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1、幼儿园小班春姑娘教案（11篇） 幼儿园小班春姑娘教案（通用11篇）幼儿对于春天的了解是即熟悉又陌生的，他们已有的经验知识比较多，但是都是表面现象，有的还不正确，幼儿园小班春姑娘教案激发了幼儿学习的兴趣，鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。以下是小编整理的幼儿园小班春姑娘教案，供大家借鉴。幼儿园小班春姑娘教案 1活动目标体验借助道具表演所带来的美的享受。欣赏戏曲舞蹈春姑娘，感受舞蹈柔美、流畅的风格。在欣赏教师舞蹈的基础上，体会水袖在舞蹈表现中的作用，掌握单抛、双抛袖等动作。活动准备乐曲春江花月夜选段。水袖、花环头饰。活动过程1教师运用配乐朗诵的形式创设意境。“
2、春天的夜晚，春姑娘迈着轻盈的脚步来到大地上，抛撒下春天的种子，唤醒沉睡的鲜花、绿草，在春雨的滋润下，五颜六色的鲜花竞相开放。”2教师扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表现出水袖的柔美。（1）教师组织幼儿讨论：是谁把春天打扮得如此美丽？春姑娘美吗？哪儿美？（2）在教师的帮助下，让幼儿了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中国古代人穿的，现在一般使用在戏曲节目中。3幼儿再次欣赏舞蹈春姑娘，教师表演时配上散文解说帮助幼儿理解舞蹈所表现的内容。解说词：“我乘着春风从天空飘向大地，我要撒下小草的种子，鲜花的种子，我要让大地变成五颜六色，让世界更美丽种子发芽了吗？轻轻的可别踩着了它们。哦！嫩芽口渴了，我要让春雨从天空
3、中飘落下来，让嫩芽喝个饱悄悄地看一看，小草长大了吗？鲜花开放了吗？花儿开的真美呀！瞧，树上粉色的桃花开了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花儿比比看，谁一最一美！”4幼儿在教师的带领下，讨论春姑娘来到大地做了什么事情？模仿春姑娘抛撒种子、洒春雨、看花等动作，丰富舞蹈语汇“单抛袖、双抛袖”。5幼儿穿上水袖，戴上花环，自由表演舞蹈春姑娘。幼儿园小班春姑娘教案 2活动目标：1、从自身及周围环境中找到春天的气息，了解春天的基本特征。2、培养幼儿关心、热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。活动准备：1、活动前带幼儿到户外走一走，提醒幼儿注意观察周围事物。2、春天景色图。活动过程：一、导入活动，以谈话的形
4、式激发幼儿的兴趣。师：“小朋友们，现在是什么季节？” “从哪里看出来是春天？”“你们在哪里找到了春天？”引导幼儿表达自己寻找到的春的信息，鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。二、通过讨论，寻找春姑娘。教师请幼儿说说在哪里找到了春天。幼儿观察(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化，培养幼儿热爱小动物的情感。（二）如找到了开满鲜花的花园。通过观察开满鲜花的花园，让幼儿春天是个美丽的季节，万物生长的季节，培养幼儿喜爱春天的情感。三、幼儿绘画，打扮春姑娘，激发幼儿喜爱春天的情感。幼儿用绘画的形式大胆表现春天，用美丽的色彩打扮春
5、姑娘。最后用幼儿打扮的春姑娘作品打扮教室，让教室中洒满春天的气息。幼儿园小班春姑娘教案 3设计意图：幼儿对于春天的了解是即熟悉又陌生的，他们已有的经验知识比较多，但是都是表面现象，有的还不正确，另外，语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的，春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化，正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，感受初春的到来，了解春天的基本特征。进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。活动目标：1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的
6、美，学会朗诵诗歌。2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。3、感知春天的美景，培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。4、体验春天带来的无限生机。活动准备：1、活动前引导幼儿在幼儿园寻找春天，观察春天的景色。2、春天景色的图片一套。3、诗歌春姑娘图片。教学重难点：1、重点：理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌。2、难点：发展幼儿仿编诗歌的能力。活动过程：一、音乐导入听歌曲春天在哪里做律动走入活动室，激发幼儿活动的兴趣。1、春天来了，春风吹在我们身上让人感到暖洋洋的。春姑娘来了，她能给我们带来什么吗？哪些小动物出来玩了？2、春姑娘来了，万物都苏醒了，今天教师也带来了一首歌唱春姑娘的歌，我们一起来听
7、一听吧。二、基础部分（一）经验回忆，引起兴趣。1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么？表现的是什么季节？小朋友，春天来了，我们周围都发生哪些变化了？引发幼儿回忆说出春天景物的特征。重点：引导幼儿说出春天的主要特征。2、出示春天的图片，感知春天的美丽。师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？让幼儿能描述出春天的样子。3、教师小结：春天是一个美丽的季节，也是一个变化的季节，春天来了，树绿了，花开了，草地绿了，许多小动物也都醒了，春天真美丽。（二）感知理解学习诗歌。1、出示挂图引导幼儿观察，图上有什么，春天有什么颜色？教师朗诵诗歌：“春天
8、有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。”2、请幼儿继续仔细观察挂图，并提问：春天不但有颜色还有气味呢？春天有什么气味？教师朗诵诗歌，“春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的？（春姑娘）“春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘给我们带来的。3、引导幼儿学说诗歌语句，感受诗歌的语言美、意境美。4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘”。幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。（三）理解创作，分享快乐。1、再次欣赏,诗歌里说：春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。颜
9、色是我们用眼睛能看到的，气味是我们用鼻子味道的，春天还有声音呢？春天有什么声音呢？引导幼儿大胆想象。2、引导幼儿创编“春天的声音”，并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里”，让幼儿更加明确诗歌的句式，帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编，充分体验创作的乐趣。3、请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪。三、体验春姑娘。1、春姑娘来了，你们喜欢她吗？为什么？2、我们也给春姑娘来跳个舞吧。（彩带舞）附诗歌：春姑娘春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。春天的颜色，春天的气味，这都
10、是春姑娘，给我们带来的。四、结束部分：在音乐春天在那里伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物，一起感受春天的美丽，在音乐声中结束。五、活动延伸到户外继续寻找春天并感受春天的气息。课后反思为了激起孩子们喜欢春姑娘和喜欢春天的情感，春季我组织了语言活动，诗歌春姑娘。春姑娘可以让孩子感受到春天的美丽变化，同时借机培养幼儿观察春天的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。活动前我请孩子们在幼儿园寻找春天，观察春天的景色。我班幼儿爱观察，细致的进行着观察，寻找着春天的迹象。让每一个孩子都能参与到活动中，参与到操作和语言表达的行列，让每一个孩子都有机会参与、有机会表达、有机会体验成功的快乐。通过对整个活动过
11、程的实践整理，我感知到了活动的成功和失败之处，为了能使自己的课堂更加理想，我更要有勇气面对我的失败，努力去改正自己的教学失误，切实自己的教学能力，以达到追求有效教学的目的。幼儿园小班春姑娘教案 4一、活动目标鼓励幼儿大胆用语言表达自己找到的美丽春色，尝试配乐讲述，进一步激发幼儿热爱春天热爱大自然的情感。二、活动准备对春天美丽景色有生活经验。柔和的音乐背景。春天景色的PPT(小花、发芽的树、春天的太阳等)。三、活动过程(一)找春天T：春天到了，春天里有哪些美丽的景色? (引导幼儿大胆表述自己看到的春天的美景，老师出示相关的PPT，例如：孩子说到春天花儿开放，老师就出示花园中五颜六色小花的画面。)
12、T：春天小花开放了，我们看看有哪些颜色的小花? (引导幼儿发现各种颜色的小花，说出相应的颜色。)(二)配乐朗诵欣赏T：春天的小花真漂亮，我来介绍给春姑娘。(老师示范配乐朗诵，例如：春天来了，我最喜欢春天里的小花，有红的、黄的、紫的，东一朵、西一朵，迎着春风左右摇摆，好像在跳舞，又好像在和春姑娘比美呢。)(三)再次找春天T：春天除了美丽的小花还有什么? (同样老师根据幼儿说的出示相关的PPT画面，结合孩子说的点进行进一步扩展，用好听的词汇、动作配乐朗诵。)(四)找配乐朗诵和说话的不同T：老师说的和平时说话有什么不同?(引导幼儿发现朗诵有音乐背景、动作、语气、语调、语速及好词好句所营造的意境等。)
13、(五)幼儿配乐朗诵T：谁也来试试，把你看到的美丽春天告诉春姑娘!(鼓励幼儿尝试配乐朗诵，老师根据孩子的操作情况，激发同伴间的思考。)操作提示建议老师选择一段较抒情的音乐，作为背景用于烘托春天景色。老师在操作这个活动时不可操之过急，允许幼儿有逐步发展的过程。开始时孩子说的内容会很短，老师通过活动中同伴补充、活动后观察、自己再次调整等不断对说的内容进行扩展。刚开始孩子也会想到内容而忽略动作、语调，这都没关系，配乐朗诵的活动是一个可持续操作发展的活动，不局限在一个活动中完成所有要求。可在区域活动中引导幼儿将配乐朗诵需要注意的要点通过图画形式呈现出来如：声音有轻有响、速度有快慢、用点好词好句、有表情、
14、有动作等，让幼儿在区域活动中再次尝试操作。幼儿园小班春姑娘教案 5活动目标1、理解诗歌，并学习朗诵。2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“XX、XX，春天到了”的句式。3、感受春天里的美景。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。活动准备课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。活动过程一、创设情境，激发兴趣。1、春天到了，天气暖和了。瞧，春姑娘来了！春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些颜色的泡泡呀？2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。看，泡泡跑到哪里去了？二、分段理解，学习句式。1、教师讲述红泡泡部分。提问：（1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。（2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。（3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。2、理解绿泡泡部分。提问：（1）绿泡泡跑到哪去了？它是怎
