价是苏珊的真实写照，她只有戴上这顶帽子来遮住身心的伤害,同学们一头金色秀发的苏珊突然戴着一顶帽子来上学，这一天，她感觉怎样？心情又有什么变化呢？（三）、解疑合探,研读感悟体会苏珊的幸运A感悟苏珊情感变化学生先说苏珊突然戴着一顶帽子后心情犹豫或担心：（板书犹豫或担心）1、是的，
6、苏珊突然戴着一顶帽子后心情多紧张呀，（屏幕出示）,指名读:但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。2、苏珊担心什么呢?带着理解读读这句话.苏珊“犹豫”什么呢?请你读出犹豫的心情。3、大家看苏珊站在门前的图片，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，谁再来读一读。4、听了你的读，我仿佛听见了她那急促的呼吸，紧张的心跳，她一定害怕极了！平时不戴帽子，突然要天天戴帽子，谁都会不自在，但是，你看，现在的苏珊：（屏幕出示，齐读）“一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。”5、同学们，苏珊有没有不自在呢？能用这句话中的一个词
7、概括吗？（自如）“自如”是什么意思？可以换一个词语来说吗？（很自然，无拘无束，没有顾忌）可以带着这种理解，读一读吗？个性化读。你觉得他读得怎么样？（学生互动评价）你能把这种感受通过读表达出来吗?谁还想读？这么多同学都愿意读呀，带着自己的感受齐读。B体会师生的真诚关爱1、过渡：读得多好呀，从你们的朗读中我已经感受到大家真是有爱心的孩子。你认为苏珊的情绪变化（板书尖头），关键原因是因为谁呢？（苏珊的老师）是的，当初苏珊的老师在得知苏珊的情况以后，做出了一个决定：2、品味老师的话：指名读（相机出示）她热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到
8、学校来，越新奇越好!”3、老师为什么要同学们戴帽子？4、谁愿意来谈谈。（相机板书关爱）5、多么聪明的老师啊，让我们也捧起课本像苏珊的老师一样热情而郑重的宣布这个消息吧。（齐读）“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好!”6、用心良苦的老师，用一顶顶漂亮的帽子为苏珊挡住了嘲笑，遮住了自卑。（师引读）现在的苏珊：“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”7、后来事情是怎么发展的？齐读最后一段。（苏珊又过上了快乐平静的生活和同学们和谐相处。）总结：多么善解人意的老师啊，多么有爱心的同学们啊。那一顶顶帽子，分明就是一颗颗关爱他人、尊重他人的心
9、！同学们伸出你的手，让我们一起把这颗美好的心画出来吧！也让这颗心常驻我们的心里吧！三、质疑再探1、课文学到这儿，课前提出的问题解决了吗？2、“学问，学问，有学就有问”，你还有不懂的问题吗？请同学们快速浏览课文，提出你不明白的问题。预设：为什么苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子？同学们似乎也忘了？四、运用拓展1、自编题 同桌互相出题，来巩固本节课学习的内容。2、教师补充题 如果戴着帽子的苏珊已经转学到我们班上，你会对她怎么做呢？3、这节课你有哪些收获呢？4、小结：你们都是那么善良可爱。你们懂得了关心别人的最好方式就是尊重别人。看来老师播下的爱的种子也在你们的心里生根发芽，并开花结果了。爱是生命里的阳光，它能让我们扬起生命的风帆，让我们的每一段历程都变得温暖阳光。同学们，行动起来，用你的一个眼神、一个微笑、一举手、一投足，给身边的每一个人、每一个动物、每一颗植物、每一个公共设施一份爱吧！尊重身边的每一个生命，那样我们的世界一定会更加和谐、美好！最后一首让世界充满爱送给大家!板书设计： 24、苏珊的帽子 苏珊 老师 担心 犹豫 理解 自如 轻松 关爱
