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1、北师大版本一年级下册车的世界教学设计成都市海滨小学校 夏蝶 13990267831教学目标：1会写个生字，至少认车等24个字，尽可能多认识生字，积累在生活中识字的兴趣和方法，提高识字能力。2认识生活中的各种车辆，熟悉他们的用途和特点。3渗透交通安全教育、文明乘车教育及环保教育。教学重点：创设乘车的学习情景，在乘车过程中轻松识字。教学难点：在情景中渗透交通安全教育 、文明乘车教育及环保教育。 提醒自己每教一个词语时，让孩子们关注拼音，或者联系我们生活中学过的词语。一、 创设情景，提示课题1、 师:孩子们，你坐过车吗?师：是啊，生活中我们到处可以看见车，小朋友们喜欢的玩具车，景区的缆车，工地上的吊
2、车，商场里的购物车，奔驰的动车，各种品牌的小汽车，在人们生活中起着重要的作用。你们喜欢车吗？师：今天，我们一起走进第八单元,师生一起读：车的世界【设计意图】以车直接导入，调动学生的生活经验，激发学习的兴趣。2.师：请伸出手指，和老师一起一起来写车：一笔一，二笔撇折，三笔横，四笔竖。）谁能准确地读课题？（抽一个孩子读，顺势板书车的拼音。）全班读一次。【设计意图】以车直接导入，调动学生的生活经验，激发学习的兴趣。3.师：请伸出手指，和老师一起一起来写车字：一笔一，二笔撇折，三笔横（用另一种彩色的笔强调第三画。）四笔竖。谁能准确地读课题？（抽一个孩子读，全班一起读。）【设计意图】提笔就是写字时，相机
3、识字写字，突出低段的学习重点。二、 创设情境，准备乘车。.构建角色意识，初步创设情境。（1）师：今天我们搭车去参观：（PPT:车博会）想去吗？2.认识公共汽车师：咱们绿色出行，节能环保，我们坐：点（出示公共汽车图片）谁能叫它的名字？坐过公共汽车的小朋友请举手。再叫叫它吧（贴黑板上的公共汽车）。你知道它的身体部位吗？老师出示一个，你们就读一个，谁来教大家读准确？抽6个学生教读，生1：方向盘 生2：车灯 生3：车门 生4：车窗 生5：座位 生6：车轮3.读词卡，贴在图上对应的位置。师：看着图读得真好，如果只有词卡宝宝，你还能读准它吗？拿着词卡的小朋友，请站在讲台上教大家读，（再请同学贴在图上对应的
4、位置上）全班再跟读一次。4.熟悉乘车路线师：读得真好，也贴得准确，我们已经和公共汽车成为好朋友了，我们去搭公共汽车吧，今天我们还要坐地铁。出发前，我们需要查清我们的路线，可以查百度地图或者高德地图，一起来看看吧！（PPT,我们先搭社区巴士1035，在东裕路上，动物园下，然后在动物园搭3号线地铁，再转4号线地铁。）师：孩子们，请拿着老师为你们准备的公交卡吧，（一起看看上面写的字是：齐读：天府通。（PPT）,这是一卡通，既可以搭公共汽车，也可以搭地铁，现在我们去搭车吧。师：全体小乘客们起立，让我们排着整齐的队伍,过马路一定要遵守交通规则出示（遵守交通规则）,谁来带领大家提醒自己呀？抽生教读：遵守交
5、通规则，男女生赛读。师：让我们踏着节拍（一二一，一二一），过马路一定要注意安全哦！【设计意图】构建角色意识，创设情境，通过认识公交卡、公交线路等生活中的实际存在的常识，充分调动学生已有的生活经验，让学生学会在生活中识字，增加识字的兴趣。三、角色扮演，文明乘车(营造氛围)（1）师：看，1035路公共汽车来啦！（2）师：孩子们，准备好IC卡了吗？我们排队上车（出示：排队上车）吧，小乘客们，这是1035路的司机。打个招呼吧！（司机叔叔好！）请记得：为了大家的安全，与司机攀谈,准备好，咱们刷卡吧！刷了卡的乘客请快速找座位坐好。（3）学习公交车内提示语（进一步创设情境，渗透乘车常识和礼仪。）师：乘客们，
6、站稳了，坐稳了吗？（走到后面）刚才我看见一个小乘客，对他说：“刚才，我看见你离门口太近了，不知道你有没有看到上面有提示语：”请你抬头看，学生说：（小心夹手）师：一起来提醒自己：（小心夹手）哦，又上来了一位老爷爷，幸亏车上有专座，什么专座呢，你会认吗？（抽生:老弱病残孕专座），全班跟读一次。师：真是有爱心的专座呀，如果专座不够怎么办，谁愿意让座？孩子们，真有爱心呀，只要我们人人有爱，每一个座位都可以是（老弱病残孕专座）四、在公交车上认识各种各样的车A.听种车的声音师：每个人都坐稳了，车子终于动起来啦！快听，什么车从咱们身旁飞驶而过？生猜：敬警车，（消防车又叫“救火车”）：师：再听，生：（救护车）
7、师：（听到消防车和救护车等警报声时，咱们一定要减速靠边，让出车道。师：又听,摩托车，纠正一声声调二声，三声，）B看剪辑车子从窗外飞过的视频。师:小乘客们，听得很仔细，你们会不会看呢？来，一起向窗外看去，开过去的是什么车？播放动态的视频：(自行车，面包车，卡车，无轨电车，小轿车，).快记（刚才视频里出现的车），训练口语表达。现在请你们同桌交流一下，你看见了什么车？（出示句式：有，有，也有，还有，）生：抽生交流，生：生：师：真棒，你很看得真仔细，一起来看看吧！（屏幕上学4张PPT）总结：我们通过听，看，认识了很多城里常见的车。.快圈书上还介绍了哪三种车？(1)师：书上给我们介绍了3种车，我们城里是
8、没有看见过的？请你用()把词语圈出来，生圈：无轨电车 马车 拖拉机(2)抽生汇报。师：谁来汇报一下，你圈了哪3种车？（拍照上传）(3)师：请同桌互读这3个车名。注意读准字音，不会的教教他，读得好夸夸他。谁来教教大家，随机抽人教读无轨电车 马车 拖拉机.游戏巩固，送车回车道师：乘客们，你们真棒，认识了这么多车，这些车朋友想回车道：谁愿意帮助它们呢？不过，读对了的小乘客，才可以送车宝宝回到车道上哦，现在我们随机抽人来帮助它们。(1)随机抽人：看图的轮廓猜词，读对了，跟读一次，然后贴在黑板上（自行车，拖拉机，摩托车，马车，）(2)会读的站起来：救护车，救火车，公共汽车(3特别词：面包车，小轿车，洒水
9、车，卡车【设计意图】进一步创设情境，让学生在具体的情境中感受乘车途中所听到的，看到的，想到的，一方面培养学生的想像力，培养良好的观察事物的习惯；另一方面，通过相互交流、圈点勾画等培养学生自主识字，合作探究的能力，积累更多的识字的方法；再有，在学习乘车常识的过程中渗透安全文明礼仪教育；四是引导孩子们在实践中学语文，在学语文的过程中加强实践能力的培养，凸现语文的学科特点。G.车博会师：车朋友们，在我们的帮助下，都回到了车道，瞧！车博会到了，让我们一起参观吧！车博会有用3个展厅，按照我们之前分好的组，一大组参观第一展厅，二大组参观第二展厅，三大组参观第三展厅。昨天我们已经收集了这三方面车的材料，待会
10、儿，我们请各小组确定好一名代表来汇报，你们最感兴趣的车。A.先来分享第一展厅的吧！谁来？（有请第一组）B.随着技术的发展，谁来分享第二展厅的收获。C.我们请第三组来汇报，第三展厅：节能环保型汽车H.介绍身边的节能车师：今天为了绿色出行，我们搭的是公共汽车和地铁，生活中还有很多节能的车，比如目前比较火的共享单车，公共自行车，公共资源，咱们一定要爱护哦）。【设计意图】让学生体会车在给人类带来方便的同时，也给人类带来了污染五、指导书写（）教学“车”师：我们已经认识了很多种车，你们能把车字写漂亮吗？先来看看，车字是独体字，我们需要注意哪些笔画，就会写得比较漂亮。（提示第二画和第四画），夏老师来试着写一
11、个，边写边强调笔顺，学生书空。你们描一个红，试着写一个吗？请注意姿势。写好的同学请举手，现在，我们一起来欣赏一下这位同学写的字，他有没有注意第二画，第四画呢？好的评星。你能再写一个更漂亮的字吗？生再写。（）教学“辆”师：辆是什么结构的字呢？（左右结构），那是左窄右宽，其实咱们的汉字特别有意思。你看，两辆车并排走，互相让一让（动作），左边的车道变窄了；一辆车坐两人，出行更方便。请注意“车”变成偏旁了，它的笔顺也有一点变化。（第三画是竖），一起书空。请注意哦，车比人高，所以写的时候是左高右低。请你描一个红，写一个。我们来看看这个同学写得怎样？【设计意图】培养学生良好的书写习惯。六、结束乘车师：今天，我们的收获多多，我们认识了公共汽车，认识了（许多车），懂得文明乘车、环保出行，还交到很多生字朋友，看，真多呀，（我们开火车来读一读吧！）没想到，坐一趟车会有这么多的收获，就让这神奇的车载着我们的梦想，去更远的地方吧！师：小朋友们，今天你们快乐吗？让我们继续徜徉在车的世界里。七、作业超市：1.在我们生活中认识和了解更多的车。 2.车展：设计一款自己喜欢的车。【设计意图】语文学科是实践性很强的学科，在实践中学语文，在实践中提升学生的语文素养，开放性的单元，采用开放式的作业，这样的作业企图通过让学生设计自己喜欢的车，拓展学生的视野和培养探究创新精神。八、板书设计
