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1、精品文档毫米、分米的认识教学目标：1结合具体的生活情境和实际测量活动，认识长度单位毫米、分米。2知道 1 分米 10 厘米， 1 厘米 10 毫米，并能进行长度单位间的简单换算。3感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。教学重点：认识长度单位毫米、分米。教学难点：长度单位之间的换算和估测。教具准备：多媒体课件、直尺、一分硬币、1 米长的木条。教学过程：一、新课导入师：你认识的长度单位有哪些？生：米、厘米。师：你能用自己的方式表示 1 米和 1 厘米有多长吗？可以用手比， 也可以用举例物体的方式表示。师：你知道米和厘米的进率是多少吗？生： 1 米 100 厘米。师：你能填上合适的长度单位吗
2、？一棵树高 5（）小明身高 135（）生：米、厘米。【设计意图：主要考察了学生对于旧知的掌握情况， 为本节课新知的学习奠定基础。】二、你问我说师：同学们，大家喜欢孙悟空吗？谁能介绍一下孙悟空的本领？有一个小朋友叫小刚，他也很喜欢孙悟空，有一天晚上，孙悟空就来到了他的梦里，小刚还和他学了不少数学知识呢？（出示情境图）。1 欢迎下载精品文档师：看着这幅图，你能提出什么数学问题？生： 1 毫米有多长？ 1 分米有多长？1认识 1 毫米。师：孙悟空把金箍棒变成 1 毫米长，猜一猜， 1 毫米到底有多长呢？请同学们拿出直尺仔细观察，把你的想法在组内说一说。师：哪个组愿意把你们的想法向大家交流一下？班内交
3、流，认识 1 毫米。在学生交流的基础上， 重点探讨 “1 毫米 ”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是 1 毫米。再请持有不同意见的同学向全班汇报、交流。 （出示课件验证。）师：尺子上 1 小格的长度是 1 毫米，用 mm表示。师：为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1 厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度， 就是 1 毫米（边介绍边用课件演示）师：现在你觉得毫米与厘米之间有什么关系？1 厘米 10 毫米出示直尺放大图，得出1 厘米 10 毫米。（板书）。2 欢迎下载精品文档【设计意图：通过观察然后演示掌握厘米与毫米之间的进率。】师：同学们想一想或观察一下周围
4、的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是 1 毫米呢？生： 1 分硬币的厚度大约是 1 毫米。身份证的厚度大约是 1 毫米。 10 张纸的厚度大约是 1 毫米。（出示课件）师：估画 1 毫米，用尺子量后再重画。生动笔画一画、量一量、再画一画。师：用手势表示出 1 毫米的长度。学生用手表示，大小不一。教师示范：用拇指和食指轻轻夹住1 角硬币，然后把硬币慢慢抽出来， 拇指和食指间有一条小缝，它的长度就是1 毫米。师： 1 角的硬币的厚度大约就是1 毫米。你也来动手试一试吧！生：学生动手试一试，再次感受1 毫米的大小。【设计意图：学生通过观察、交流、发现，首先对于1 毫米有初步的感知，然后经过进一步
5、的动笔画一画、量一量、再画一画的环节对1 毫米有进一步的认识，最后又通过用手势比一比并结合1 角硬币的厚度让学生深刻体会1 毫米的长度，形成 1 毫米到底有多长的表象。 】2认识 1 分米。师：孙悟空又把金箍棒变长了，变到 10 厘米长了，你认为现在的金箍棒有多长？把它在练习纸上画下来。师：拿出直尺，验证一下， 10 厘米到底有多长？同桌互相说说。班内交流，认识 1 分米。3 欢迎下载精品文档师：当长度比 1 米小而又比 10 厘米大，用米表示太长，用厘米表示太短，于是人们创造了长度单位“分米” 。（板书：分米 dm）1 分米有多长？用手势表示一下。 （黑板上贴出 1 分米长的纸条）师：分米和
6、厘米之间有什么关系？生： 1 分米等于 10 厘米。（板书： 1 分米 10 厘米）师：同学们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是 1 分米呢？（学生交流）生：我的手长大约是 1 分米。我量了一下，粉笔盒的高度大约是 1 分米。（出示课件）师：以分米为单位测测长为 1 米的木条，数一数 1 米中有几个 1 分米，猜一猜米与分米之间是什么关系？生： 1 米中有 10 个 1 分米， 1 米等于 10 分米。（板书： 1 米 10 分米）师：到现在为止我们一共认识了四种长度单位， 你知道它们之间各有什么关系吗？生： 1 米 10 分米1分米 10 厘米 1 厘米 10 毫米
7、1 米 100 厘米 1 分米 100 毫米 ( 根据学生的回答板书 )【设计意图：让学生感知长度单位的大小，感受并建立1 分米的长度观念，探索米、分米、厘米之间的关系。 】师：金箍棒长 5 厘米，用毫米作单位是多少毫米？。4 欢迎下载精品文档生： 1 厘米是 10 毫米， 5 厘米就是 50 毫米。5 厘米 50 毫米。师：金箍棒长 70 厘米，用分米作单位是多少分米？生： 70 厘米 7 分米。三、自主练习1答案：略2答案： 50， 231 分米 3 厘米（）厘米26 毫米 54 毫米（）毫米（）厘米98 厘米 58 厘米（）厘米（）分米答案： 7，80，8，40，4。四、课堂小结这节课我
8、们学习了什么？你学会了什么？【设计意图：让学生自己概括总结，让学生能及时反馈学习情况。】。5 欢迎下载精品文档五、课后作业1在括号里填上合适的单位。（1）小朋友的食指宽 8（）。（2）一幢楼房高18（）。（3）一块橡皮长约5（）。（4）一根黄瓜大约长 2（）。（5）铅笔长 18（）。（6）一棵大树高23（）。（7）小明身高 1（）25（）。（8）蜡笔长 6（）。（9）黑板长 30（），宽 18（）。（10）跳绳长 2（）。答案：（ 1）毫米（ 2）米（ 3）厘米（4）分米（5）厘米（6）分米 （7）米 厘米（8）厘米（ 9）分米分米 （ 10）米2单位换算。（1）9 厘米（）毫米（ 2）40
9、分米（）米（3）70 厘米（）分米（ 4）80 毫米（）厘米（5）1 分米（）毫米（ 6）9 米（）厘米（7）15 米（）分米（ 8）100 厘米（）米（9）4 分米（）毫米（10）1 米（）分米（）厘米（11）46 厘米 54 厘米（）厘米（）分米（）米答案：（1）90 （2）4 （3）7（ 4）8（ 5） 100（6）900（ 7） 150（8）1 （ 9）400（10） 10100 （ 11）1001013一幅长方形画的长是20 分米，用 50 厘米长的丝带给画的上、下两条长边做花边，至少需要多少条这样的丝带？答案： 50 厘米 5 分米 20 20 40（分米）40 5 8（条）板书设计：。6 欢迎下载精品文档毫米、分米的认识毫米 mm分米 dm1 厘米 10 毫米1 分米 10 厘米1 米 10 分米1 米 100 厘米1 分米 100 毫米。7 欢迎下载精品文档欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书， 学习资料等等打造全网一站式需求。8 欢迎下载
