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1、六年级语文（下）课堂导学案年 级六学科语文课型新授授课时间设计时间总课时学习内容1.长江之歌（一）学习目标1、学会两个生字，理解由生字组成的词语。 2、理解诗歌语言和吟诵诗句。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文. 学习重点通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。学习难点理解诗歌语言 ，背诵课文。学习准备挂图 集体备课二度备课导学过程自学感悟1同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 (板书：长江之歌) 长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。 2出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 3你们对长江了解多少呢? 4放录音。 长江之歌歌词豪放，歌声
2、雄浑，我们一起来欣赏。设问导读： 1自学生字词。 (1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 (2)描红田字格中8个生字。 (3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉2、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。自学检测导学过程1、检查自学效果。(1)出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 (2)指名逐词读，指点学生多方面区分加点字读音异同。 (3)理解词语的意思。2分节指名朗读课文。3、指导写字。 灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。 4、学生练习写字，教师巡视指导。巩固练习长江之歌是电视系列片 主题歌歌词。长江发源于 ，流经 个
3、省、市、自治区，注入 ，全长 ，是世界第 、中国第 大的大河。拓展延伸请写出4条有关长江的古诗句. 板书设计1 长江之歌哺育 臂膀 高山大海 荡涤 灌溉 磅礴导学反思六年级语文（下）课堂导学案年 级六学科语文课型新授授课时间设计时间总课时学习内容1.长江之歌（二）学习目标1有感情地朗读课文，背诵课文。2通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热 爱之情，培养审美情趣。学习重点有感情地朗读课文，背诵课文。xK b1.Co m学习难点理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱。学习准备挂图、课件等 集体备课二度备课导学过程温故互查 1、二人小组听写生字词 2、指名朗读课文 自
4、学感悟探究“我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀”这句诗。交流： 1.为什么说长江是无穷的源泉? 2.“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?设问导读1.听录音，思考： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？ 2.交流： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉) 导学过程从哪些地方看出长江具有母亲的情怀? (“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。) 新课 标第 一 网同学们，作者从空间上和时间上歌颂
5、了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢? 让我们一起来学唱歌曲。巩固练习1、长江之歌文中的你指 ,文章采用第 人称来写的，这样写的好处是： 。面对这样的长江，我们可以用 等成语来形容。2、长江之歌从长江的 等方面表达了作者对长江的 。拓展延伸长江与黄河都被称为中华民的 。请写出有关黄河古诗句 板书设计1 长江之歌源远流长、 宏伟博大、 多姿多彩 古老悠久、 气势磅礴、 力量无穷导学反思六年级语文（下）课堂导学案年 级六学科语文课型新授授课时间设计时间总课时学习内容2.三亚落日（一）学习目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、初读感知，初步理解课文内内容。3、自主阅读，给课文分段，概括段意
6、。学习重点正确流利、有感情地朗读课文。学习难点初步理解课文内内容，给课文分段，概括段意。学习准备中国地图，自制课件 集体备课http:/二度备课导学过程自学感悟1、自主学习生字新词。 （1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。 （2）利用工具书联系课文理解课文词语。 2、交流自学效果。 （1）出示词语：赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无朋 玫瑰 涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软 （2）指名读，注意“硕”“ 盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”“ 搔”是平舌音。（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师点拨：（以下词语意思必须掌握：）赤朱丹彤 悄然无声 硕大无朋 美妙绝伦
7、收敛3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读错的句子。设问导读1、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？可以把课文分为几个部分？导学过程2、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解的？自学检测1、你是怎么理解“真有诗意”的？2、指导朗读第一自然段。说说哪些词句在朗读时应特别注意？应读出怎样的感情？巩固练习1、用钢笔描红、临写生字。2、读一读，再抄写4遍。拓展延伸三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，让我们一起来欣赏 “三亚落日”，观看三亚的影视资料。w W w .x K b 1.c o M板书设计2 三亚落日充满诗意-热带风情-美妙绝伦（第1自然段
8、）（第2自然段）（第3至第5自然段）导学反思六年级语文（下）课堂导学案年 级六学科语文课型新授授课时间设计时间总课时学习内容2.三亚落日（二）学习目标1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。学习重点能正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。学习准备中国地图，自制课件 集体备课二度备课导学过程温故互查1、小组听写生字词。2、小组互读第一自然段。自学感悟在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢？1、自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方？2
9、、课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？3、课文中是怎样描绘这些景物的？4、三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？设问导读在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅？把它选出来读一读，说说为什么喜欢它？展示点评：新 课 标 第 一 网第一幅：突出场面热烈壮观；导学过程抓住绘色、描形、摹态的重点词语，感悟孩童形象以及海天一色的奇观； 体会作者喜爱之情。第二幅：这时的太阳和第一幅比较，发生了什么变化？（2）理解“硕大无朋”。（3）抓住大海颜色的变化“原色玫瑰色”，体会景色的优美。第三幅：1、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语
10、句。（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”）2、为什么要写这些？3、读到这儿，同学们知道三亚落日的全过程吗？日落是个完整的过程，我们再把这三幅画面完整地欣赏一遍？读第三、四自然段。巩固练习三亚落日是一篇的散文。课文描写了 的美丽景象。表达了 的热爱，对祖国的赞美。拓展延伸课下查资料阅读巴金的海上日出。板书设计2 三亚落日 像孩童真有诗意 像灯笼 跳水员导学反思六年级语文（下）课堂导学案年 级六学科语文课型新授授课时间设计时间总课时学习内容3.烟台的海（一）学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、掌握本课生字，理解由生字组成的词语。3、初读课文，了解课文大概内容，理清文章层次。学
11、习重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习难点了解课文大概内容，理清文章层次。学习准备词语卡片、地图、 集体备课二度备课导学过程自学感悟1、同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。 2、看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台） 3、揭题。设问导读初读课文，了解内容： 1、看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。2、是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确。3、检查自学：（1）读生字及词语。独特景观深褐色 凝重 前赴后继 锲而不舍 巨浪拍岸 蔚为壮观 如痴如醉（2） 指名读课文,评议纠正（3） 理解
12、词语。4、默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？导学过程5、分清段落层次。自学检测 学习第一段：1、齐读。2、读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。）3、写字指导说说写这些字时，要注意什么。用钢笔描红、临写。巩固练习填字成词 气势（ ） 前（ ）后（ ） （ ）而不舍 （ ）山（ ）岭 （ ）平 如（ ） 如（ ）如（ ）（1）、写出与划线 词语结构相同的词语（2）、写出与划线 词语结构相同的词语拓展延伸1、摘抄文中的比喻句，拟人句，并背诵。2、课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子，让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实。板书设计3 烟台的海第一段 第二段 第三段（第1自然段）（第2-5自然段）（第6自然段）独特的海上景观 四季不同的景观 画、背景、舞台导学反思六年级语文（下）课堂导学案年 级六学科语文课型新授授课时间设计时间总课时学习内容3.烟台的海（二）学习目标1、能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。2、
