《学导计划1-1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学导计划1-1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学导计划2010 2011 学年第 二 学期 教者： 2014年 4 月 29 日课 题 长方形、正方形面积的计算（ 1 课时）课型新授学导目标1、理解、掌握长方形和正方形面积的计算方法。2、在学生实际操作，抽象概括，得出一般结论中，培养学生主动探索的精神。学 法指 导探究发现归纳理解掌握运用重点掌握长方形、正方形面积的计算方法。难点（关键）运用长方形、正方形面积的计算方法解决实际问题。教具一个长5厘米宽3厘米的方形、一个边长3厘米的正方形； 每人10个1平分米的正方形学具（教具与学具一样）学 导 过 程教学环节学生活动教师活动一、复习二、新课1、 长方形和正方形的特征（出示长5厘米、宽3厘米
2、的长方形，边长3厘米的正方形）2、 动手量出长方形的长和宽，正方形的边长。3、 请学生摸摸长方形和正方形的面积4、 同桌合作，动手测量长方形和正方形的面积。（在桌子上用1平方厘米的面积单位有次序地将长方形和正方形摆满）5、 汇报结果1、 导入2、 猜想请仔细观察刚才摆的面积单位，沿长边摆了几个？长是多少？沿宽边摆了几个？宽是多少？你发现了什么？小组讨论、交流汇报 3、验证同桌合作，完成课本第77页例2的（2）观察比较，长方形的面积与它的长和宽有什么关系？4、概括(1)长方形的面积等于（2）想一想：同桌讨论正方形的面积=_这两个分别是什么图形？为什么？什么是面积？常用的面积单位是什么？上面用面积单位测量出了长方形和正方形的面积，但要测量黑板、草场或更大的地面面积，使用面积单位一排一排的实际测量行吗？今天就寻找一个计算长方形、正方形面积的规律，推导出计算公式。要用公式计算长方形面积必须知道什么条件？教学环节学生活动教师活动三、巩固、 完成课本第做一做、 、完成课本第页、小结这节课我们学习掌握了长方形和正方形面积计算公式，长方形面积等与长乘宽，正方形面积等于边长乘边长，应该注意的是计算面积单位一定要用面积单位，不要与长度单位混淆。板书设计长方形、正方形的面积长方形面积=长宽正方形面积=边长边长教学反思2
