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1、课题和晋陵陆基平春游望 春夜别友人二首时间：学习 目标1、了解杜审言，陈子昂的生平。2、理解诗歌表现的内容、感情。学习 重点1、意家到回面的转换，关键词的赏析。2、理解诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的。学习 难点理解诗歌表现的内容、感情。一、前置性补偿：（一）了解作者1、杜审言（约645-708）,字必简，汉族，襄州襄阳人，是大诗人杜甫的祖父。高宗咸 亨进士，中宗时，因与张易之兄弟交往，被流放峰州。曾任隰城尉、洛阳丞等小官，累 官修文馆直学士，少与李蟒、崔融、苏味道齐名，称“文章四友”，是唐代“近体诗” 的奠基人之一，作品多朴素自然。其五言律诗，格律谨严。2、陈子昂（659700
2、）,伯玉，梓州射洪（今属四川）人。少年任侠，24岁举进士，擢麟台正字，故世或称陈正字。迁右拾遗，故又称陈拾遗。屡上书言事，辞多直切，颇 中世病，但罕为用。曾随武攸宜北征契丹，忤上降职。后解职回乡，为县令段简诬陷， 下狱死。二、解读和晋陵陆丞早春游望1 .串解诗文：诗的大意说：唯独那远离故土，宦游他乡的人，对自然界不同季节的变化特别感到新奇。清晨的太阳从东边海上升起， 云气在朝阳的照耀下， 霞光灿烂，绚丽多彩；早春的江南， 梅花在枝头绽放。 这春意由江南渐渐移到江北， 杨柳已经吐出了新芽； 清新和暖的空气 逗得黄莺儿婉转鸣叫，晴日的阳光把萍草 （生在浅水中的蕨类植物）映照得变成了绿色。 忽然听到
3、吟咏您格调高古的诗句，触动了我的思乡之情，禁不住要泪流沾湿了佩巾。2 .别致的开头：结合背景材料说一说：作者触什么景，伤什么情？诗的首联点题，十分精妙。远离家乡在外当官的人（宦游人），对于植物的萌发、开花、结果、凋谢，动物的迁徙、冬眠等特别敏感，诗人触景生情，感时伤怀，在“独有” “偏 惊”的强调与呼应中，揭示出宦游人独有的一种复杂而微妙的心态。3 .重点意象分析：朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍，四个主要的意象组合成一幅美丽的画面，是一幅怎样的意境？面对此画面，作者的感情是怎样的？1） .中间两联诗人紧扣“物候新”，具体地描写了诗人对“物候”的感受：清晨的太 阳从东边海上升起，云气在朝阳的照耀下，霞光
4、灿烂，绚丽多彩；早春的江南，梅花在 枝头绽放。这春意由江南渐渐移到江北， 杨柳已经吐出了新芽； 清新和暖的空气逗得黄 莺儿婉转鸣叫，晴日的阳光把萍草（生在浅水中的蕨类植物）映照得变成了绿色。这四句 抓住了朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍等景物在早春里的变化，描绘了一幅江南春天的美丽画 卷。2） . “宦游人”对这幅画卷的感受自是不同，他们自然会想到又是一年过去了，新的 一年又到来了，不禁引起了岁月如流、漂泊他乡的感慨。这就为最后的“归思”作了铺 垫。4 .关键词的分析：“出” “渡” “催”三个关键词有何突出的表达作用？1） . “淑气催黄鸟”，便是化用陆诗，而以一个“催”字，突出了江南二月春鸟一声 紧
5、似一声、更其欢鸣的特点。且用拟人的手法赋赋予客观事物“淑气”以人的情态，表 现了春气之暖、之浓、之生机勃勃。2） .云霞出海曙，梅柳渡江春。此联写“游望”之景，紧承上文“偏惊”而来。“云霞” “梅柳”乃常见之景物，并不新奇，可是诗人用艺术的眼光来审视它们，并注入了 审美情趣，“出” “渡”两个动词化静为动，将原本不易觉察的物候的迁移，贴切传神地展现在读者眼前,使人仿佛感受到春天的脉搏和动感。这真是化平常为神奇,把熟识的境界转化为令人惊讶的新境界。5 .最后两句的赏析：“古调”是尊重陆丞原唱的用语。诗人用“忽闻”以示意外语气，巧妙地表现出陆丞的 诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。反过
6、来看，正因为诗人本来思乡情切，所以一经触发，便伤心流泪。这个结尾，既点明归思，又点出和意，结构谨严缜密。6 .总结：1) .前人欣赏这首诗，往往偏爱首、尾二联，而略过中间二联。其实，它的构思是完 整而有独创的。起结固然别致，但是如果没有中间两联独特的情景描写，整首诗就不会如此丰满、贯通而别有情趣，也不切题意。从这个意义上说，这首诗的精采处，恰在中 间二联。2) .因物感兴，即景生情。诗人写自己宦游他乡，春光满地不能归省的伤情。诗一开 头就发出感慨，说明离乡宦游，对异土之“物候”才有“惊新”之意。中间二联具体写“惊新”，写江南新春景色，诗人怀念中原故土的情意。尾联点明思归和道出自己伤春的本意。诗
7、采用拟人手法，写江南早春，历历如画。对仗工整，结构细密，字字锤炼。3) .诗的技巧：触景生情，以乐景写哀情 (反衬其思乡情真情苦情悲)，拟人手法(赋 予客观事物以人的情态)，化静为动(写出了春的动感和生机)三、解读春夜别友人(1)简要概括每联的内容。首联写别筵将尽，分手在即的撩人心绪和寂静状态，颔联写离情的缠绵， 颈联从室内转到户外所见，尾联写友人远去盼望再相聚。(2)首联最精炼传神的是哪两个字？简要分析。用了拟人的手法。“吐” “对”分别写出了离别的筵席将结束，分手在即的撩人心绪和寂静状态。“吐”字使人想到亲人相对无言、怅然无绪、目光凝滞青烟出神的神情，“对”字写除了举杯劝酒之外没有什么可以
8、勉强相慰的话了，此时无声胜有声，千言万语尽在不言中，于沉静之中更见别意的深沉。(3)颈联两句写什么时间的情景？ “隐” “ 没”两字有何作用？颈联两句写的是黎明时分。这两句承上文写把杯送行，从室内转到户外的所 见。 “隐” “没”两字表明时间过得太快，似乎在催人分手，从而传达处依依惜别之情。6体味写作特色：这首诗中作者没有套用长吁短叹的哀伤语句，却在沉静之中见深挚的情愫。而要达到这样的境界，应不温不火。“火”则悲吟太过而感情浅露；“温”则缺乏蕴藉而情致不深。此诗写离情别绪意态从容而颇合体度，有如琵琶弦上的淙淙清音， 气象至为雍雅，不作哀声而多幽深的情思。7、准备背诵-检查背诵-默写全诗。附：板书设计首联：写分手在即的撩人心绪和寂静状态。颔联：写离堂把臂伤琴瑟，别路遥迢情缠绵。颈联：写户外所见，时光无情催人离。沉静之中见真挚情愫尾联：写目送友人赴古道，隐隐哀愁胸中涌。
