《【精品】五年级上册数学同步练习及解析5.5认识平方千米与公顷西师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】五年级上册数学同步练习及解析5.5认识平方千米与公顷西师大版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、西师大版（2019秋）五年级上数学（课课练）第5单元第5课时一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 认识平方千米与公顷要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活
2、、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、填空。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察
3、，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨
4、前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.织金县土地总面积是2868平方千米，也就是_公顷，这里的1公顷相当于_平方米。分析：把平方千米化成公顷是由高级单位化低级单位，要乘进率100；边长是100米的正方形的面积是1公顷，因此1公顷是100100=10000（平方米）。答案：286800，10000。2.填上合适的数。来源:学|科|网5平方千米=_公顷 700平方分米=_平
5、方米300平方厘米=_平方分米 320000平方米=_公顷3.填上合适的面积单位。图（1）美丽的杭州西湖的面积是5.6_。图（2）机场跑道占地面积大约是20_。图（3）这台电脑屏幕的面积大约是7.8_。分析：选取计量单位时，要看题目中所给的数据，结合生活实际，（1）美丽的杭州西湖的面积比较大，应选用平方千米作单位；（2）机场跑道占地面积也比较大，应选用公顷作单位；（3）这台电脑屏幕的面积比较小，用平方分米作单位。答案：平方千米，公顷，平方分米。二、选择。1.1公顷里有（ ）个100平方米。A.10 B.100 C.1000分析：先把1公顷乘进率10000，换算成平方米数，再根据求一个数里面有几
6、个另一个数，用除法计算即可解答。来源:学_科_网答案：B2.边长是1000米的正方形，面积是（ ）。A.1公顷 B.4000平方米 C.1平方千米分析：正方形的面积等于边长的平方（或边长乘边长），求出这个正方形的面积，再进行选择。答案：C 答案：C三、判断。1.边长是100米的正方形土地的面积是1公顷。 （ ）分析：边长是100米的正方形土地的面积是10000平方米，也即1公顷；据此进行判断。答案：。2. 学校的操场面积一般用公顷或平方米表示比较合适。 （ ）分析：根据生活经验、对计量单位和数据大小的认识，计量学校操场面积应用“平方米”做单位。答案：。3. 边长是400米的正方形土地面积就是4
7、公顷。 （ ）分析：根据正方形的面积公式：s=a2，求出边长100米 的正方形的面积和边长400米的正方形的面积，因为1公顷=10000平方米，把平方米换算成公顷，然后进行比较即可。答案：。4. 学校操场的面积是30平方千米。 （ ）分析：根据生活经验及对面积单位的认识可知，学校操场的面积是30平方千米过于大，是不符合实际的。答案：。四、解答。1.如图的正方形表示1平方千米，在这个正方形里表示出1公顷，并填空1平方千米=_公顷，1公顷=_平方千米。分析：根据边长是100米的正方形，面积是1公顷，边长是1000米的正方形，面积是1平方千米，由此可知：1平方千米=100公顷；据此把1平方千米平均分成100份，其中的一份即1公顷；1平方千米=100公顷，1公顷=0.01平方千米；据此解答。答案：如图：1平方千米=100公顷，1公顷=0.01平方千米。2. 有A、B两块地皮，A的面积为4.3平方千米，B的面积为3840000平方米哪一块地的面积大？分析：先把这两块地皮的面积换算成同一单位，再比较即可解答，因为平方米与平方千米的进率是10000000，把3840000平方米除以进率即可换算成平方千米数。答案：3840000平方米=3.84平方千米 4.3平方千米3.84平方千米答：A的面积大。第 页
