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1、2021年初中综合实践课程计划 综合实践活动是一个经过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，经过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，促进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣。，期望对大家有所帮助！（一）一、指导思想以市区教研室教学教研工作精神为指导，依据区教育局教研室中学组本学期工作思绪，中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推进课改和提升教学质量”中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学研究。努力提升全区中学综合实践活动老师的课堂教学水平，落实综合实践活动学科常规管理。加强老师队伍建设，强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合实践活动学科教育教学工作上一个新的台阶
2、。二、工作目标1、深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现实情况，再次深入学习综合实践活动课程指导纲要，深入科学地了解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和关键。2、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功效。3、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合实践活动学科骨干老师档案。4、配合普教科，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方法。5、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量专题月”活动。6、主动探索学生评价方法，健全学生评价体系。7、组织好老师活动方案(案例、论文)的评选活动和学生的技能创新大赛。8、做好中
3、学综合实践活动专业委员会工作9、全方面完成各级各类各项教研工作目标。三、关键工作及方法1、再学习课改理论，再反思课改行为加强对课改理论的再学习、再认识，组织一次有代表性的学科骨干老师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为”为专题的研讨活动。深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现实情况，再次深入学习综合实践活动课程指导纲要，深入科学地了解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和关键。使综合实践活动课程改革稳步、高效地推进。2、建立学科信息交流的平台，健全学科教研网建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功效。成立区级中心教研组，健全全区学
4、科教研网。以专题研究为载体和驱动力，定时开展理论学习和专题研究活动，建立骨干老师发展档案，成立区级中心教研组。充分发挥现有的学科骨干老师的作用，为骨干老师定目标、分任务、给机会、搭舞台，为她们的成长创造有利条件。发觉和发展一批新的骨干老师，组建相对自由的研究团体，合作研究，分享经验，沟通信息，共同发展。3、配合普教科，落实综合实践活动课程的开设，抓好综合实践活动课程的实施，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方法要反思综合实践活动课程开设和实施的基础理念，指导学校正确的实施。各校要高度重视老师的配置，高度支持老师活动的参入，高度关注课程实施的过程和效果。本学期将对全区全部初中学校的综合实
5、践活动课程的开设情况进行检验，并以此撰写专题调研汇报，向相关部门汇报。抓好老师学期教学计划的审定工作，关注综合实践活动课堂教学常规管理。从本学期开始综合实践活动课程的学期教学计划(方案)，实施区级审定制。经审订经过的老师教学计划将作为区级检验和校级管理的依据。本学期的各校应以省编劳动和技术教材为依据,依据学校资源和学生老师实际情况,以研究性学习为关键学习方法制订教学计划。如要自行开发专题需经区教研室教研员同意立案。各校各年级老师教学计划于10月16日前经过电子邮件发到XXX邮箱。处理好综合实践活动课程和各学科领域的关系，努力探索综合实践活动和“创新素质实践行”紧密结合的新形式。4、加强对课堂教
6、学有效性的研究，突出“课堂教学质量专题月”活动课堂教学是推进课程改革的主阵地、主渠道，加强对课堂教学有效性的研究是稳步推进课改的关键，也是提升教学质量的关键。12月份，作为全区“课堂教学质量月”活动的一部分，区教研员将在区中心教研组研讨的基础上，在吴家山第三中学试讲一节研讨课，关键进行以下多个方面的研究:三维教学目标的制订及教学目标对教学过程设计的导向作用;教和学方法的适时选择;课堂教学的评价。5、主动探索学生评价方法，建立科学的学生评价体系各校老师要在平时教学中，注意积累学生活动中的各类原始资料。主动探索学生评价方法，建立综合实践活动课程科学的学生评价体系。6、组织好老师活动方案(案例、论文
7、)的评选活动和学生的技能创新大赛教学评优活动是提升老师整体素质的关键路径。各校老师要主动撰写综合实践活动课程的案例、论文，于2021年1月10日前交区教研室。全市中学生技能创新大赛(初中学生制作多功效防盗报警器【型号:CX2048】,高中学生制作超外差式收音机【型号:ZX】)是综合实践活动学科的一次大型活动，各校要认真对待这项竞赛，结合此项活动搞好课外活动和培优工作。区级选拔赛于10月13日前报名，10月16日举行(地点另行通知)。市级竞赛10月29日进行.7、做好中学综合实践活动专业委员会工作重新对中学综合实践活动专业委员会会员进行登记，发展一批新的会员。筹备、召开中学综合实践活动专题研讨会
8、。作好专业委员会活动的的宣传工作。四、个人专业发展计划1、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功效。2、主动参加市编劳动和技术教材的修订工作3、撰写一篇全区综合实践活动课程现实情况调研汇报4、建立和完善个人专业发展档案。（二）一、课程目标1重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不停促进对自己的了解，从中发觉人生的意义。2在同一专题下针对不一样能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生部分发展的学习机会。3强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。4利用校内外的多个资源，整合学科知识。二、课程标准（1）以研究性学习方法
9、作为综合实践活动的活动方法；（2）坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容和方法；（3）采取弹性课时制，做到课时集中使用和分散使用相结合；（4）激励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭和小区三者之间的联络。三、课程评价：1、评价的对象：由学生，老师和课程本身三部分组成。2、评价的方法：采取多元化的评价。3、对课程的评价：学校行政、老师和学生三部分合成。4、对学生评价：采取形成性激励评价。为每一个学生设置“综合实践活动袋”，在老师的指导下，由学生自己整理存放：（1）学习结果：手工、劳技、科技作品、调查汇报、专题研究论文等；（2）多元评价：以学
10、生的自我评价为主，许可学生对不满意的她评进行重新学习直至取得满意的她评为止。5、对老师的评价：由学校行政和学生评价两部分合成。四、工作关键（一）、强化理论学习，落实听评课制度：加强对综合实践活动任课老师的培训，激励任课老师依据各自学科开发出部分有意义、学生感兴趣的综合实践活动。组织老师继续认真学习综合实践活动指导纲要、综合实践活动课堂教学框架结构等，经过学习、讨论、交流体会，使老师立刻了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。经过教育观念的改变，使老师能主动主动、创造性地投入到综合实践活动中来。高度重视综合实践活动的课堂教学，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学
11、有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。培养出综合实践活动学科骨干老师，让其发挥带头示范作用，主动参加各级课堂教学评选。（二）、依据实际，合理确定活动内容1、从日常生活中生成。伴随改革开放的深入，人民的生活水平不停地提升，生活习惯也在不知不觉中改变。如原来爱吃肥肉，现在全部偏爱吃瘦肉了；原来爱吃新鲜蔬菜，现在爱吃野菜了。这些生活中的细微改变，也全部能成为活动专题。这些活动的开展，贴近学生生活，实在易行。以往的活动脱离学生的生活太远了，忽略了现实生活这宝贵的资源，使学生的生活“沙漠化”。2、从学科中生成。综合实践活动即使不一样于学科课程，但也不是和学科完全分开、割裂，能够大胆和各科教学结合起
12、来，将学生所学的学科领域的知识，会在综合实践活动中得到延伸、综合、重组和提升。同时，学生在综合实践活动中所发觉的问题、所取得的知识技能，能够在各科领域的学习中得到拓展和加深。3、从中外节假日中生成。一年四季中，有很多中外节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，另外还有愚人节、父亲节、母亲节等有特定意义的节日。这些节日，也全部能成为一个活动专题。如愚人节到了，同学们也纷纷赶时髦，相互开开无伤大雅的小玩笑。不过，对愚人节的来历和意义却一无所知。据此可引申出一个活动专题。另外，也可让学生对中外的节日进行对比。4、从生存环境中生成。学生不可能生活在真空中，她们的生活是丰富多彩的，每时每
13、刻全部在和周围环境进行信息交流。我们应充分重视环境的功效，挖掘身边的资源。学生一旦确立了自己所关注的研究课题，只要环境许可，随时随地全部能进入一个活动状态。它能激发学生主动生成一个对知识的渴求，强烈的求知欲望，主动取得一个探究问题、处理问题的过程和过程中丰富多彩的、活生生的体验。学生将伴着浓厚的兴趣，全身心地投入到做活动中去，会认为愉快无比。（三）老师备课和学生作业两手抓老师做到无备课不准上课，备课要做到先周备，而且要详实可用，还要有活动统计、活动总结。作业设计要科学合理，要从拓展学生实践、创新能力出发，全员参与，认真批改。作业每次全部要设封面，封面上要有专题有时间、学校、班级、任课老师；每次
14、作业纸张要统一，要有学生制订的活动计划，作业最终要有活动感受或是评价。(四)确保活动时间，加强过程管理。综合实践活动的开展，不是做给她人看的，而要一直关注学生的成长、亲历过程，重视学生的内心体验和自主构建，视学生是一个活生生的完整的人。我们要重视活动的过程，重视学生情感、态度、价值观的体验。为此，我们应选择“小而精”，简便易行的专题。老师要主动帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的专题和内容，要重视学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地活动。（五）、评价制度本学期将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实施动态化评价和管理，即对活动的全过程进行
15、过程督导和评价，包含计划制订、活动实施、总结、课时落实、听评课等各个方面，努力争取经过科学的评价，全方面促进活动质量，把综合实践活动课的开展提升到一个新的层面。（三）一、活动目标：1、培养学生热爱大自然，保护周围环境的意识。经过丰富多彩的活动，使学生了解人和自然有着不可分割的内在联络，让学生逐步了解怎样保护和改善自然环境。2、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增加社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。3、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提升经过探究活动来处理问题的初步能力。4、使学生掌握基础的生活技能，养成生活自理的态度，初步含有认识自我的能力，养成勤奋、主动的生活习惯。二、活动内容1、和各学科教学相结合，组织开展以“试验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为关键的科学探究活动及技能活动。2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制汇报等方面的活动。教育学生热爱祖国、关心国家大事
