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1、开展体育活动 增强幼儿 机能摘要：体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。为了培养幼儿的竞争意识、独立表现意识和群体意识，促进幼儿心身全面发展，许多幼儿园将体育游戏作为幼儿教育的一个重要内容。为此，本文针对幼儿生理和心理的特点，探究趣味体育游戏在幼儿教育中的特殊作用，并提出有关游戏开发和应用的一些见解，旨在为促进幼儿教育健康发展提供决策参考。关键词：体育游戏；幼儿体育；教学组织体育游戏是幼儿园体育教育最基本的组织形式，它不仅能有效促进
2、幼儿身体、智力的发展，而且对幼儿情感、社会性及自我概念的发展也具有重要价值，是促进幼儿身心健康和谐发展的重要途径。一、体育游戏可增进幼儿的机体健康幼儿体育游戏能激起幼儿高涨愉快的情绪,是一种保健手段。如幼儿在体育游戏中,生理活动极其兴奋,这样能使幼儿从肌肉活动中,顺利地完成某项游戏动作,激发幼儿良好的情绪,形成乐观开朗的性格。体育游戏是完善幼儿已经掌握的技能和提高身体素质的有效方法 。游戏活动中要求幼儿注意力放在达到的目标上,而不是完成动作的方式上。因此,为了达到游戏目标,幼儿必须适应游戏动作,表娜出灵活完善的动作。例如“捕捉”游戏 ,每个幼儿应该注意追捉者的动作,当追捉者敬近自己的时候,必须
3、迅速跑到对面 ,感到安全了才放慢速度,或者停住。当追捉者又挨近了,则又要加快速度。这种突然变化或者对于信号迅速作出反应的要求,发展了幼儿的观察力和思维能力,锻炼了幼儿的灵活应变能力。体育游戏可从教育要求出发,做各种各样的活动性游戏和球类游戏。活动性游戏可分主题游戏和非主题游戏。总之 ，根据年龄、季节的不同,开展多样化的体育游戏,可 以延缓疲劳,振奋精神,发展和完善幼儿的运动器官,增进健康。二、利用废旧材料，增强幼儿体能在幼儿体育活动中，老师可在器材的选择上尽可能地利用废旧材料创作的体育器材来开展形式多样的活动，这样更能调动幼儿参与体育活动的兴趣。幼儿在参与制作的过程中，可以明白“玩具”来之不易
4、，应该好好爱护和珍惜的道理。如在有趣的体育游戏“大熊过河”中，幼儿参与的积极性被充分体现了出来。扮演大熊的幼儿必须用脚套上自己用废旧纸皮制作的熊脚掌走路过河。由于脚掌的面积较小，所以幼儿套住脚掌走路时显得较为困难，并不那么容易控制。但在游戏的过程中，没有一名幼儿产生要退缩的念头。当老师请大熊们想想除了走路过河外，还有什么方法可以过河时，幼儿都积极开动脑筋，答案可谓是千奇百怪：有用手爬过河、大熊背小熊过河、单脚或双脚跳过河等等，而且每一种答案幼儿都亲自尝试能否成功。幼儿在活跃、愉快的气氛中不知不觉地增强了体能。三、利用小区资源，增强幼儿体能无论是什么形式的体育活动，都离不开活动的空间。不一定大的
5、空间就对活动有益。如果老师能善用社区空间的话，相信会使体育活动的效果事半功倍。在一个完整、成熟的社区里，小区的环境资源是十分丰富的，而且也随手可得。老师可以在热身活动时，带领幼儿在弯弯曲曲的小路上慢跑；还可以利用地上的水泥板图形进行跳跃练习；矮矮的花基正好是练平衡的好方法。在游戏“快乐儿童城”中，老师没有利用任何的体育器材，就让幼儿乐而忘返。老师请幼儿先跳过水泥图形、然后到大滑梯游玩、最后走过花基独木桥回到终点。这样的活动使幼儿在无拘无束的自然环境中增强了体能。三 利用体育游戏，增强幼儿体能尽管幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作已基本成形，但动作的准确性、协调性都缺乏灵巧性。通过各种对肌体有针对性的体育游戏，可以使幼儿的各项基本动作的发展逐步朝着准确、协调、熟练的方向转化，从而增强体能。如在进行综合类的体育游戏时，幼儿的各项身体指标提高得较快。综合体育游戏比一般体育游戏要复杂、难度也更高，但幼儿所参与的积极性通常也随之而高。实际上，幼儿在活动中练习了助跑跨跳、绕过障碍跑和投掷的动作。通过有趣的体育游戏，每一名幼儿都不同程度地增强了体能。总之，在体育游戏中，在尊重幼儿的前提下，应能适时、适当地提供帮助与指导，能有效地鼓励幼儿运用已有的经验，不断寻求新的游戏方法，在提高幼儿基本运动能力的同时，促进其智力因素和非智力因素的协调发展，使幼儿喜欢运动，乐于参加运动。朱 丽2013.1.20
