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1、苦柚说课稿范文各位领导、老师你们好！我叫李秀香是莱州中心小学的教师今天我要讲的课是小学语文第八册第三训练组的苦柚第二课时一、教材分析：苦柚是一篇讲读课文记叙了一位老华侨离开家乡四十年常常思念家乡的特产柚子四十年后回到祖国去柚市买柚子时发现了一位诚实、善良、为顾客着想的小姑娘使他很感动在回家的途中意味深长地赞叹：在这个世界上金钱可以买到山珍海味可以买到金银珠宝就是买不到高尚的灵魂！ 课文记叙内容具体条理清楚思想教育性很强是一篇教育学生如何做人的生动教材文中老华侨说的两句话含义深刻通过品味、思维、体会可以达到陶冶品格、启迪做人之目的二、教学目标：教学目标是课堂教学的出发点和归宿围绕训练重点我确立了
2、以下几个教学目标： 1、理解课文内容学习小姑娘诚实、善良、为他人着想的高尚品质 2、阅读人物对话体会人物心理及情感培养学生的发散性思维能力 3、有感情地朗读课文分析人物对话体会含义深刻的句子学习小姑娘的优秀品质是本课的教学重点为较好地实现教学目标顺利圆满地完成教学任务根据本课特点及本训练组 “运用多种方法理解课文的内容和思想”的训练重点我采用整体感知、一点突破、变序设疑等教学法进行教学始终体现教师“启发点拨”的主导作用促进学生主动发展学生运用阅读法、讨论法、发散思维法和朗读感知法进行学习孔子说：知之者不如好之者好之者不如乐之者新大纲也指出：语文要注意培养学生的学习兴趣课堂上我紧紧抓住导入这一环
3、节激发学生学习兴趣教学中我首先确定了以读体会课文思想感情为重点以富有启发性的语言调动学生读的兴趣采用多种形式让学生充分的去读在读中整体感知课文在读中品评语言感悟语言在提高阅读能力的同时使学生感受人物的精神得到情感的熏陶其次确立以培养学生创造性阅读能力作为突破口抓住文章的重要内容找准想象点引发学生通过联想把阅读的内容和自己的生活经验连接起来加深对课文的理解丰富阅读的内容课前我设制了多媒体教学课件利用多媒体课件辅助课堂教学发散学生思维提高学生的口语表达能力教学中我注意让图文并茂的课件充分发挥它的作用从视觉、 听觉等多个角度来刺激学生的感观使其积极地参与到学习中来在课堂上营造师生合作生生合作平等讨论
4、自由发言民主和谐的气氛给学生提供充分的展示自己的机会引发其想象力诱发其思维力激发其创造力帮助学生理解课文内容在言语实践中学习语言在积极的思维中发展思维在品味语言中启迪做人在内容体会中掌握写作技巧总之通过本课的学习使学生在读中受到情感的熏陶从知道人物到深入理解人物到内心受到触动思想上得到一个升华三、教学过程：（一）复习导入首先总结上节课所学的内容肯定学生的自学效果激发本节课学习的积极性导入并齐读课题 苦柚然后整体感知课文内容思考回答：课文主要写了一件什么事学生快速找出文中既能总结全文内容又点明了文章中心的句子然后进入第二个环节（二）体会内容1 、运用变序设疑激情在这个环节中我采用了变序教学先讲课
5、文的最后一段这样做的目的是为了设置一个疑问激发起学生的学习兴趣具体做法是先运用多媒体课件出示学生找出的中心句 “在这个世界上金钱可以买到山珍海味可以买到金银珠宝就是买不到高尚的灵魂啊！ ”然后让学生齐读感悟其内在的含义理解“山珍海味”“高尚”、“灵魂”各意思体会这句话的含义齐读最后一句话 “苦柚那一袋苦柚将永远留在我的记忆里”激发思考： “留在我的记忆里”的又在这里并不要求学生即可回答而是让学生带着这个问题去探究学文调动学习的主动性2 、课件辅助重点突破这一大段是课文的重点段我首先提问思考：这一段主要讲了一件什么事你感受到小姑娘有着什么样的可贵之处是怎样体会出来的请将有关的语句画出来然后分层学
6、习先让学生朗读课文了解内容再提问、讨论（ 1）读文理解“旺季”、“吆喝”引导学生总结出：柚市很热闹卖柚子的人很多柚市一片叫 “甜”声为下文小姑娘的言行作了衬托（ 2）由学习小组读书研讨解决提出的问题你从这段文字中知道了什么出示重点句子通过“出神” “安静”的理解培养学生的发散思维（ 3）学生交流研讨情况根据学生所谈教师点拨特别是以下方面的内容小姑娘郑重其事地介绍柚子（板书：如实介绍）表现了小姑娘的诚实（板书：诚实）理解伯父“脸上露出满意的微笑”及“我买十个”的原因这样层层深入体会启发学生读中感悟小姑娘的诚实、 体会老华侨的感动深深地被小姑娘难能可贵的品质所打动使思想得以升华（ 4）从小姑娘劝说
7、老华侨少买柚子体会小姑娘的善良、 为人着想（板书：劝说少买、善良、为人着想）出示老华侨说的话：“孩子凭着你这颗善良的心、 诚实的心苦柚子也会变甜的” 这一层重点指导朗读将老华侨的感动和小姑娘的真诚读出来依然让学生读中感悟受到做人的启迪（ 5）让学生自学讨论：老华侨为什么又给小姑娘一张崭新的100 元钞票小姑娘为什么“说什么也不肯要”（板书：拒收钞票）让学生小组自由发言各抒己见当学生的回答停留在表面时通过点拨帮助深化理解这一小插曲进一步反映了小姑娘的好品质使学生真正理解小姑娘做人的准则： 不是自己应该得的一分钱也不要使学生真正感悟人生的真谛（ 6）拓宽思维讨论回答： 人们为什么称赞小姑娘你对小姑
8、娘有何评价想对小姑娘说点什么通过这两个问题不但可以归纳出文章中心更重要的是启迪学生做人学生充分讨论之后教师小结： 要像小姑娘一样做一个好人做一个人人称赞的人就得本着做人的原则不要只认金钱不要只想自己的利益更不要只想自己高兴就好； 凡事多想想别人多想想怎样做才会更有利于他人（三）以读升情这个环节通过小组组合、分角色等多种形式的朗读达到感情的升华体会中心及表达中心的方式使学生读中悟写以达学以致用同时这个环节也照应第一个环节中提出的问题通过前面的学习学生对 “留在我的记忆里”的已经能够水到渠成的答出来（四）课堂练习（出示课件）我设计了两个练习题第一是说出下面句子的含义即老华侨说的两句含义深刻的话第二个是填空题练习题的设置主要是看学生对知识的内化情况再者也是激发学生学习兴趣的途径堂堂有小测课课有收获总之本节课我都是“以疑为线索以思为核心以拓宽创新思维为本以培养能力为目的” 把时间放给学生培养学生独立钻研自主学习的良好习惯使学生由乐学到学会最终达到会学会用说课完毕谢谢！
