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1、小学教学工作总结 白驹过隙，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的主动配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将工作做以简单的小结：一、培养主动探究习惯，发展求异思维能力。在教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上和学生的生活经历、知识积累、认识能力、了解水平相关。为此，在教学中，构建语义的了解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵
2、性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充足思索后，学生依据已经有的经验，知识的积累等发表不一样的看法，对有分歧的问题进行辩论。经过辩论，让学生深入认识了自然，知道了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这么的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一步骤的设计，充足让学生表述自己对知识的了解和感悟，使学生了解和表示，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了宽广的舞台。二、重视课内外结合，提升求知内在欲望。美国的一位教育家指出：“课堂的外延和课外的外延相等。以课堂学习为关
3、键，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把教学的触角伸向了宽广的天地。让学生阅读喜爱的课外书；经过这些搜集和阅读，为深入了解课堂内的学习内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的实践活动。如：学习春天后，组织学生寻求大自然的足迹，领会大自然的风采，探索大自然的奥秘。另外，注意学科间的整合。让学生从不一样角度，采取不一样的路径取得知识，培养能力。三、形成自己的风格，培养学生的个性。1、坚持天天早上的英语晨学，利用这段时间充足考察学生个人已经达成的水平，经过小组
4、长和一帮一的方法来确定每一个孩子的真实水平，而不但仅停留在整体上。2、坚持向课堂要成绩，把时间充足利用好，做到充足的备课，精心的讲课和合理的善后课。3、坚持中午的加课，前半个小时的语文拼音、字词练习、考评；中间根本放松休息的半个小时；最终看电视欣赏陶冶的时间，让孩子经过看动画片、讲小说、听古诗等等来拓宽学生的课外领域，在交流感受中提升孩子的是非能力和评论能力。4、坚持学在学校，尽力少留作业，但要争取家长的全力配合，做到高效的学习。5、坚持字歌的比拼，经过比赛调动孩子的主动性，经过课间的一帮一考评来确保当日的任务当日完成。6、树立比拼意识，不论是学习还是个人养成习惯，养成比一比的不服输个性，你好我会比你更加好，让孩子每次全部数数自己今天超出了多个人。7、尽可能放手让孩子自己独立起来，由全部的帮，到初步尝试放手，到完全放手，象叠衣服、摆衣服、整理书包、管理班级等等。8、当小老师，回家做自己父母的老师，看看你能够得到父亲母亲的认可吗！
