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1、游子吟【诗意的思考与诗意的表达】孤独之旅一文，节选自曹文轩的长篇小说草房子，作 为学者的曹文轩一直关注孩子们的读书、生活、成长。他的小说以其 精美深厚，充满诗意的人文关怀表达了他对生命与自然的思索，表达了对少年成长的关注。在孤独之旅里，作者以美的意境、美的形 象、美的语言为我们创造了一个美的世界。这正如一个人的成长，虽 有磕磕绊绊，但也不乏诗情画意。一、诗意的思考孤独之旅的主人公是少年杜小康，他家是油麻地家底最厚 实的一家，“竟在一天早上，忽然一落千丈”。作为独子的杜小康， 作为让孩子个个羡慕不已的“大班长”，刚刚经历了失学之苦，又不 得不跟着父亲去放鸭，遽然陷入困顿的人生压在了杜小康稚嫩的双
2、肩 上，并由此开始了自己的孤独之旅。“小木船赶着鸭子，不知行驶了 多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，除了朦朦胧胧的树烟， 就什么也没有了。熟悉的树木、村庄、桥梁都在不停地后退，成 为杜小康眼中的遥远之物。”离开了岸，就等于离开了依托，这正如一个人的成长经历，时时需要出远门，去探寻的世界和人生的前途。此时的杜小康被一种孤独所包围，这是一个初涉世事的孩子过早品尝 到了人生的艰辛与无奈。这也是这个年龄的孩子所不能承受的生命之 重。这种孤独，这种远离人群的孤单就连作为成人的父亲也几乎承受 不住。“杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给 它们一点觅食或嬉闹的可能。仿佛只要稍微慢下一
3、点来，他也会像他 的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地 的主意。”但“前行是纯粹的，这正如人生，在成长的过程中，我 们不可能一帆风顺，或多或少会遇到这样那样的困难，无论困难有多 大，我们都没有权力停下来。当他们终于到达了目的地，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边 时，杜小康害怕了。“眼中露出了一个孩子的胆怯。”他有了一种“永 远逃不走”的感觉。更大的敌人在向他们逼近。“一天一天地过去了， 父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向 他们逼近：它就是孤独。”“他和父亲之间的对话，变得越来越单调， 越来越干巴巴的了。除了必要的对话，他们几乎不知道再说些其他什
4、么话，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆 连眼神都不必给予，双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种 省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。”借助对“孤独”的心理呈现，作者表达了他对个人成长的关怀和思考：巴尔扎克曾经说过“在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独” C 法国哲学家狄德罗也说过“忍受孤寂或者比忍受贫困需要更大的毅 力”。“孤独的可怕不在于它作为一种强迫性的命运对于所有生命 个体生存真实的摧毁，而在于它作为一种压迫性力量对于人的精神、 心理、态度、意志等的扭曲与摧毁。它既可以摧毁人类的现实世界， 又可以摧毁人类的精神世界；它既可以打碎人类的现实家园，又可以
5、轰毁人类的精神家园。”“后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回 避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面 对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。” 在孤独无助的人生磨难中，自然、鸭群都给了成长中的杜小康极大的 安慰，都让他感到了一种温馨。经历了暴风雨的洗礼，杜小康终于长 大了。当他历尽艰难险阻找到鸭群时，“杜小康闻到了一股鸭身上的 羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。 他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。杜小康顺 手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免 又想起母亲，想起许多油麻
6、地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然 地长大了，坚强了。”这是人生的淬火，这是人生的历练，作者似乎 想告诉，只有经历磨难的人生才是有价值的人生， 才是货真价实的人 生，才能挑起人生的重任，才能勇敢从容面对人生中的种种困难。当他发现鸭子下蛋了，兴奋地大叫，这叫喊中包含了对自己成长的骄傲 与自豪。“好的文学作品除了精深、浓缩地表现人的生活和内心外，还 应该表达作家对人生、生活、生命、世界的深刻思考。”对少年成 长诗意的思考成了孤独之旅的鲜明主题。在这里孤独的哀伤已是 表层的东西，曹文轩通过对杜小康成长经历的描写， 表现出他对人生 的理性思考。生命不仅仅是个过程，生命更是一种探索。对生命对自 然无限
7、尊重与热爱，传达着作者对人类生存与幸福的深沉关怀与祈福。 正如海德格尔所说：“人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是 不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。”二、诗意的表达孤独之旅无论是情节设置、环境的营造还是其语言，都被浓浓的诗意包裹。这种诗意常常会让读者融入一种充满温馨、 奇妙而 美好的意境之中。首先是情节的诗化。读完孤独之旅，你会强烈地感受到作品的诗情画意，虽然 这是一篇小说，但全文充满了诗意的抒情色彩。这是一个成长的故事， 其中又充满温情的关爱。文章通过描写杜小康随父亲放鸭过程中经历 的一系列事情和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹。小说的 题目“孤独之旅”的含义不仅仅指
8、杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的 孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂 寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生之路。揭示了孤独不仅是人生 成长中的一种必然，也是人生成长中的一种必需。人生之路，漫长而 又艰辛，所有陪伴你的人都是你人生一个阶段的陪伴者，最终还要你自己孤独地走过。小说叙述的推进不依赖情节的因果连环， 层层相扣，而是诉诸 个体的感受与体验。如一湾清溪，蜿蜒逶迤于芳草碧野之间，从容自 在。行当所行，止当所止。其次是诗意的环境描写。孤独之旅不是单纯地描述故事情 节，而是既写故事又写人、又写景。景物描写情景交融，形成飘逸隽 永的优美意境。作者始终为我们营造了一种诗意葱茏、
9、生动新鲜的美 的境界、美的情绪氛围。文章写道“黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第 一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。”“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时”，“这 里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时， 空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草， 一缕一缕地掺杂 在芦叶的清香里”，“水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们 几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮”，“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样 的天空，而月亮又是那么地明亮”。这些环境描写有如一幅幅优美、 恬静的画面，暗示杜小康的心理
10、由孤独、恐惧不安逐渐趋向平静；由 无忧无虑到明确意识到自己应肩负的责任；雨过天晴，美好的夜色， 预示着杜小康的成熟。这些诗意的环境描写都恰到好处地突出了 “孤 独”这个意境，这也是杜小康成长的环境。整篇小说就是一幅幅流动 的美的画卷，像国画大师的杰作一样，烟云迷蒙，气象万千，流泻着 曹文轩对人生、对成长、对人性的深层思考与把握。诗化的情节、诗意的环境还需诗意的语言来承载。 这篇小说不 仅故事优美动人，作者的叙述语言也委婉流畅，诗意美妙。最能体现作者个性的就是作者所独具的语言风格。 这篇小说的 语言看似平白、朴实，但却充满诗意，从而使小说的语言极具张力和 弹性。小说的开头写道：“油麻地家底最厚实
11、的一户人家，就是杜小 康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里， 杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。”作者以朴实而富有诗意的语言，给读者带来了一股强烈的撞击，强烈的悬念，对小 主人命运的极大关注。这些都调起了读者阅读的兴趣。在描写中作者还多次运用比喻、拟人等修辞手法，以虚写实， 以实写虚，从而真实地表达出作者对客观世界细致入微地体验与感情。“鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮， 并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不 一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。”这一段表面 写鸭，实际上映衬出主人公的成长历程，具有超出语言表层的隐喻意 义。同时，这诗意的语言也体现出作者对客观事物，对人、情、事、 理的主观感受。曹文轩怀着一颗善良的赤子之心，以一个成人的情愫，慈祥地 关注着少年的成长，为我们展现了一个富有挑战而又充满诗情画意的 世界。成长是痛苦的，同时成长也是美丽的。“我认为美感的力量绝不亚于思想的力量。”作者以诗意的思考与诗意的表达，表现着对 生命的思考，也践行着自己的创作原则。注释:谢佩君名人名言录一一金色童话阅读丛书，百花文艺出版社xx年版。张德明自然与生命的思考意义，名作欣赏xx年4谭旭东重绘中国儿童文学地图，西北大学出版社xx年曹文轩文艺争鸣，xx年3月。（:徐州经济开发区中学）内容仅供参考
