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1、小学四年级体育教案（韵律操） 一、指导思想以“健康第一”思想为指导，以健康发展及体育与健康课程标准学习领域水平目标为依据，通过设计韵律操，注重营造良好的体育情感环境，保障学生注意力集中，有兴趣，精神振奋，在加强健美训练的同时提高学生的审美情趣，使学生身心各方面得到主动、全面、健 康、和谐的发展，充分体现现代体育课程律动育人的价值。二、教材分析本课选择韵律操为主要教学内容，充分挖掘了体育运动中的健美、审美内涵，培养学生音乐节奏感，逐步形成学生优美的基本身体姿态和良好气质。课中学习韵律操的基本步伐，优化手臂动作与体态语言的完美组合，让学生充分发挥想象，并进行举一反三，增强学生体育创新意识，发展他们
2、的协调能力，提高节奏感，在韵律操练习过程中保持正确的身体姿势，并通过活动锻炼学生的形体美，逐步提高 学生的生活品位。三、学情分析小学四年级的学生处于生理、心理转变期，是个性发展的转折点，同时身体处于成长期，情绪及心理素质不稳定，但有一定的自觉性和独立性完成动作的能力，并能对直观事物进行综合评价。由于本次是借班上课，不了解外校学生的韵律操学习是否有基础，所以在组织设计方面，力求简单适用清新流畅，讲解生动、明了。根据学生素质情况，适当降低韵律操教学起点，帮助学生初步掌握韵律操的基本动作 方位。四、教学目标1、通过本次课的学习，掌握健美操基本步伐和技术要求，培养、提 高学生对健美操运动的兴趣。2、培
3、养学生良好的身体姿态和集体精神风貌。3、培养学生能快速奔跑的能力，团结协作，积极上进的品质，使学 生能够充分展示自我。五、教学重、难点重点：学生能正确记住动作及动作名称。难点：踝关节弹动和膝关节弹动；身体姿态的优美、动作的协调。 六：教学方法讲解法、示范法、对比法小小学四年级体育教案教学内容：韵律操游戏：（1）石头、剪刀、布接力游戏 年级：四年级 （水平二）执教教师：顺序教学内容教师活动学生活动场地时间强度准备二、课堂常规： 1、体委整队、师 生问好、报告人 数、检查服装。 2、教师健美操展 示（导入）1、教师展示，激组织：发学生学习兴趣2 教师语言要清 1、 学 生 认 真 听 晰。队列的要
4、求。 3 教师讲解课堂要求和任务。2部分三、准备活动： 1、队列练习；2、 师 生 一 同 练 习。2、热身操4 在教师的带领 3、 动作一致，精 四列横队，体操 5小（拍手操）下师生同练习， 并对学生表现评 价神饱满，快乐 队型 地 完 成 准 备 活动。一、韵律操1、 教 师 讲 解 动 1、 学 生 认 真 听（1）、一字步及 手上动作：手臂 经过体前上摆至作 要 求 和 方 法。动 作 要 领 和 方 法 学 生 练 习。基胸前 90。 （2）、并步及手 上动作：手臂成组织：2、 教 师 做 完 整的 正 确 的 示 2、 分 节 动 作 练 胸前 90与脚范。习。本部分步配合成开合。
5、 （3）、“V”字步 及手上动作：手 臂经胸前至侧上 方，脚步返回时 胸前击掌。 （4）、“A”字步 及手上动作：手 臂 向 侧 下 方 45，脚步返回 时手臂成胸前交 叉。重点：各动作路 线正确到位。 难点：动作的准3、 两 拍 一 动 教 3、 动作一致，精 学神饱满。4、一拍一动教学5、结合口令完整练习6、配合音乐练习 15 中基确 性 和 优 美 大 方。二、自编操1）、自主创编韵 1、教 师 巡 回 指1、组长组织同伴本律操组合动作导共同创编操规则：学生分小部组在 3 分钟创编 2、教 师 组 织 学8至少三个组合四生展示成果2 、 学 生 分 组 展分个八拍动作，结合刚学会的组合或
6、各组的风格和 3、教 师 给 予 评 队形进行展示。价2）、展示小舞台二、石头、剪刀、布接力游戏（用脚代替手）规则：示，动作舒展大 方。1、 每组的第一1、 教 师 讲 解 游 1、 学 生 认 真 听名同学站在戏 的 方 法 和游 戏 的 方 法6中游戏部分50 米终点， 其他同学成 纵队站立。2、 听见哨声后 第二名同学 开始起跑， 到 50 米处与 第一名同学 剪刀、石头、 布，输者留 下，赢者加 速跑回与下 一名同学击 掌。3、 以用时最少的组为胜 重点：领悟诚实 的重要性。规则。 2、 教 师 做 正 确的示范。3、 教 师 正 确 定 胜负。4、为胜利的队喝 彩，给与其他同 学鼓励和规则。2、 学生练习。3、 四组比赛。50 米场地 结束部分一、放松 1、教师带领学生一 起 做 放 松 运二、小结 动。2、师生总结本次三、下课 课的情况。1、跟着老师一起 做放松运动2 积极地发表自 我建议四列横队，体操 队型 4小3、与学生再见器材：标志桶 4 个,花球若干，音响 教学反思：3、与老师再见运动负荷预计：平均心率 130 次分钟脉搏次数1601401201008060练习密度： 35%时间05 10 15 20 25 30 35 40
