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1、 班主任个人教学工作总结班主任个人教学工作总结 班主任，顾名思义一班之主任,首先是孩子们的学问传授者，再是孩子们思想道德的指导者,即做人做事的引领者，又是孩子们的头儿,妈妈,保姆,班主任的各种角色确定了这个工作的重要性和繁锁性,要每天不停地和班里的每个孩子打交道,要每天不停地处理解决大大小小的孩子们认为“很重要”的事务;要时刻管理着整个班级的班风,学风，要时刻关注着每个学生德、智、体、美、劳等多方面的素养提高，在这个平凡而锁碎的工作中，我不断努力着。 深化学生、亲近、了解学生,做学生的挚友。 多年的班主任工作告知我：“只要了解学生,亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。只要心中充溢爱
2、就肯定能教化好孩子们”。因此，为了能更加深化地了解学生,亲近学生，我主动深化班级,深化学生，同时通过其他老师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中,我了解到:我们班的学生大部分聪慧活泼好动，比较有特性，大部分的学生都有很强的接受实力,学习的主动性也比较高，整个班的班风，学风还是不错的。但班里有几个“金钢”,学习、行为习惯不太好，自我约束实力差,班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级,学习上整体成果较平稳，但没有拔尖或特殊优秀的。 针对学生的特点以及学生中存在的问题,我没有急于实行措施,而是本着“亲其师，才能信其道”的思想,找寻时间、找寻机会接近学生,了解学生在学习、生活中
3、存在的问题,从生活上、学习上爱护和关切他们,和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样,学生就敢于和我接近了，情愿听我的话,接受我的指责、教化了。所以,经过一段时间的努力后，我更加了解每一个学生的特性和特点,学生也对我更亲近了，我和他们搭起了情感的桥梁，成为了可以谈任何事的好挚友,知心姐姐。 从细微环节入手，培育学生的良好学习、行为习惯 学生良好习惯的养成,是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的基础，所以学生良好习惯的养成具有重要性，而要做好这点,班主任就要持有一颗耐性和爱心，一份细腻的心思,在繁锁的事务中去关注班里每个孩子，每个事务的细微环节，从细微环节入手,因为细微环节确定成败
4、，胜利者李素丽说：仔细做事只是把事情做对,细心做事才能把事情做好。我时刻保持着一双锋利的眼睛,去关注班里的每一个细微环节,只要有问题发觉，刚好解决，尽最大的实力把事情做好。 学生的学习上，首先从思想上去引导,在每个班会课上，或恰当的时候，我会搬出名人学习的故事来讲给学生听，让他们受启发，我会搬出曾经教过的学习成果优异的学生是怎样学习来鞭策他们,我会搬出班里某个同学优良的学习作风来激励他们,我常常对学生讲:什么样的学习看法就会有什么样的成果，这是成正比的。课堂上,从课前打算起,让学生养成什么课要打算什么学习用书、用具;下课的打算也要注意;如何举手回答问题,回答要完整；课上眼神随时与老师的目光沟通
5、,关注思索的眼神；翻书、拿笔、做练习时,我都和学生讲究一个快字，还要统一；作业中要求整齐，完整，刚好完成,错题红笔订正，有疑问的题用铅笔做或圈起来，并刚好想方法解决,要每天把问号变成句号,不行把问题留到明天。学生的行为上，我实行了相互督促,自我约束的方法,当然少不了常常与学生的交心，监督，引导，班里每发生一个事务,是好事坏事,我都会刚好地进行思想教化，时常引导学生多对自己说有关系，多对别人说没关系。这一系列的细微环节,一串的习惯看起来很繁锁，可是我持之以恒,一日复一日,我班的学生真的做到了,在每个细微环节中把良好的习惯养成了。 主动抓好培优辅差工作，争取全班同学共同进步。作为班主任,我认为做好
6、培优辅差工作，对提高班级的整体水平起着重要作用。首先，培优重在拔尖。指导优生的学习方法,提高学习效率,让优等生得到更大的发展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让落后生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。培优重点不但要在优生上，还要放在抓中等生教化上面，使中等生向着前进的方向发展。因为,中等生在班上占的比例最大,他们进可以成为优生，退则可成为差生，我要把他们培育成优生，就必需重视他们,对他们委以重任,让他们觉得自己是班上重要的一员,有任务了,有责任了,学习的主动性也高了。辅差辅差就是转化后进生，学习后进生大多数也是行为有异样的学生,变更他们的不良行为，我做到从情感上去感化他们,让他
7、们觉得老师是个有情有义的人。意大利诗人但丁曾说过:“情像清泉，可以浇灌干枯的土地；情感像阳光，可以暖和冷缩的心灵。”对后进生的每一点进步都赐予确定,并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。定时检查他们的作业,以使他们养成良好的学习习惯。 我们班有个学生，头脑很聪慧,体育成果也好，但是学习不仔细主动经常不留意听讲，不完成作业。这些不良行为导致了他的学习成果也差。我通过和他谈心知道他还有两个较小的弟妹，妈妈没有时间来管他,于是我常常同他父母电话联系，希望他们也要抽空关切孩子,在班上,我也花较多的时间精力去关注他，关切他。经过一段时间教育,这名学生变得爱学习了,
8、成果也上升了,行为习惯较前好了许多。 一学期以来,我在“培优辅差”工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的工作，使学生能较好的得到发展。学生的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。 人人参于班级管理,培育小干部 我常常对学生说，我们是一个家庭,你们都是兄弟姐妹，你们是不是应当爱自己的家，爱自己的兄弟姐妹,爱家就要为他贡献自己的一点力气。每一个孩子都把班级的管量当做一种对家的责任,我们的孩子都找到了自己在家里的岗位,有班长部长,纪律部
9、长，桌椅管理部长，花草管理部长,黑板管理部长,生活管理部长，门窗灯管理部长，每个部长每次一带头,其他的成员也跟着协助,他们都在自己的岗位上不遗余力地做着。佳纯是我班的黑板管理部长之一,负责管理黑板的清洁,每天课间，这个细心的小女孩都会把黑板擦得干干净净,把粉笔整理好，有一次她生病没来，还特意打电话来问，有人帮忙管理黑板了吗？真是个有责任心的好孩子,其次天她来校，我对全班同学说,你终于来了，你不在的时候虽然有同学帮忙了,可是还是你管理老师最放心,你的职位很重要哦，孩子脸上快速绽放了绚丽的笑容。 小干部是家庭的重要成员,也是班级核心管理机构。魏书生说:“每位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学
10、校、为集体负责任、做事的欲望，我们刚好给他们供应这样的机会和舞台，他们的欲望才能得到满意与发展，责任感才能越来越强，做事实力才会增长。”这是一种信任关系，也是培育孩子实力的方法，更是自己实力的显现。在本学期初,通过一小段时间的视察，选定了班级领导班子,并且放手让孩子去管理,充分挖掘孩子的实力。而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时赐予指导，让他们沿着正确的方向前进。我信任，只要我们这个大家庭团结一心,互帮互助，定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体！班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着三颗心：爱心、耐性、责任心，一切为了学生的全面发展而努力,同时加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己,形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够做得特别精彩而游刃有余的。今后的工作中我将扬长避短,全力以赴,把班主任工作做得更好,更完善。本文来源：网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
