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1、嘉 应 学 院本科毕业论文(设计)(2013届)题 目： 关于新课程化学教学目标的设计研究 姓 名： 学 号： 2090311120 学 院： 化学与环境学院 专 业： 化学（师范） 指导教师： 申请学位： 理学学士 嘉 应 学 院 教 务 处 制1关于新课程化学教学目标的设计研究摘要：课堂教学目标的设计就其本质来说是新课程理念指导下现代教学观的具体体现，传统教学强调教师的主体作用，教师在备课时要确定教学目的。教学目的是教师在教学中所要达到的教学要求，强调教师的教学行为，课程实施过程基本以课堂、书本为中心，由传统的教学目的确定到现代教学目标设计，是课堂教学的一场变革。这一变革是以教学目标的设计
2、为导向。从根本上体现的是课堂教学以学生为主体，关注学生的全面发展，不仅体现在知识与技能上。而且还要在过程与方法、情感态度与价值观诸方面有具体的培养指向，课堂教学目标设计是现代教学理念和新课程观的具体化，倡导课堂教学目标设计的新理念、新思路、新范式，是实施新课程标准的关键。因此，教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。普通高中化学课程标准(实验)提出，新课程理念要关注学生的学习过程，构建“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。随着科学技术的飞速发展，心理学教育学理论的深入研究，包括教学目标在内的教学设计相关课题的研究
3、队伍迅速庞大，都在努力探索如何提高课堂教学质量、提高教学效率，以期全面推行素质教育。关键词：新课程,教学目标,中学化学,教学设计，素质教育 IThe design of the new curriculum Chemistry teaching objectivesAbstract:The design of classroom teaching objectives by its very nature is a concrete manifestation of the concept of the new curriculum under the guidance of the conc
4、ept of modern teaching and traditional teaching emphasizes the main role of teachers, teachers in lesson preparation to determine the purpose of teaching. The purpose of teaching is to be achieved by the teachers in teaching teaching requirements, and stressed that the teachers behavior, curriculum
5、implementation process is basic to the classroom, books, to the design of modern teaching objectives determined by the traditional teaching purposes, is a revolution of classroom teaching. The design of this change is based on teaching objectives oriented. Fundamentally reflected in classroom teachi
6、ng to the students as the main body, concerned about the overall development of students, not only in the knowledge and skills. But also aspects of the processes and methods, attitudes and values of a specific culture point to target the design of classroom teaching modern teaching philosophy and co
7、ncept of the new curriculum, promote the goal of classroom teaching design new ideas, new ideas, new paradigms is the key to the implementation of the new curriculum standards.Therefore, the goal of teaching is the direction and implementation of teaching activities is expected to achieve the result
8、 is the starting point and final destination of all teaching activities. Ordinary high school chemistry curriculum standards (experimental) proposed the concept of the new curriculum is to pay attention to the students learning process, build the knowledge and skills attitudes and values of the proc
9、ess and methods fusion of high school chemistry courses target system. With the rapid development of science and technology, in-depth study of psychology, pedagogy, instructional design, teaching objectives, including research on the subject team quickly and large, are trying to explore how to impro
10、ve the quality of classroom teaching, improve teaching efficiency, with a view to the full implementation of quality education.Key words：New curriculum Teaching objectives High school chemistry Quality Education II目 录摘要IAbstractII1前言11.1课题研究的背景11.2研究的意义1 2课题研究的有关概念及理论基础22.1有关概念的界定22.2多元智力理论22.3人本主义理
11、论22.4教学目标的陈述33新课程化学教学目标的设计探究33.1调查的目的33.2调查的对象、方式33.3调查的内容34中学化学教学目标设计存在的主要问题44.1教学目标设计体系不规范44.2表述不当，目标动词不当，内容空泛44.3 教师不更新本专业知识，拓展视野54.4不重视教学设计，教学目标不全，目标层次不清65教学目标的设计65.1恰当制定教学目标65.2教学目标叙写的要素65.2.1行为主体必须是学生65.2.1深刻理解新课程理念65.3化学课堂教学三维目标的制订76结论8参考文献9致 谢1181 前言1.1课题研究的背景 课程目标是制定教学目标的直接依据，教学目标比课程目标更加具体化
12、。教学目标按照不同的涵盖范围，可以分为三个层次，即课程教学目标、单元教学目标和课堂（课时）教学目标。本文研究的起点是课堂教学目标，为求简单，就简称教学目标。教学目标是在具体教学活动中学生预期达到的学习结果，是学生以前所不能而学习后能做到的事情。它是课堂教学的方向，能够指导、测量、评价教学活动。任何一个教学活动都要完成一定的任务，达成一定的目的。教学目标的设计是课堂教学设计的第一步，也是极其关键的一步。传统的教学和教学研究一般用教学目的来描述学生预期的课堂学习结果。但由于目的规定得太笼统、太抽象，无法实施具体的观察和测量，因而对教学过程与结果的测量及评估起不到应有的指导作用。新课程理念下的教学目
13、标应是对学生通过教学后应该表现出来的可见行为的具体、明确的表述，以克服教学目的表述中的缺点与不足。因此新课程理念下教学目标的设计与编写应是教学活动、教学研究的重要内容之一。在新修订的我国义务教育课程标准颁布之际，王祖浩教授作为国家义务教育化学课程标准研制和修订的负责人之一，在 2012年3月15日接受了中国教育部记者赵小雅的专访（见中国教育报3月15日第5版“立足提升学生的科学素养”），其中在教学目标方面他指出：对“目标要求”的水平划分、操作性、层次性等问题应进一步明确。课程目标部分，建议突出基础性，体现时代性，明确化学学科核心概念，并加强“过程与方法”，“情感、态度、价值观”两部分目标；对学
14、生定量计算、宏微观转换的能力目标要求可适当降低；目标陈述的应该更加具体些，且具有一定的可操作性，以便有效指导教师的具体教学活动。伴随着全球化和信息化的浪潮，世界范围的教育改革不断向前推进，作为教育改革主要内容的课程改革也在逐渐深化，而教学目标的研究日益引起人们的重视。国外学者在20世纪初就开始关注教学目标的研究，到20世纪50年代掀起研究的高潮，至今方兴未已。1.2研究的意义 新课程改革要求学校教育要面向世界，面向未来。教育目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。全面发展学生的德智体美劳而不是只注重学生的智育（以学习和考试成绩为主）。要求学校的教育从应试教育向素质教育转变。课程
15、与教学改革是一种以目标为导向的课程设计的过程，新一轮课改确立了知识技能、过程方法、情感态度价值观三位一体的课程与教学目标，这是发展性教学的核心内涵，也是新课程推进素质教育的集中体现。因此，要使新课程目标有效的落实到整个教学活动的各个环节中来，就有必要开展对新课程下中学化学教学目标设计与实施的研究与实践。 对中学新课程化学教学目标的研究，有利于改善目前中学化学化学教育的一些偏差与误区，引发我们在职教师对中学化学教学设计的再一次深思，有助于提高中学的化学教学质量。在化学教学中,要使化学课程的总体目标落实到整个教学活动体系的各个部分中去,就必须对每一个实际的教学活动作出具体的规定。作为化学课程的重要组成部分,化学实验教学目标是以化
