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1、县单亲家庭儿女成长情况调查汇报 家庭是社会的细胞，完整的家庭不但是个人美好生活的起点，也是优良人格形成的头。婚姻家庭关系越牢靠，教育儿女的条就越好。然而在今天，因为社会经济结构不停发展改变，大家对待婚姻家庭的观念也在一部分人的头脑中悄然改变着，婚姻家庭关系已不再像过去那样固若金汤，离婚的人群越越多，于是接踵而的是一个大家不得不正视的社会问题：越越多的少年儿童生活在单亲家庭之中。为了全方面了解我县单亲家庭儿女的成长情况，正确地向社会各界反应目前我县单亲家庭儿女在成长中所面临的困难和问题，有针对性地研究怎样开展对单亲家庭儿女进行家庭教育工作，有力的促进构建社会主义友好社会，县妇联在今年9月-10月
2、期间采取问卷摸底、部分访谈的方法，组织开展了对全县单亲家庭0-18岁儿女成长情况的专题调研。一、总体情况一 高离婚率下产生的庞大单亲家庭群体。经过对全县16个乡镇、学校及0-18岁单亲家庭儿女及家长进行抽样调查和分析统计，结果显示：我县有单亲家庭儿女2840名，占我县未成年人总数的12%。其中，624%单亲家庭儿女是因为父母离异而造成的，292%是因为丧偶，其它情况仅占84%。调查显示：我县有个乡镇因父母离异形成单亲家庭的高达90%。在0-18岁未成年人单亲家庭中，儿女仅7-14岁年纪阶段的居多，占98%。二 单亲家庭儿女的性格特点，心理情绪。因为家庭的缺损，造成了单亲家庭儿女的性格缺点，她们
3、通常表现出孤僻、内向、任性等性格弱点。绝大部分生活在单亲家庭里的未成年人在个性发展中，经常感到空虚、寂寞、惶恐不安和焦虑。在调查的2840名单亲家庭儿女中，处于离异家庭的单亲家庭儿女，大全部行为习惯差，甚至染有不少不良习气，诸如抽烟、打架斗殴、谈情说爱、寻衅闹事等等。三 单亲家庭儿女的生活情况。因为家庭的不完整，只有少数单亲家庭经济条很好，多数单亲家庭的生存情况是十分艰苦的，生活条差，生活质量跟不上需求。在调查中发觉，2840名单亲家庭儿女中有9%随父，46%随母，由爷爷奶奶或外公外婆等扶养的占01%；在生活条较差的家庭，父或母为了寻求生计，外出务工，也只能将儿女交给长辈或她人看管。四 单亲家
4、庭儿女的监护人化结构。调查的单亲家庭中家长是农民的居多，占整个的8976%，是工人的占42%，是干部及其它的占604%；同时，她们的化层次也参差不齐，其中，小学化占单亲家庭的609%，中学的占401%，大专以上化层次较高的只占其中的4%。五 单亲家庭儿女的受教育情况。在学校的教育中，867%单亲家庭的儿女能够完成九年义务教育，有1%单亲家庭的儿女不能完成九年义务教育。调查结果显示，单亲儿女的学习情况向两个极端发展。其中，学习成绩尤其突出的单亲儿女属于部分现象，只占06%，成绩较差的占78%。因为单亲家庭孩子的监护人化水平普遍低，不具有给孩子进行家庭教育的素质和能力，所以，生活在单亲家庭中的孩子
5、，大多数未接收到良好的家庭教育。六 单亲家庭儿女的心理需求和健康情况。在2840名单亲家庭儿女中，多数孩子的健康情况通常，有一部分孩子的健康得不到确保。在91%的孩子内心深处中最渴望有一个完美、和睦的家庭，能够同时得到父亲和母亲的爱，46%的渴望不再受到他人的歧视，482%的期望得到社会的救助。二、存在的问题一 单亲家庭教育功效弱化，质量差。单亲家庭的父母一人既要负担沉重的家务，为了生活又要努力的生产、工作，在对孩子进行家庭教育方面常显得力不从心，对其儿女的关心和教育不够，造成了家庭教育功效欠缺的一个普遍现象。尤其是在农村单亲家庭中，多数家长常年外出务工，孩子托付给家中的长辈，监护人本身化水平
6、低，思想素质不高，严重缺乏正确的家庭教育知识和方法方法，不具有对孩子进行家教的能力，这些现象直接造成了家庭教育质量差。二 单亲家庭儿女思想及行为习惯出现空缺。在调查的单亲家庭中，儿女7-14岁年纪阶段的居多，占其中的98%，她们正处于成长发育的关键时期，却无法得到完整的父爱或母爱，因为父母离异或死亡给孩子的心灵造成了巨大的创伤，打破了她们心理上和感情上的平衡，同时，生活在单亲家庭中的孩子有46%在不一样程度上受到过他人的歧视，482%的孩子生活条较差。在这种缺乏教育和关爱的环境中生活造成了她们空虚、寂寞、惶恐不安和焦虑等孤僻古怪的性格和比较极端的对人处事态度。经常表现得内向、不愿多接触人，也不
7、愿和人交流，自控能力较差，感情冲动好斗，甚至做出危害自己和她人的事情。三 单亲家庭儿女学习向极端发展。在对单亲家庭儿女的调查中发觉，她们的学习情况向两个极端发展。一个情况是父母离异或丧偶后，把孩子作为整个家庭的精神支柱和依靠，在孩子的学习教育中倾注了大量的心血，这么的孩子在学校里出类拔萃，不过她们性格孤僻，很敏感，心理承受能力差，而且很自卑，缺乏爱心。另一个情况是父母双方相互推卸责任，视儿女为累赘，在这种家庭中的孩子往往是自暴自弃，有厌学情绪，在学校表现恶劣，不思进取，任意逃学，而这种情况在单亲家庭中占绝大部分。四 单亲家庭经济出现危机。因为大部分单亲家庭全部是一个人负担抚育和教育儿女的责任和
8、义务，除了少数家庭生活富足以外，绝大多数家庭经济全部十分困难，难以支付高昂的教育费用，很多学生只能勉强完成九年义务教育，少数学生早早辍学，连九年义务教育全部不能完成。同时，健康也不能得到确保。三、几点提议一 社会责任1、加强领导，深入关注单亲家庭儿女的成长。各级党政部门应从实践三个代表主要思想，落实科学发展观和落实落实中发8号的政治高度，充足认识加强单亲家庭儿女教育、管理工作的主要性，采取强有力的方法切实处理。一是加紧经济发展，主动给单亲家庭的家长发明就业机会，使其就近务工，发明促进孩子健康成长的环境。二是完善相关法律政策，保障孩子正当权益。三是社会各界要力所能及开展对单亲家庭儿女的帮扶活动。
9、2、强化宣传，主动引导单亲家庭儿女监护人的责任意识和法律意识。因为单亲家庭儿女的监护人责任意识普遍淡薄，要切实改进单亲家庭儿女的生存、发展环境，就必需强化单亲家庭儿女法定监护人责任意识和法律意识。针对这一问题各级相关部门要充足利用多种形式和机会，对单亲家庭儿女的监护人进行责任意识和法律意识的教育，让她们了解单亲家庭孩子出现的生存危机和道德失范问题，了解青少年教育的基础内容、教育规律和方法，明确自己监护的任务和责任。二 学校责任：1、学校建立单亲家庭学生档案，用爱心抚慰创伤。要加强调查研究，增强教育实效。学校应对农村单亲家庭学生的情况进行深入调查，全方面了解她们的情况；并建立单亲家庭学生的专门档
10、案，针对不一样特点，分类管理。老师应和外出打工家长及其暂时监护人常常保持联络，并建立家长统计卡，对孩子进行正确引导。2、发明活动环境，用激励消除自卑，用友谊填补亲情。单亲家庭学生的思想负担重，耻于他人知道自己家中的真实情况，更怕老师和同学知道。学校要主动发明活动的环境，激励单亲家庭学生参与各项有益的活动。同时，在活动和学习中培养她们的自信心和责任感，促进和同学的友情，用友谊填补亲情。、激励她们用主动的心态面对生活。单亲家庭的学生在闲暇独处时经常感到无聊，也更多地采取消极被动的方法打发时光。学校要对她们进行人生观和生活目标教育，让她们增强自信、树立正确理想，做到常提醒，多激励，多方面启迪。主动安
11、排部分爱好相投的同学和她们结成学习伙伴。三 家庭责任：1、强化监护意识，确保家庭教育力量。单亲家庭儿女的父母要重视和学校、老师保持亲密的联络，随时掌握孩子动态，加强对孩子的教育管理。假如必需外出务工，要认真从孩子成长需求的角度出发，选择责任心强、有保护能力和精力的暂时监护人管理孩子，并应推行对应的委托手续。2、家长调整思想认识和心理情绪，引导孩子对家庭环境改变的正确定识。夫妻离异大多是有没有法化解矛盾才发生的，离异后出现的新问题-孩子教育成长的问题。面对新问题，要勇于正视，并努力去处理。对孩子不应长久隐瞒离异的事实，那样反而增添一层苦恼，要正确引导孩子了解父母的离异，并和父母保持良好的关系，而不是怨恨父母，这么才能使孩子健康愉快的成长。3、重视对孩子进行家庭教育，使其用健康的心态面对生活。单亲家庭的父母在关注孩子生活、学习、安全等方面的同时，要尤其重视孩子的心理健康。生活在单亲家庭中的孩子往往比较敏感，有些事情会使她们产生微妙的心理改变。家长要多注意孩子的言行，发觉有异常的苗头，立即跟孩子谈心、交流，并采取妥善的处理方法。要让孩子和不在身边的父或母，常常团聚交流，让孩子感受完整的爱。单亲家庭的父母还应加强本身的学习，努力提升本身素质，不停增强家教能力和水平。
