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1、学前班班务总结小学语文老师个人工作总结范文 ，这是一篇有关小学语文老师个人工作总结范文，能够提供大家借鉴！一转眼，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平时一样全部是认认真真教学、踏扎实实工作，我很愿意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。一、端正思想，教书育人，为人师表。作为一位老师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。因此，我先从自己的思想入手。在这一年中我参与了新教材、新纲领的培训，对新教材、新纲领有了一个全新的了解。可能有的人会认为短短的几天学习，学不了什么，不过我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。同时，我还参与了教办组织的华南师范大学的博士生导师郭
2、思乐先生的生本教育的专题讲座，确立教育实现的主体是学生的教育思想。二、不停研究新纲领，新教材。对于教学，我是一个新手；对于新纲领、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更加好的了解新教材，为了更加好的了解新的课堂改革的方向和要求、目标，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的相关书刊，经过多种路径去研究新纲领。在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。三、支持并主动进行课堂改革。当课堂改革的春风吹到顺德这个漂亮的城市的时候，我恰好是教龄满一年。作为一个新的老师，我对这一次的课堂改革不但是抱支持的态度而且我自己也用实际行
3、动去支持和主动进行课堂改革。因为对于我们这些刚从学校走出来，踏上讲台的老师来说，对于这一个新的教学思想和教学手段全部较易接收，因为我们受传统的教学方法的影响较小，教学模式还未定下来。所以，在平时的教学当中，我全部是注意不停探索多种新的，好的教学方法，尝试用多个有效的教学手段进行教学。四、在教学中发挥坚持以学生为主体。学生是教学的对象，也是教学的主体。老师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，老师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教她们打鱼的方法。我以为这句话用在教学上也是很合适的。因此，在平时，我全部是先让学生去预习，试着去做新的内容，当她们出现问题和
4、碰到困难时，立即给她们正确的指导。让学生碰到困难时，先产生一个求知欲，再适时也告诉她们方法，这么，学生对于该知识点就会有更深的印象，有利于知识的掌握。对于那些想偷懒、不做作业的学生，我常常对她们说：抄答案是没有用的，书本上的答案老师全部知道，但假如老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，以后出现同一问题你又不会做了。就仿佛今天早上你母亲帮你穿上衣服，假如你没有搞清楚穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿衣服。使学生明白掌握学习方法的主要性。五、在教学中对学生进行德育渗透。同时,因为我还兼任班主任工作。因此，对学生的德育教育也是我的关键工作之一。平时，我除了利用具德课和班队课对学生进行
5、德育教育外，在平时我教学中我也重视对学生的德育渗透。老师和工人的工作性质不一样，工作结果也不一样。工人假如不认真生产，那么她们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而老师假如不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好差生，还有可能是为害社会、为害人民的社会败类。因此，在教学中我很注意对学生进行德育渗透。比如：当讲到一课时，我首先是让学生从字面上去了解害虫这两个字的意思，当学生明白害虫对人类有害以后我就反问：既然害虫对人类有害，那该不该被消亡？得到学生的肯定回复后，我又反问，那青蛙帮我们人类消亡害虫，你说青蛙是对人类有好处的还是对人类有害的？等等。从而，教育学生要保护益虫。当讲到这一课时，我结合实际
6、对学生进行爱国主义教育、爱惜人民币的教育和不乱花钱，勤俭节省的教育，等等。总而言之，一有机会，我就抓住时机进行思想教育。作为班主任我除了抓学生的德育外，我还从以下多个方面进行班级管理。一、培养学生的集体荣誉感。我对学生说明：我们60个同学从以前互不相识到现在在同一个学校、同一个教室共同学习，那么大家就是有缘，我们一年班就像是一个大家庭，这里就是我们的家，我们在座的每一个同学就是这个家庭的一分子。并经过学校的星级班评选和六一文艺汇演等活动培养学生的集体荣誉感。教育学生树立我班光荣，我光荣。、我为我班争光荣的集体责任心。二、培养学生的爱国主义情操。平时，从报刊或电视等媒体看到有的人缺乏爱国之心的不
7、耻行径，我对这些感到深恶痛绝，深感爱国主义教育对青少年一代的主要性。因此，我常常利用班会课和其它合适机会向学生讲相关的历史小说：比如，南京大屠杀、七七卢沟桥事变等等，使她们知道祖国弱小，个人就会被欺凌等道理，让她们记住历史的教训。我还对学生讲革命烈士为了祖国的解放，不惜抛头颅洒热血的英雄小说，让她们知道今天的幸福生活是来之不易的，让她们知道红旗和红领巾是被烈士的鲜血染红的。并利用升旗仪式、入队仪式等活动激发学生的爱国之情。三、教育学生爱惜公物。首先，我先让学生知道什么是公物，再让学生指出哪些是公物，并举部分事例说明这些公物为我们提供了很多方便，最终让她们想一想比如桌子坏了或其它公物坏了、没了，自己会以为怎样。让她们体会一下没有公物后的不方便。以上是我在这一学年度中的工作总结，如有不妥之处，欢迎各位领导、老师批评指正。
