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1、21清澈的湖水之一一、教学要求1、 学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。3、有感情地朗读课文。二、教学重点1、学会本课生字新词。2、理解课文内容。三、课前准备：生字卡、小黑板四、教学时间：两课时五、教学过程第一课时一、谈话，导入新课二、初读课文1、学生轻声读课文，读准字音。2、读通课文。3、给自然段标上序号。4、教师出示生字卡，指名认读，再齐读。出示小黑板，让学生读一读词语。问：有不懂的词语吗？简单的词语教师做适当的讲解，其他词语放在课文里再讲。5、指名分段读课文，教师正音。三、学习课文，读懂课文。1、默读课文。说说自己读懂了
2、什么，把不懂的地方提出来，和同学讨论。2、指名读一、二、三自然段。讨论：（1）小洁看什么看得如了神？（2） ”她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”这句话你怎样理解？（小洁看到湖中映出的蓝天、白云，觉得自己像在天上飞，她坐在船头上，游船在 湖面上行驶，所以觉得自己又像在水里游。）指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美，湖里的景象怎么美。3、指名读第四、五自然段。讨论（1）小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢？（2） 湖水变得满是皱纹，美丽景象不见了。 美丽的景象”指什么？为什么不见了? （讨论后读有关句子）（3）小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么？
3、（4）小洁跨上岸后在寻找什么？她找到了吗？ 指导读第四、五自然段。四、读全文小结：我们从小应该懂得保护环境。第二课时一、复习1、有感情地朗读课文，讨论。2、读读下面的词语，再读读带点的字。清澈卷起波纹跃起丢进镜子变幻表演香蕉企盼跨二、识字、写字。1、重点教：澈、卷、演。2、读读下面的字：皮、文、斤、去、分。想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字？学生边回答边板书。3、 出示卡片，独立分析下面的字形。镜、幻、表、蕉”4、书写生字。三、巩固练习。1、认读生字卡片，认真记忆字形。2、听写本课生字。作业设计：1、比一比，再组成词语。波()坡()披()盼()粉()纷()赏()堂()境()镜()2、学
4、写句子。1）、（）的树上有（）在（）2）、（）的草地上有（）在（）3）、（）有（）在（）。语文科渗透环保知识教育研究课21清澈的湖水教学设计之一由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有转载请注明出处！落叶优秀教案设计北大附小江琳教学目标：1 初步理解课文内容，使学生了解秋大到”、天气凉”、树叶枯”，燕子南飞”等自然特征。2引导学生体会课文对落叶用途的比拟，学习结合生活实际理解词句的方法，培养学 生理解句子的能力。3 学会朗读课文。教学重点：结合生活实际，理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。教学难点：初步培养学生结合生活实际理解句于，提高分析句子的能力。教学过程：一、揭
5、示课题，引入新课：每当秋季到来，凉风阵阵，树上的叶子在秋风的吹拂下， 一片片轻轻地飘落下来，它们 就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞， 俏悄地落在屋顶上、 落在地上、落在小河里， 非常有意 思。今天，我们就来学习一一篇关于落叶的课文。二、范读课文：认真听老师读课文，思考：课文中有几种小动物和落叶有关？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）三、学习课文：1 第一段：你观察过吗？一当秋风吹过，树叶一片片落下来，那这树叶又是怎样落下来的呢？指名读，思考：树叶为什么会落下来？（秋风起，天气凉，树叶黄了。）树叶是怎样从树上落下来的？（树叶一片一片地落下来。）一片一一片”与一片片”有什么不同吗？（看图回答）一片一片是时有
6、时无地飘落。一片片”是接二连三地，纷纷扬扬地飘落。指导朗读：注意 起”凉”黄”落”四个词语，简洁明了地写出了树叶飘落的原因，同时 也写出了落叶的美。2.第2-5段：落叶不仅颜色美，而且落下时的样子也很美，小朋友们喜欢它，小动物们也喜欢它。自由读2 一 5段，思考：树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？它把落叶当成 什么？第2段：根据问题回答：出示投影：落叶落在（地上）。（小虫）看见了，（爬来）。把它当作（屋子）。想一想：我们住在屋子里有什么好处？（可以挡雨淋，太阳晒）为什么说 小虫把落叶当作屋子”呢？它躲在落叶里有什么好处？（小虫躲在落叶里，也可以挡雨淋，太阳晒，就像人们住在屋里一样）第3
7、段：根据问题回答：出示投影：落叶落在（沟里）。（蚂蚁）看见了，（爬上来）。把它当作（船）。 想一想：在生活中，船”是干什么用的？（船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。）为什么蚂蚁把落叶当作船呢？小结：屋子和船都是我们生活中有的， 凡是生活中有的，我们就可以结合生活实际想一想他们 的用处，再想一想这些小动物 躲在落叶里”或 坐在当中”会怎么样，就会明白了。在下面的 学习过程中，我们就可以用这个方法去想，去学习。第4段：默读课文，思考回答：出示投影：落叶落在（河里）。（小鱼）看见了，（游过来）。把它当作（伞）。想一想：在我们生活中 伞”是干什么用的？（挡雨淋）为什么说小鱼把落叶当作伞？小组讨论订
8、正自学第5段：小声读课文，用上面的学习方法自己学习这一段。出示投影：树叶落在（院子里）。（燕于）看见了，把它当作（电报）。讨论明确：电报：是一种快捷的通信方式，一般用于某种重要的事或紧急的事。讲解：课文中生动而确切地把落叶比作电报，是指当落叶纷纷落下时，说明秋天来了， 这是大自然的通知， 作为候鸟的燕子确实该离开此地，往南飞了。课文通过燕子的话， 生动地将树叶枯落，燕于南飞这两种自然特征联系起来。四、总结全文：这篇课文生动形象地描绘了深秋时节的特点：大气凉，树叶枯落，燕于南飞。文章写的富有情趣，而且在写法上很相近， 都是按照一一树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做 的？（根据它们的不同生活习
9、性和活动姿态）它把落叶当成什么？（只有第5段是用燕子的话来结束。）小结学法：今天，我们不仅学习了课文内容，也学会了理解词句的方法-读到不懂得词句，结合生活实际理解，可以想象这些景物什么样，还可以想一想我们生活中这些事物有什么用处。 这样把词句与生活实际结合起来想，就好理解了。五、老师投影片上的提示练习背诵。课后练习：1.填空：（）起，()凉,（）黄了。树上的叶子（）地从树枝上飘落下来。树叶落在（),(）爬来，（），把当作（)树叶落在（),(）爬上来，（）,把当作（)树叶落在（),(）游过来，（）,把当作（)树叶落在（),(）飞来，看见了，说：“（)2、读一读，写一写：【落叶】【蚂蚁】【当作】【
10、躲藏】【屋子】【院子】【当中】【电报】【水沟】【催】3、看拼音写出下面的偏旁：she n zi pangcong zi pang shi zi tou( )() ()板书设计：10落叶小虫蚂蚁小鱼燕子（图）（图）（图）（图）躲在里面坐在上面藏在卜面看见屋子船伞电报教学目标：1、会认4个生字，会写9个字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。重点难点：重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。编写诗句。教
11、学方法：自主探究、运用实验、游戏、节目表演、自我介绍等形式朗读感悟。教学时间：2课时教学准备：.课件教学流程：第一课时一、激趣1、 如果你迷路了，会怎样想？（板书：慌张，理解词语的意思。）2、今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕？出示课题要是你在野外迷了路。二、自学。1、学生按自学四步骤自学课文。2、检查自学情况，学习生字：针、忠、盏、稠强调盏”字的读音。用自己的方法说说是怎样记住这些生字。给生字扩词。完成课后练习读读写写”。3、展示朗读。小组内读课文，想读哪段就读哪段。推荐小组组员，展示朗读，并说说推荐原因。全班交流。（正音）三、再读课文。1、默读课文。想想课文讲了哪几种天
12、然指南针？用横线划出。2、学生汇报，老师板书太阳北极星大树沟渠里的积雪3、 说话练习。（用句式：课文介绍了天然的指南针有练习复述课文主要内容。）四、书写生字。重点指导：导、盏、慌。第二课时一、谈话激趣：1、学习名言，自信地夸夸自己。2、师：这自信的声音比任何语言都来得美，相信同学们在课堂上一定会有出色的表 现。今天我们继续学习第 20课要是你在野外迷了路。3、师：上堂课我们学习了生字，初读了课文，知道课文告诉我们大自然有很多天然 的指南针，帮助我们辨别方向。这天然的指南针分别是什么？随学生回答，课件演示。二、自读自悟。1、师：它们是怎样准确地指明方向的？请同学们翻开书本，轻声读课文2 5自然段
13、,你在文中发现了什么？用“划一划。2、学生自读自悟。三、感悟体会1、师：我们一起来交流交流自己的发现。 随学生的回答教师点拨相关段落。如：2、学习第二自然段*指名读第二自然段。*说说自己的发现。课件演示：*做实验： 手电筒笔杆让学生用手势指出方向*互动游戏： 谢老师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。师边走边说：这是什么地方啊？我迷路了，太阳公公（姐姐），太阳，请你给我指方向！学生回答， 学生之间互动。*质疑：这段话里有疑问吗？ 比如：太阳中午的时候为什么在南边？ （课件演示）拓展：如果是早上的太阳，你能辨别方向吗？（学习词语：旭日东升）傍晚的太阳呢？（夕阳西下）比如：太阳为什么是忠实的向导？
14、 理解向导”忠实”，因为太阳都是从东边升起， 西边落下，中午的时候在南边， 按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。拓展：我有一个真正的朋友， 我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（）新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨下雪， 都保卫着祖国，可以称作忠实的（）你也能举几个例子吗？*朗读指导。3、学习第三自然段*指名读第三节。*你有什么疑问？比如：怎样找到北极星？ （课件演示：）为什么是指路灯？（理解”永远”）*游戏互动：师戴上星星头饰作 北极星”，走到教室的各个地方，学生用手势指出东、南、西、北”*儿歌；老师这有一首儿歌的前半部分，你来找出后半部分。齐读儿歌，*朗读展示 用你的声音来展示北极星的乐于助人。4、教学第四自然段*指名读*大树”自述指点方向的方法：戴上树枝帽，
