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1、小脚小手动起来教案小脚小手动起来教案 作为一名老师，经常须要打算教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的小脚小手动起来教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小脚小手动起来教案1活动内容：音乐嬉戏小手小脚动一动活动目标：1.在活动中感受快和慢的改变。2.情愿参加活动中让手脚动起来。3.在活动中感到欢乐。活动打算：1.小动物头饰与幼儿人数相等。2.一只鼓，一个圆板。活动流程：老师演示幼儿仿照快慢拍手幼儿仿照快慢踏脚快慢结合动起来。活动过程：（一）引起爱好1.老师说：我是小狗、小挚友说：我是小猫、我是小鸟2.师说：咱们小
2、动物又聚会了，今日咱们做什么嬉戏呢？对了咱们跟小狗圆舞板作拍手动作好不好？（二）动动手1、圆舞板、真好听、有快有慢、真好玩、小动物来拍手、来拍手呀来拍手。老师两手各拿一个圆物板，第一遍慢，其次遍快。1.提问：小狗打两遍圆舞板有什么不同？谁能表演渐渐拍手呢？（我们给小动物鼓鼓掌）鼓掌是不快快拍手呀？2.说儿歌：小手小手拍拍，我的小手渐渐拍。小手小手拍拍，我的小手快快拍。（三）动动脚小熊焦急地说:该我敲鼓了，我要让小动物们跟我踏脚呢？小鼓咚咚咚，小鼓咚咚咚，小动物们踏小脚，踏小脚呀踏小脚。第一遍慢，其次遍快。1、提问：两遍踏脚有什么不一样？谁能仿照小动物渐渐的动作？谁能仿照小动物快快的动作？2、说
3、儿歌：小脚小脚踏踏，我的小脚走起来，小脚小脚踏踏，我的小脚跑起来。（四）快慢结合动起来小动物们边说儿歌拍手边踏脚。天黑了，我们该回家了。设计思路与反思节奏的边化在现实生活中，到处可见，在托班年龄段会被一切可视可听的媒体所吸引。有时会为之而动，这是一种乐感也是托班幼儿精确地把握节奏的通到。因此借新年这个主题我设置了让幼儿正确相识节奏快慢的活动，这个主题活动融合了小动物世界的故事情境，嬉戏式的教学方法，让幼儿感到快慢的改变来体验活动的欢乐。小脚小手动起来教案2活动目标1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的改变。2.情愿参加活动中让手脚动起来。3.在音乐活动中感到欢乐。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起
4、参与集体音乐活动的乐趣。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来活动打算1.节奏快慢、轻重的音乐各一段2.一只鼓活动过程（一）、引起爱好音乐嬉戏黄老先生有块地，让幼儿仿照小动物的声音。（二）、动动手1、老师：“王老师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小挚友来听一听，我先敲第一遍：XXXX（慢）2、我再敲其次遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？4、老师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你细致听好老师敲的是快还是慢。”嬉戏反复两次。（三)、动动脚1
5、、老师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小挚友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：XXX（轻）2、我再敲其次遍：XXX（重）3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？4、老师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你细致听好老师敲的是重还是轻。”嬉戏反复两次。（四）、动手动脚小挚友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。（五）、听听音乐1、老师：“小挚友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。提问：“这段音乐听起来怎
6、么样？”2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手提问：“这段音乐听起来怎么样？”3、依据音乐仿照动物形象A、师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以仿照什么动物？B、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。活动反思老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在观赏音乐的同时，感受到音乐活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育幼儿对音乐活动的爱好。小脚小手动起来教案3活动目标：1.在音乐
7、活动中感受快和慢的改变。2.情愿参加活动中让手脚动起来。3.在音乐活动中感到欢乐。4.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5.感受乐曲欢快富有律动感的心情。活动打算：1、录音机、录音带2、一只鼓活动过程：（一）引起爱好老师说：“我是小狗”，小挚友说：“小狗、小狗汪汪叫”依次仿照小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫（二）动动手老师：“程老师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小挚友来听一听，我先敲第一遍：X X X X我再敲其次遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？ （第一遍慢，其次遍快。）老师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你细致听好老师敲的
8、是快还是慢。”嬉戏反复两次。（三）动动脚老师：“现在我再敲一敲这个小鼓，请小挚友来听一听我这次敲的声音，我先敲第一遍：X X X （声音重、有力）我再敲其次遍：X X X （声音灵巧）提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？ （第一遍声音大，其次遍声音小。）老师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你细致听好老师敲的是重还是轻。”嬉戏反复两次。（四）听听音乐1、老师：“小挚友能听懂小鼓说话，有时候声音可以大有时候可以小，有时候可以快，有时候可以慢，现在我们来听听录音机里的两段音乐，听听他们有什么不一样，我们先听第一段，”播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手提问：“这段音乐听起来怎么样？”节奏快2、
9、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手提问：“这段音乐听起来怎么样？”节奏慢3、依据音乐仿照动物形象师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物？（哪些小动物动起来特别快）；想一想听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物？比如快节奏音乐仿照小鸟、小鱼、小马；慢节奏音乐仿照大象、乌龟、小牛等（五）小结自然结束。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
