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1、专业理念与师德师德修养教师职业道德解读与实践导行（含微型课例：美丽的圈套）4专业理念小学教师专业标准解读4专业知识有效内容与教学新课标下的小学语文字词教学4新课标下的小学语文作文教学4新课标下的小学语文阅读教学4专业能力校本研修能力校本研修的理论与实践（含微型课例：一个教研组的研修活动）4总学时24具体课程参见附件1。五、培训模式本次培训将采取线上与线下相结合、远程培训与校本研修相结合、研讨交流与案例分析相结合的模式进行。（一）培训方式网上线下呼应预设课程以网上学习为主，同时安排面授指导、校本研修、岗位实践等线下活动，发挥多元培训方式的互补优势。理论实践并重把问题中心、专业引领、实践取向的培训
2、原则具体化，培训目标围绕解决问题，问题研究侧重专业解析，培训过程与岗位工作结合。多级辅导契合组建国家专家、省级专家、班级辅导教师三结合辅导团队实施专业引领，其中国家级专家侧重学科思想、前沿信息、理论观点与思维方法等方面的引领，省级专家侧重学科热点、教学难点、实践疑点等方面的引领，班级辅导教师侧重一般问题解决。三支团队各施所长，分工合作，确保专业引领跟进全程。学研思行集成改变传统的培训方式，学、研、思、行一体设计。学习丰富学识，提高理论素养；研修集思广益，完善预设方案；试验检验预设，引领知行对接；反思解析偏差，优化预设方案；行动指向实践，推广培训成果。五个环节使学员已有知识、经验在新的专业视域与
3、教学实践中被激活、重组，推动专业发展与能力提升。（二）主要环节1、课程学习：采取线上与线下、分散与集中相结合的方式学习专家讲座、案例评析等视频课程和学习资源，完成知识学习与作业提交等自主学习任务。2、交流研讨：配合课程学习，学员之间、学员与辅导教师、学科专家之间开展广泛深入的交流研讨活动，以答疑解难、问题探究等为主要目的，以网上论坛、线下研讨、视频答疑、学习简报等为主要形式，启发思考，解决问题，深化学习。3、作业评荐：班级辅导教师负责督促本班学员按时完成作业，对作业进行批改及评荐。省区学科专家也要按照一定比例批改和评荐作业，遴选出优秀作业供学员交流分享。4、提出预案：学员围绕有效教学内容问题，
4、运用新知新能，提出个性化教学活动设计方案（初稿）。5、合作探究：借助“校本”与“网络”两个研修平台，围绕教学活动设计方案，深入探究相关理论与实际问题，集中群体智慧提升“方案”。6、岗位实践：结合岗位工作实际，运用实证方法检验“教学活动设计方案”。总结经验，反思误差，剖析原因，提出新的解决办法。7、集成提升：集成知识学习、专家引领、合作探究与实践验证等多渠道获得的新知、深知、真知，将“问题解决方案（初稿）”加工完善为“问题解决方案”，形成特色创新研修成果。为使培训活动与学员岗位工作有效对接，强化“参训准备”与“成果辐射”两个链接环节，其中参训准备环节，要求学员确定参训后，依据培训主题与相关课程，
5、填报“拟解决问题预设表”（包括拟解决问题、重点难点、成果预期、行动计划等），引导培训活动与岗位工作对接；成果辐射环节，要求学员将培训创新性成果凝结的知识、方法、能力运用与实际工作，推动实践创新，强化培训成果的实用价值与辐射作用。（三）进度安排培训时间为：2012年9月12月，约12周学习时间。培训安排分为：启动预热、课程学习、合作探究、评优总结四个阶段，具体安排如下：培训阶段时间主要活动形式备注启动预热1周1、培训动员2、网上培训预热，熟悉培训流程网上培训实施课程学习理论、知识学习4.5周学习网上视频课程及相关资源网上交流、答疑、辅导结合课程学习开展交流研讨，学科专家、辅导教师答疑辅导网上完成
6、作业参训学员按要求完成作业，提交考察作业等材料网上、线下结合提交预案参训学员针对拟解决问题提交“问题解决预案”线下完成网上提交合作探究学员交流研讨2.5周围绕“问题解决预案”，在论坛、学科主页等平台上交流研讨相关理论与方法问题线上交流研讨校本研修借助校本研修平台深入探究问题，修改完善“问题解决预案”线下交流研讨岗位实践2周1、结合教学实际检验“问题解决预案”2、反思预案与实际的误差，分析原因，寻求新的解决办法教学、反思、探究集成提升2周1、综合所学知识、所思体会与实践真知，提升“问题解决预案”为“问题解决方案”2、提交、展示“问题解决方案”线下完成；网上提交评优总结1周1、评选优秀方案，评选优
7、秀学员、优秀辅导教师、优秀管理员。2、召开培训工作总结大会，进行先进表彰与成果展示。优秀方案作为典型案例加专家点评，在后续培训项目中推广网上线下相结合六、考核评价实行过程性评价与总结性评价相结合、合格评价与激励性评价相结合的评价方法，要求学员积极参与网上与线下学习和研究活动。具体考核办法见附件2。七、组织与保障切实加强培训过程的支持与管理力度，确保培训项目的顺利实施。（一）组织管理保障在安徽省蚌埠市教师进修学校统筹指导下，由“全国中小学教师继续教育网”（，以下简称“继教网”）承担本次远程培训的学科培训任务，成立项目组领导与实施培训工作，提供课程资源、平台支持、专家团队、教学教务管理、咨询答疑等
8、全方位培训服务。继教网安徽办事处，积极配合蚌埠市教师进修学校为当地教师培训工作做好全方位服务，确保远程培训各个环节落实到位。（二）教学管理保障远程培训阶段，组建继教网学科专家与自治区辅导教师相结合远程培训指导团队进行专业引领，其中：1继教网学科专家团队继教网专家团队由国内知名学科专家与继教网学科专家联合组成，主要工作职责是：（1）制定培训方案，努力做到按需施训。（2）开发课程资源，通过专题讲座准确、高效传递信息，引领培训活动（3）建立“重难点问题征集专区”，及时梳理班级指导教师提交的学员问题，安排好有针对性的辅导答疑活动。督促、指导班级指导教师组织本班专题论坛，增进互动交流。（4）制定作业评价
9、标准，并按本学科学员作业量5%的比例点评学员作业，评语以适当方式传递给学员。（5）编制项目工作简报，反映项目推进的整体情况，交流各地经验，解答学员关注的共性问题,评析典型案例，促进培训目标达成。（6）编制项目工作简报，反映项目推进的整体情况，交流各地经验，解答学员关注的共性问题,评析典型案例，促进培训目标达成。2班级指导教师团队班级指导教师团队由教研员和一线骨干（优秀）教师组成，主要工作职责是：（1）进行班级的全程管理，确保学员的参训率、有效学习率和合格率。（2）建设班级文化；指导学员学习，进行作业批改和优秀作业推荐；编制班级简报。（3）组织开展线上线下各项研修活动。（4）做好班级培训总结、评
10、选并上报优秀学员。（5）与继教网项目组保持密切联系，配合项目组做好各项工作。（三）支持服务培训期间提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定；提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台；制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保培训的顺利实施。30名咨询服务专员组成继教网呼叫中心，通过400热线电话、在线客服、feedback邮箱、QQ等多种用户咨询渠道，提供7*24小时咨询服务。实行“首问责任制”，及时解决学员在培训过程中的各种问题，保障培训质量。八、总结评优（一）组织评优项目结束前，采用自下而上的办法，评选出优秀学员、优秀指导教师和班主任、优秀组织机构，并对优秀个人和单位颁
11、发证书。（评优条件另附）。（二）总结结业项目结束前，各班要做好班级总结，并将总结提交地区项目领导小组，同时报继教网项目组。参训学员考核合格者颁发盖有当地培训机构和继教网公章的结业证书。培训学时记入培训继续教育档案。附件1：各学科课程表幼儿园维度模块课程名称学时专业理念与师德师德修养教师职业道德解读与实践导行（含微型课例：美丽的圈套）4专业理念幼儿教师专业标准解读4专业知识有效内容与教学幼儿园艺术教育活动的设计与案例4如何培养幼儿的良好习惯4专业能力社会交往能力如何培养幼儿的社会交往能力4校本研修能力校本研修的理论与实践（含微型课例：一个教研组的研修活动）4总学时24小学语文维度模块课程名称学时
12、专业理念与师德师德修养教师职业道德解读与实践导行（含微型课例：美丽的圈套）4专业理念小学教师专业标准解读4专业知识有效内容与教学新课标下的小学语文字词教学4新课标下的小学语文作文教学4新课标下的小学语文阅读教学4专业能力校本研修能力校本研修的理论与实践（含微型课例：一个教研组的研修活动）4总学时24小学数学维度模块课程名称学时专业理念与师德师德修养教师职业道德解读与实践导行（含微型课例：美丽的圈套）4专业理念小学教师专业标准解读4专业知识有效内容与教学小学数学数与代数4小学数学教学建议与教学评价4小学数学图形与几何4专业能力校本研修能力校本研修的理论与实践（含微型课例：一个教研组的研修活动）4
13、总学时24小学英语维度模块课程名称学时专业理念与师德师德修养教师职业道德解读与实践导行（含微型课例：美丽的圈套）4专业理念小学教师专业标准解读4专业知识有效内容与教学课标2011版指导下的小学英语语音、词汇教学的策略与方法4课标2011版指导下的小学英语听说能力培养的策略与方法4课标2011版指导下的小学英语课堂教学中学习策略与文化意识的培养4专业能力校本研修能力校本研修的理论与实践（含微型课例：一个教研组的研修活动）4总学时24小学品德与生活维度模块课程名称学时专业理念与师德师德修养教师职业道德解读与实践导行（含微型课例：美丽的圈套）4专业理念小学教师专业标准解读4专业知识有效内容与教学如何
14、进行教学设计，正确引导学生自主学习4有效组织教学活动，增强课堂教学实效4深化理解评价的功能与作用，切实提高教学效益4专业能力校本研修能力校本研修的理论与实践（含微型课例：一个教研组的研修活动）4总学时24小学科学维度模块课程名称学时专业理念与师德师德修养教师职业道德解读与实践导行（含微型课例：美丽的圈套）4专业理念小学教师专业标准解读4专业知识有效内容与教学如何帮助学生建立科学概念4小学科学“地球与宇宙”教学策略概览4基于课堂的小学科学探究学习教学设计4专业能力校本研修能力校本研修的理论与实践（含微型课例：一个教研组的研修活动）4总学时24小学音乐维度模块课程名称学时专业理念与师德师德修养教师职业道德解读与实践导行（含微型课例：美丽的圈套）4专业理念小学教师
