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课题：小数大小的比较教学目标： 1、结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。 2、让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用，提高学生的知识迁移能力。教学重点：结合经历会比较一位、两位小数的大小教学用具准备：米尺、直尺教学过程一、揭示课题 1、上节课我们结实了一个新朋友小数。你们能利用自己的学具来具体解决一个问题，并且以米为单位用小数说出来。 2、学生汇报 师：看来小数也有大小，这就是我们今天要学习的比较小数的大小。（板书） 二、比较小数大小，探索知识的内在联系 1、出示课本例题 到底谁的成绩最好？请同学们给他们排出名次。 2、小组讨论、比较 请把你们讨论的结果填写在书上。3、汇报 根据学生的回答进行板书 4、小结方法 比较小数大小 的方法可以用我们以前比较整数大小的方法来比较。先比较整数部分，整数部分大的这个数就大；整数部分相同，再比较十分位；以此类推三、巩固联系 1、看图比较各组数的大小。（做一做） 2、P94 9比较生活中三种茶叶的价格。 3、小组自己量出身高并以米为单位进行记录，按从长到矮的顺序排列。 4、P94 10结合首都人均绿地面积表，让学生提问题，感受我国人均绿地面积与国际水平的差距。 四、小结：通过学习，你有什么收获？
