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1、三年级英语下册教学工作总结年级班李群2014年7月三年级下册英语教学工作总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌收获多多。本学期，我担任三年级的英 语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过： 成功的教 学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣 ”。的确如此，如果一个学生对所 学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之, 没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、 保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一
2、点，我在教学 中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活 动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围 中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入学习中去0二、创设浓厚的英语学习氛围。1、用英语来组织教学。本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课 时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英 语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加 课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的 机会。2、创设情景，让学生得到广泛的实践。创设情景
3、的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创 设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课 堂增添无穷的乐趣。三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。教师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课 堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间 内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词， head, bread, ready等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己 去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习
4、方法，这样，大大地提高了教 学效果。四、关注学生的学习状况.1、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学 生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员，每天上 课前五分钟都坚持朗读课文，发现问题及时纠正.发现学生作业有问题及时讲解 让学生及时消化，另外,对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式,以确保 他们不落后，提高他们的朗读能力。2、在批改作业方面。要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，对普 遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单 独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。五、偏爱”后进生，做好 培优
5、补差”工作。偏爱后进生，这种做法易说难做，独木为什么不成林？一花不香与满圆春 色的区别在哪里？作为教育者早已熟知其内涵，教学总体效果如何？关键在于 教师能不能转化后进生，所以，我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了 一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被 遗忘，不产生自卑，自弃的心理，多鼓励他们，是他们能主动学习，不断追赶 他人，把成绩赶上来。回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少，同事的帮助，使 我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足， 力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩我相信有耕耘总会有收获！
