伟大建筑三峡教案优秀范文

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1、伟大建筑三峡教案优秀范文 伟大建筑三峡教案优秀范文一【教学目标】1、朗读课文，理解文意。2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。3、展开想象，体味*意境。【教学重点】品读课文，感受三峡的独特美。【教学难点】体味*意境。【辅助教具】多媒体课件【教学时间】3课时【教学过程】第一课时一、导入新课：学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗?请只说一个。”同学们猜是哪个地方?(三峡)那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看：(播放三峡风光片)看来，三峡的确魅力无穷。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧

2、。二、整体感知课文。1、教师范读课文。2、请同学配乐朗读课文。(多媒体课件)3、请大家齐读课文。(多媒体课件)4、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。(如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决)。刚才我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗?(学生自由发言)三、赏读课文，理解文意。过渡：听这些同学一说，我们脑海里有了一些对三峡的印象了，但还有点儿模糊，请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美，四人小组合作，任选一景，用自己的话把它详细描述下来，好吗?(四人小组合作，一人执笔，其余三人口头描述。)(组内代表发言)过渡：听了我们同学的描述，真的让人晃如身临其境，如此雄伟壮

3、丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神。归纳起来看：课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观?(山水。)请同学们用简洁的文字归纳三峡的山水各有什么特点?(山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。)第二课时四、拓展延伸：过渡：三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢?三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是-三峡大坝工程。大家有查到关于三峡大坝工程的资料吗?我们一起来交流一下。(师生共同交流，多媒体展示三峡大坝工程的资料：1994年12月14日，三峡工程正式破土动工。2002年11月6日，具

4、防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上的水利枢纽工程-长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。2003年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米。20XX年，三峡水库将是一座长达600公里，最宽处达2000米，面积达10000平方公里，水面平静的峡谷型水库。)到20XX年三峡三期工程竣工，水位将抬高175米，请对照课文和查找的资料及图片，展开想象，描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎样的变化?(小组讨论，谈谈自己的看法。)小结郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉

5、，宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个世界奇观。我相信，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡!三峡承载着我们永远的爱!作业：1对三峡工程众说纷纭，你的看法呢?结合课文和你查找的资料，谈谈你对建立三峡水利工程的看法。2课后以小组为单位出一期以“三峡”为主题的板报。板书设计：(山)-奇险夏湍急三峡-(美)(水)-春、冬清幽秋凄清第三课时一、背诵并墨写课文。二、完成课后习题。教学后记：学生能熟练朗读课文，能理解文意，领略三峡景色之美，并能展开合理想象，体味*优美意境。伟大建筑三峡教案优秀范文伟大建筑三峡教案优秀范文二教学目的1.积累语言

6、，背诵课文。2.领略三峡景色之美。教学重难点积累语言，背诵课文。课时：2课时第1课时教学目的了解作者，理解文意，积累语言。2.观看多媒体有关三峡的影音资料，感受三峡之美。教学内容与步骤情景激趣郦道元(466或472527)字善长，北魏时期范阳今河北省涿鹿县人。散文家、地理学家。出生于官宦世家.他的父亲郦范年少有为。郦范在太武帝时期给事东宫，后来以他优秀的战略眼光成为了一个优秀的军师，曾经做过平东将军和青州刺史。郦道元也先后在平城北魏首都(今山西省大同市和洛阳)公元493年，北魏首都南迁到这里，担任过骑都尉御史中尉和北中郎将等中央官史，并且多次出任地方官。做过冀州(今河北省冀县)长史、鲁阳郡(今

7、河南省鲁山县)太守、东荆州(今河南省唐河县)刺史、河郦道元南(今洛阳)尹等职务。郦道元是一个忠于国家、忠心耿耿的人。汝南王元悦趁雍州刺史萧宝夤企图反叛之机，怂恿朝廷派郦道元去做关右大使，被拒.途中，萧宝夤派人把他和他弟弟道峻及两个儿子一同杀害。郦道元是一个治学求真的人。他收集大量资料引书437种，辑录了碑刻350种左右，采录了不少民间歌谣，谚语方言，传说故事等，并分析研究，实地考察，寻访古迹，追根溯源。他一生对中国的自然、地理作了大量的调查、考证和研究工作并且撰写了地理巨著水经注为中国古代的地理科学做出了重大的贡献。第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后

8、移到课文相关位置处。用(一，二，标出段落层次)，用(1，2，标出段内层次)，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。一、在阅读过程中校正读音，积累词语：略无：完全没有。阙：通“缺”，空缺。嶂(zhng)：直立如屏障一样的山峰。自非：如果不是。自：如果。非：不是亭午：正午。夜分：半夜。曦(x)：日光，这里指太阳。襄(xing)，上。 陵，大的土山，这里泛指山陵。溯：逆流而上(的船)。或：有。王命：皇帝的圣旨。宣：宣布，传达。虽：即使。 奔：奔驰的快马。御：驾着，驾驶不以：不如。此句谓和行船比起来，即使是乘奔御风也不被认为是(比船)快，或为“以”当是“似”之误。(见清赵一清水经注刊误)?疾：快。绝巘(y

9、n)：极高的山峰。绝：极。巘：高峰良：实在，的确，确实。属引：连续不断。属(zh)：动词。连接。引：延长。凄异：凄凉怪异。哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。绝：消失，停止。三声：几声。这里不是确数裳(chng/shang)：此处读第一种读音，意为“裙子”，后一种读音意为“衣裳”。二、整体理解第一部分：写山之奇险夏(湍急)第二部分：写水之特征春、冬(清幽)秋(凄清 )第二步，细读课文，梳通文意1.检查学生翻译情况2.强调重点语句的翻译白话译文在三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，完全没有中断的地方;重重的悬崖，层层的峭壁，遮天蔽日。如果不是正午半夜，就看不见日月。等到夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行

10、的航路都被阻绝了。如遇到皇帝的命令要紧急传达，有时候早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百多里呀!即使骑上快马，驾着风，也比不上这么快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着山石林木的影子。极高的山峰上大多长着姿态怪异的柏树，又有悬泉和瀑布，飞流冲荡在岩崖。水清，树荣，山高，草盛，很有趣味。伟大建筑三峡教案优秀范文三教学目标1.积累实词和理解文意。2.有感情的朗读课文3.品味语言。4.感受作者的人格魅力、感受三峡的美，激发热爱祖国山河之情。教学重点积累实词、品味语言、朗读课文教学难点：1.理解“自非亭午夜分，不见曦月”“素湍绿潭，回清倒影”两个

11、句子。2.品味语言。教学准备：多媒体、课件教学安排：二课时教学步骤第一课时一、导入新课长江，我国最长的河流，全长6300多公里，流经四川盆地东缘冲开崇山峻岭，奇路奔流形成雄奇壮丽，举世无双的大峡谷长江三峡。欣赏“三峡风光”(多媒体展示)，观察山与水的特点，说说你的感受。今天，我们就随着北魏的郦道元一起走进1500年前的三峡。二、郦道元和水经注郦道元是一个忠于国家/忠心耿耿的人。汝南王元悦趁雍州刺史萧宝夤企图反叛之机，怂恿朝廷派郦道元去做关右大使，被拒.途中，萧宝夤派人把他和他弟弟道峻及两个儿子一同杀害。郦道元是一个治学求真的人。他收集大量资料引书437种，辑录了碑刻350种左右，采录了不少民间

12、歌谣，谚语方言，传说故事等，并分析研究，实地考察，寻访古迹，追根溯源。(学生根据故事评价郦道元其人)水经注：1.是对水经的注释，注：解释说明。2.水经注不仅是一部具有重大科学价值的地理著作，还是一部颇具特色的山水游记。郦道元以饱满的热情，深厚的文笔，形象生动地描绘了祖国的壮丽山河。(以上内容幻灯展示。)让我们怀着对郦道元的崇敬之情来读三峡。三、朗读训练1.根据多媒体上的字音提示，学生自读课文，正音。2.教师范读，生听、注意哪些地方的断句和你读得不同?A.清/荣/峻/茂(单音词，一个字等于一个词，甚至等于一个句子的含义)B.沿/溯/阻绝由此，我们可以看出三峡语言的特点，简洁.语言简洁，表意十分丰

13、富，郦道元不愧为擅写山水的大家。3.学生练读规则：不读破词义，不读断韵味。4.指名读课文四、学生自读课文，结合注释理解课文内容(小组合作)1.不会译的、拿不准的、有疑问的写在黑板上，或请老师帮写在黑板上。2.全班讨论解疑。实词积累：阙、沿溯、襄陵、疾、绝谳、飞漱、属引、传响难解词义：峡：两山这间从水涧：夹在两山之间的水沟悬泉：从山上流下的山泉，小的叫悬泉，大的叫瀑布。(提示：借助注释加字典，联系上下文理解词意)重点句子：“自非亭午夜分，不见曦月”(即“自非亭午，不见曦”“自非夜分，不见月”两句合为一句，既精简了字词，又保持了愿意)素湍绿潭，回清倒影(素湍回清波，绿潭映倒影)师总结：两句均为合叙句。