《开心作文橙色二年级《我们去秋游》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开心作文橙色二年级《我们去秋游》教案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、开心作文橙色二年级我们去秋游教案第一课 我们去秋游 第 一 课 时 师： 亲爱的小朋友们， 开心作文开课啦！ 大家做好准备没有？ 在我们正式开始之前， 一起来做做我们的“开心手指操”， 舒活舒 活筋骨！ “ 师： “ARE YOU READY？” 生： “YES!” 师： “ONE! TWO! THREE! GO!” 第一、 三个八拍： 左手指尖轻敲桌面； 第二、 四个八拍： 右手指尖轻敲桌面； 第五到第八个八拍， 双手同时轻敲桌面。 左打打 右打打 左打打 右打打 高呼“开心” 再快速拍手两次， 这样反复三次， 一次比一次 声音大。 最后两次全体起立拍手， 谁说出了第四次开心， 表示踩 到
2、地 雷 ， 全班 同学 一 起 朝 他 做出扔 手榴 弹的 姿势 ， 嘴 里 高 呼 “膨”。 被“轰炸” 的同学要背对大家， 用臀部扭出规定的字 。 001 师： 快乐的手指操过后， 就要进入我们今天的话题一一秋游。 小朋友们， 度过了一个火辣辣的暑假， 就迎来了我们的新学期。 小朋友的暑假肯定也过得有滋有味， 意犹未尽吧！ 别担心， 开学 更好玩， 还可以跟老师、 同学一起在凉爽的秋天秋游呢！ 秋游去 现在， 就让我们一起来说一说以前跟爸爸妈妈或是老师同学 一起秋游的时候， 去过哪里， 都看到过什么， 玩过什么。 有没有 看到过枫叶羞红的脸蛋儿？ 有没见到过果园里水果们喝饱了雨水， 享足了
3、阳光浴后结实憨厚的样子呢？ 嘘， 最重要的还是一一一拿一 张纸， 悄悄写下你最希望去哪里秋游， 给老师看看。 说不定愿望 很快就成真了呢！ 当然， 你也可以和小伙伴们一起分享你的愿望！ 多媒体出示 1. 以前的秋游去过哪里？ 2. 看过什么， 玩过什么？ 3. 以后想去哪里秋游？ 师： 秋游可是一件好玩的事情， 既可以看又可以玩一一亲近 大自然， 一饱眼福， 开拓视野， 还可以跟同学、 伙伴们一起开心 地玩各种游戏项目。 看了同学们的愿望， 老师心中有数啦， 期待 实现的一天！ 每课一题 师： 秋天就像一位朋友， 已经悄悄地来到了我们的身边， 给 002 我们带来美的享受， 带来丰收的喜悦，
4、带来乐趣。 相信秋天在每 个小朋友的眼中都有不同的颜色： 红色的、 金黄色的、 橙色的、 紫色的秋天就像小朋友笔下的一幅幅五彩缤纷的图画一样， 多彩多姿， 可爱迷人。 那我们就一起来组织一次秋游活动吧， 也 来写一写关于秋天、 秋游的文章， 注意要写出景色的特点， 写出 它所展现出的美。 脑瓜转转转 师： 看完了题目和要求， 你想到什么了呢？ 转动你的小脑瓜， 让它活跃起来吧！ 我喜欢的秋季水果： 秋天的果园里结了累累硕果， 有苹果、 柑楠、 山植、 鲜枣、 石榴、 葡萄 你知道还有什么吗？ 你最喜欢吃什么？ 我喜欢秋天的原因： 除了看美丽的秋天美景， 秋游还可以玩游乐园里的游戏， 可 以在游
5、玩的时候买到小乌龟、 小金鱼 秋游的时候， 你还玩过什么呢？ 作文有高招 003 级2 游览有序选好点 在秋游中， 我们的所见所闻很多， 如果什么都想写， 就什么 也写不好。 在今天的秋游习作中， 小朋友们可以先交代一下秋游 的时间、 地点、 人物， 然后讲讲你们是怎么游览的。 那么， 怎么 写游览的过程呢？ 1. 按照游览的顺序写。 写游览的作文要注意将游踪交代清楚。 游览一个景点， 往往要经过许多地方， 看到很多景物， 在记叙时， 一定要有一个清楚明晰的顺序， 让读者明了你先到了什么地方， 后到了什么地方。 按游览的顺序来写， 是从整体上来说。 具体 到某一个景物的描写， 还可以按照空间顺
6、序来写， 比如从远到近、 从上到下、 从外到内。 2. 突出印象最深刻的地方。 游览了许多的地方， 我们不需要 把它们都写出来， 只要重点写一两处给你印象最深刻的地方就可 以了。 这里主要牵涉两个问题： 一是怎么重点描写， 浓墨重彩 地去写。 像细致观察与描绘、 借用修辞等， 都是值得讲授的方法。 二是详略问题。 重点景物需要详写， 其他景物也不是不写， 必要 时可以略写。 3. 写完看到的写所想的。 游览时， 你看到的对你有什么启发 呢？ 美景都是相同的， 但它们在不同人的眼中却是不同的。 怎 样写感想？ 对于秋游类文章， 落实下来就是抒情。 把自己喜爱的、 陶醉的、 欣喜的、 欢悦的情感表
7、达出来。 第 二 课 时 开 心 升 级 师： 小朋友们， 看一看下面的文段， 想一想， 它是不是可以 变得更加好？ 多媒体呈现文段 我们在大山中， 不时俯下身去采撤那些花朵， 累了， 就坐在 004 被风吹得很干净的石头上休息。 我们渐渐进入了深山。 小路被草 丛遮住了， 鞋子上也沾上了水珠。 在这深山之中， 树叶茂密， 遮 住了太阳， 地面上生长着各种新奇的植物和天然盆景这几乎 是一个密封的世界。 师： 这里对大山的描写是比较全面的。 这么美丽的地方， 我 们是不是可以使用更加丰富的形容词来进行更加细微的描写呢？ 我们一起看看修改后的片段： 多媒体呈现文段 我们俏佯于大山中， 不时俯下身去
8、采捕那五彩缤纷的花朵， 累了， 就坐在被风吹得很干净的石头上休息。 伴着鸟儿清脆悠扬 的歌声和小溪流淌的脚步声， 我们渐渐进入了深山。 深山中的小 路被草丛遮住了， 鞋子上也就沾上了晶莹的水珠。 在这深山之中， 叠翠千丈， 遮阴蔽日， 地面上生长着各种新奇的植物和天然盆景 这几乎是一个密封的世界。 师： 经过升级之后， 文段无疑更加丰富了， 如“梢样” “五 彩缤纷” “晶莹” “叠翠千丈” “这阴蔽日” 等词， 还有“伴着 鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声”， 这些语句用来描写大 山美景可真是恰当极了， 看着可真令人惊叹啊！ 妙开头与好结尾 妙开头： 我爱冬天雪的白纱， 我爱春天草的绿袍
9、， 我爱夏天海的蓝绸， 我更爱秋天叶的盛装。 在大自然四季的T形台上， 秋天的叶是最美 的， 最绚丽的， 它们出演了最伟大的时装秀。 一一直接点明游玩香山的目的。 好结尾： 秋天是多彩的季节， 收获的季节， 迷人的季节， 到处洋溢着 快乐和丰收的气氛。 啊， 我爱这秋天的公园！ 一情感饱满地抒发喜爱秋天公园的情感。 看着这如诗如画的风景， 我更加明白了“欲穷千里目， 更上 一层楼” 的含义。 一引用古诗， 表达所同所感。 缀满金黄树叶的小道是如此迷人， 怎能叫人不喜爱呢？ 我深 深地陶醉在这金黄色的世界里。 一反问句语气强烈地表达了对秋天小道的喜爱。 师： 小朋友， 明确这一课的作文题是写秋游
10、的所见所闻所感 了吗？ 好啦， 现在就来动笔吧！ 好词好旬来帮忙 描写秋天的好词： 描写颜色： 金灿灿 黄澄澄 红彤彤 描写天气： 秋雨绵绵 秋高气爽 秋风习习 描写植物： 奇形怪状 果实累累 落叶纷纷 006 描写秋天的好旬： 描写落叶： 秋风扫过， 树叶纷纷落下， 有的像蝴蝶翩翩起舞， 有的像黄莺展翅飞翔， 还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。 描写稻子： 稻子成熟了， 一片金黄， 像铺满了一地的金子。 漫步在田间， 只见稻穗长长的， 谷粒饱满， 把稻杆都压弯了腰。 写作文时间 第 三 课 时 师： 好啦， 都写完了吗？ 现在就让我们来看一看下面两位小 朋友的杰作， 一起取取经咯！ 秩游龙亭
11、失 名 今 天 ， 秋 风 习 习 ， 阳 光 灿 烂 。 我 们一 家到 龙亭 公园 游览 。 简洁的开头直接点明秋游地点。 顺着公园小路， 我们来到龙亭脚下， 登着又高又陡的台阶向 上爬。 到了亭顶， 我虽已是气喘吁吁了， 但我还是怀着兴奋的心 007 年 级 2 情走进龙亭大堂内。 看， 宋朝的皇帝赵匡鼠， 威武地坐在殿堂中 央那精致的龙椅上； 两边还有忠心报国的大臣， 他们一个个都精 神抖擞， 威风凛凛。 壮观的场面， 令人向往！ 看完龙亭， 我们又沿着小道参观了天波杨府。 据说， 古时杨 业的妻子余太君把她的子孙都培养成了精兵强将， 率领她的儿孙 们忠心报国， 真令人佩服。 穿插有关
12、传说， 使内容更丰富。 最后， 我们一家依依不舍地离开了龙亭公园。 以游览结束 而自然地结尾。 文章按游览顺序来写， 思路非常清晰。 先是沿着路径来到龙 亭大堂内， 参观了里面栩栩女生的雕塑； 接着又沿着小道来到天 波杨府参观。 对于刚学写作的小朋友来说， 有这样明晰的写作顺 序， 是很重要的。 文章描写的重点放在了人文景观上， 龙亭大堂内的景象采用实写， “精神抖擞” “威风凛凛” 等词语运用得当， 写出了雕塑的神韵； 天波杨府的描写则偏重联想， 穿插传说故事， 让文章更 具有可读性。 难忘的秋游 阮 航今天， 秋高气爽， 学校组织我们去参加一年一度的秋游，秋 游的地点是东湖梨园。 开门见山
13、的开头方式是最常见的。 东湖景色好， 但我最喜欢的是玩“峡谷漂流”。 那里一只船可以坐三个人。 我和成还、 詹文轩同乘一只船， 来到了一个布帘里 面， 昕到里面有一个声音在喊： “冤枉啊， 冤枉啊！” 再看时， 只 见那里一个人的头没有了， 竟被他拿在于上。 “真恐怖啊！” 我惊 008 讶地说。 接着， 又见一具僵尸把头探到我这儿来， 我被吓得半死！ 峡谷漂流真是让人吓破胆啊！ 这次东湖梨园秋游， 真让我难忘！ 这篇文章紧扣一个重要景点来写， 笔墨非常集中。 东湖梨园 的景物当然不止“峡谷漂流” 一处， 但这个景点最有特色， 令小 朋友留下难忘的记忆， 值得详写。 具体写作时， 小作者活灵活现 地再现了当时的情景， 语言描写更是增添了那种现场气氛， 让人 感同身受。 结合景象来写内心感受， 也是这篇习作的一大优点。 如果没 有造成内心的触动， 又怎么能写出真切的情感呢？ 结尾一句“真 让我难忘！” 正是小作者真实感受的自然收结。 结 语 师： 快乐的作文课到这里就要结束了， 经过这一课的学习， 相信大家都有了不少收获和进步！ 其实， 作文就那么简单！ 希望 大家用一颗快乐的心感受快乐的生活， 写出快乐的作文！ 让我们 一起高呼： “开心作文， 我最棒！” 009
