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1、幼儿园教案2021年小班数学图形宝宝手拉手教案反思幼儿园名称：XXXX班级：XXXX日期：2021年XX月XX日幼儿园教案2021年小班数学图形宝宝手拉手教案反思这是小班数学图形宝宝手拉手教案反思，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习。（一）活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。（二）活动准备：正方形 三角形、长方形、圆形若干。（三）活动过程：1、活动开始。（通过游戏猜猜看导入，复习对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。）师：小朋友们好，这节课老师请来了很多图形宝宝客人，我们来看看，都有哪些图形宝宝呢？我先不请它们出来
2、，我来说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。）师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。（幼儿打招呼）还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。（根据这一特征，幼儿可以猜出是三角形。如果不能，教师再说第二个条件。）师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧。有一个宝宝和我们用的手帕是一样的形状，猜猜看。（根据这一特征，幼儿可以猜出是正方形。如果不能，教师再说第二个条件。）最后一个宝宝呀，和我们这个大门是一样的形状。（根据这一特征，幼儿可以猜出是长方形。如果不能，教师再说第
3、二个条件。）2、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢？（分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿看一看，想一想，说一说。如桌子的桌面是长方形，饼干是圆形的等等。）3、教师示范拼摆图形，引导幼儿观察图形间的组合关系。师：小朋友们说得很好，现在所有的图形宝宝一起来到了草地上，它们手拉手，在做游戏。(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和三角形组成雪娃娃，再用几个圆形和三角形可以组成毛毛虫，三角形和长方形组成小树，正方形和三角形组成房子，长方形和三角形组成小船。)师：小朋友看，圆形宝宝和三角形宝宝在一起手拉手，变成了什么呢？（雪娃
4、娃）师：那现在我们来一起说说，雪娃娃是由几个三角形宝宝组成的，我们来一起数一数吧！那三角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢？（拼成圣诞树的形状，幼儿回答）4、幼儿操作。师：看了这么多图形宝宝手拉手在做游戏，小朋友想不想跟它们一起做游戏啊？（想）幼儿自主拼图，教师引导幼儿拼图。教师选出好的作品讲评。5、立体图形拼图游戏，活动结束。师：我们小朋友跟图形宝宝玩得很开心，下面请小朋友每人抱起一个图形宝宝，跟自己的好朋友做一做游戏，跟他（她）手里的图形宝宝搭一个漂亮的图形出来吧。师：小朋友们做得非常好，原来啊，这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸妈妈一起来拼
5、一拼哦。活动反思：这节课是一节数学课，我选择这节课是因为图形的认识，我班幼儿已较为熟悉，对于拼图游戏幼儿颇为感兴趣。在活动开始时，我用猜一猜引起幼儿的注意。在出示图形之后，又请幼儿说一说像这个图形一样形状的东西，幼儿的观察能力很强，都能说出。最后示范拼图，引发幼儿更大的兴趣，幼儿的想象力非常丰富。但是在整节课上，由于经验原因，我使用的语言词汇缺乏丰富，缺少互动的环节，由于考虑时间问题，没有使用多媒体，在说出什么图形时，如果出示实物效果也许会更好！下次如果再有需要设计课程，我一定会吸取经验。活动反思：这节课是一节数学课，我选择这节课是因为图形的认识，我班幼儿已较为熟悉，对于拼图游戏幼儿颇为感兴趣。在活动开始时，我用猜一猜引起幼儿的注意。在出示图形之后，又请幼儿说一说像这个图形一样形状的东西，幼儿的观察能力很强，都能说出。最后示范拼图，引发幼儿更大的兴趣，幼儿的想象力非常丰富。但是在整节课上，由于经验原因，我使用的语言词汇缺乏丰富，缺少互动的环节，由于考虑时间问题，没有使用多媒体，在说出什么图形时，如果出示实物效果也许会更好!下次如果再有需要设计课程，我一定会吸取经验。优质文档2
