大班科学活动-玩锁

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1、大班科学活动：玩锁篇一：中班科学活动教案：玩锁活动名称：玩锁活动目标：1、了解锁的基本特点，发现钥匙和锁的关系，了解锁在日常生活中的作用。2、主动探索，尝试开锁，体验开锁的乐趣活动准备：1、材料准备：幼儿人手一份操作学具：三把锁（颜色、牌子、大小都一样）和一把钥匙。挂锁内部结构图片若干、生活中各种锁的多媒体课件等。自制动物房子模板；各种大小不同的锁和钥匙、动物卡片2、经验准备：幼儿有过开锁的经验。活动过程一、回顾已有经验，了解生活中的锁。（目的：回忆、感知生活中的锁，以及开锁的方法）1、最近，我们在寻找各种各样的锁，说说你在什么地方找到了锁？2、小结：在我们的生活中，有各种各样的锁，有的门上有

2、锁，有的车上也有锁，还有的柜子上也有锁。3、提问：你们都会开锁吗？说说你是怎么把锁打开的？4、小结：原来锁要打开，先要钥匙对准锁眼，用力插到底，轻轻一转，卡擦，锁就打开了。二、幼儿开锁（目的：知道一把钥匙开一把锁）1、幼儿尝试开锁交代游戏规则：在你们盘子里都有三把锁，还有一把钥匙，当我说开始”的时候，你就可以开锁了。把打开的锁放在自己的面前。2、提问：你开了几把锁？小结：原来一把钥匙只能开一把锁。3、了解锁和钥匙的秘密提问：这三把锁外面看上去是一模一样，里面会有什么秘密吗？小结：锁的外面一样，可每把锁肚子里的齿槽是不一样的，只有当钥匙上的牙齿形状和它一样时才能打开，所以一把钥匙只能打开一把锁。

3、三、游戏：救小动物（目的：在情景中尝试开锁，体验开锁的过程。）1、情景导入：听，是什么声音？原来是猎人抓了小动物们，把它们锁在箱子里面，让我们把这些小动物们救出来。2、幼儿分组进行游戏3、交流：你们是怎么救出小动物的？小结：只有找对了钥匙才能打开所有的锁，救出小动物。四、经验迁移。（目的：进一步激发孩子对锁的兴趣，关注到生活中其他的锁以及锁的功能）1 、教师：今天我们开的这些锁都是挂锁，除了这些挂锁，你还看见过什么锁？2 、幼儿观看ppt图片，了解更多锁的信息。（包括指纹锁，密码锁，智能卡锁等）3、我们生活中的锁真多呀，为什么要有锁呢？没有锁会发生什么事情呢？4、教师小结：我们有了锁，就可以保

4、护我们的财物，我们的安全，保守我们的秘密。篇二：大班科学锁子的秘密玩锁大班科学活动设计授课时间：2015年4月15日授课教师：张丽霞活动目标1 了解锁和钥匙的关系，知道锁有不同的外形和功能。2 在操作活动中探究锁和钥匙的秘密，会开锁。3 幼儿能与同伴交流开锁经验，体验游戏的愉悦，了解锁的秘密。活动重点交流开锁的好方法，会开锁活动难点探索发现锁的秘密，一把钥匙开一把锁活动准备锁和钥匙若干、挂锁内部结构图片若干、PPT课件、自制金钥匙一把。活动过程一、组织幼儿参观挂锁，激发兴趣4 桌上的锁有什么不同？你们都会开锁吗？5 请小朋友们试着开一开，锁一锁，说说你是怎么把锁打开的？3教师操作小结，原来锁要

5、打开，先用钥匙对准锁眼，用力插到底，轻轻一转，卡擦，锁就打开了。二、再次尝试开锁请小朋友用刚才老师说的方法再试一试，这次老师有新的要求，开完锁还要把钥匙取下来放好。三、交流讨论：了解锁的秘密1 引导幼儿讨论一把钥匙到底能打开几把锁？提问：猜猜这把大钥匙能打开黑板上的几把锁？说说你的理由。2 明明这三把锁是一模一样，你们看颜色、牌子、大小都一样，怎么我们只能打开一把呢？那外面都一样，里面会不会有什么秘密呀？四、观察锁的内部结构图片，幼儿讨论尝试1 教师提问：锁肚子里会有什么秘密呢？这把钥匙到底能打开哪把锁？为什么？2教师小结：锁的外面一样，可锁肚子里的秘密不一样，每把锁里面的牙齿形状不一样，所以

6、一把钥匙只能打开一把锁。五、找一找，配一配，理解锁和钥匙的一一对应关系2 老师不小心把你们带来的锁和钥匙弄乱了，请你们去帮忙找一找。3 幼儿操作，感知锁和钥匙的一一对应关系。4 交流：你是怎么找的？找的时候你发现了什么？5 教师小结：原来开锁也是有小窍门的。大小配对，颜色-2-配对，牌子配对。六、经验迁移1 今天我们开的这些锁都是挂锁，除了这些挂锁，你还看见过什么锁？2 幼儿观看多媒体资料，了解更多锁的信息。（包括门锁，自行车锁，密码锁，智能卡锁等）3我们生活中的锁真多呀，为什么要有锁呢？没有锁会发生什么事情呢？教师小结：有了锁，就可以保护我们的财物，我们的安全，保守我们的秘密。-3-篇三：大

7、班科学活动：有趣的电游戏有趣的电游戏大班科学活动活动目标1 丰富幼儿对电的生活经验，激发幼儿乐于参与科学小实验的兴趣。2 通过自主探究，发现生活中有些常见物品也能发电的秘密。3 了解电与人们生活的关系，培养幼儿的安全意识。活动准备4 电子时钟玩具。5 土豆、水果与蔬菜、生活常见物品?活动过程1 在游戏中激发幼儿参与活动的兴趣。2通过谈话了解幼儿对电的已有经验。3 出示“时钟玩具”，请幼儿自主阅读说明书进行初步的尝试，体验水果发电的乐趣。（ 1）教师：怎样才能让不走动的钟表走动起来？（ 2）教师向幼儿介绍“时钟玩具”：土豆与这个钟表有什么关系吗？土豆能让这个没有电池的钟表走动起来吗？请你动手试一

8、试！（ 3）幼儿自主阅读说明书，尝试让钟表走动起来的方法。（ 4）教师：你是怎样做的？鼓励幼儿大胆介绍自己的操作过程，体验土豆能发电的乐趣。4幼儿尝试身边的常见物，寻找能发电的物体，并将结果记录在记录表上。（ 1）教师：还有什么东西可以替代电池，让没电的时钟走动起来？鼓励幼儿大胆猜想。（ 2）教师讲解实验方法：向幼儿介绍周围的材料，建议幼儿可根据自己的猜想进行发电的实验，每做一种实验，就将实验的材料及结果记录在记录表上。（ 3）幼儿实验，教师观察指导，并与幼儿交流实验过程与结论。（ 4）鼓励幼儿运用记录表向同伴讲述实验的经过与结论。（ 教师与幼儿共同梳理实验中的发现。发现电在生活中无处不在，人体也能产生电，培养幼儿的安全意识，能在生活中利用自己的知识保护自己的生命安全。