美术教学安排汇编十篇

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1、美术教学安排汇编十篇 时间过得可真快,从来都不等人,前方等待着我们的是新的机遇和挑战，来为以后的工作做一份安排吧。什么样的安排才是有效的呢?以下是我收集整理的美术教学安排篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。美术教学安排 篇1一、教材分析造型表现：初步相识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创建愿望。 设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 观赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象

2、进行描述,说出其特色，表达自己的感受。综合探究:采纳造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。 二、学期目标 1、驾驭简洁的图案的设计方法,能依据自然形象进行团的设计。 、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。 3、学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。 4、进行泥塑教学，培育造型实力。5、进行自然美和艺术美的观赏,提高观赏应用实力。 6、图案的设计(适度的夸张和概括）,图案具有美感。 7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。8、造型实力、动手实力，空间想象力的进一步培育和提高。三、教学状况分析： 在这

3、几年的教学中,发觉该年级学生的自食其力实力有所提高,但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感,遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情,懒散成性。同一个班中,学生在幼儿园所授教化不同、家长管教不同,也产生不同素养的学生。普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上不够志向，在这几年的教学和有目的的爱好小组的培育,也已经脱离画面的散乱,构图不均，色调不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高;有的学生学习爱好深厚,但在课堂气氛中过与活跃,

4、甚至不能自控,想学又不会就出现了爱讲空话的状况。由于有了大部分的以上三种学生学习状况,学生在学问驾驭上也层次不均,有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在观赏实力上分析实力强，能说会道。 四、措施1、多给学生观赏优秀美术作品,开阔视野,在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术学问技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术实力充溢信念。 2、学习时,要求学生在绘画创作时干脆作画,不再运用黄色构图，以提高绘画进度,培育学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。 3、结合不同班级状况与学生各自不同表现,多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、

5、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。五、教学进度周次略美术教学安排 篇2一、教材分析 主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括:色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。 教材重点:在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。 教材难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充

6、分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 二、教学目标 通过欣赏和各类美术作品的形与色,能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的实力,发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。 三、教学主要措施 1。教学应与学生实际生活紧密相结合。 2。教学要充分重视学生的特性差异和不同倾向性，敬重学生的选择。 。努力营造同等、民主、融洽、和谐的学习氛围,注意学生学习过程的情感体验。 4。重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果。

7、美术教学安排篇 一、学生现状分析: 各年级学生从绘画的素养上看千差万别,有先天因素，有后天缘由,有因地域不同而不同,造成他们对美术课爱好的不同，所以,在课堂上的接受实力便有所差别。 每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大,如年岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭，去耐性引导、调动其潜意识及思维的主动性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的爱好。 二、教学目标: （一）低年级段、能够对色调有进一步的相识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的爱好。 3、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充

8、自己,让学生自己主动了解作品的题材及内容的支配,熬炼其观赏实力及水平。 4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。 5、让学生能够尝试进行比较喜爱的主题创作画。熬炼学生的想象实力及创作实力，给学生一个自由想象的空间。 （二）中高年级段1、让学生自行观赏中外名作，提高学生的观赏实力,审美水平,学习优秀绘画技巧及绘画形式。 、通过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多种形式的绘画技巧。 3、驾驭国画基础用笔并能描绘简洁的小品画,让学生更加了解中国传统绘画,增加其民族骄傲感。 、对美术字有肯定的相识，对其作用有肯定的了解,能够独立设计出适合肯定主题的板报,熬炼学生

9、的自主性及创建性、参加意识。 5、创建出更多的机会让学生干脆接触生活，改造生活,让美术真正的与实际生活联系起来。(三)无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加 放手给学生，充分调动学生的主动性,让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生发展的助手,参谋与引导者,与学生共同参加教学过程，共同探讨、探究、解决疑难。 三、教学措施： 、区分年级差别，把握学生的审美特点进行引导,因材施教,按部就班，注意点、面相结合，以点带面,共同进步。 2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围,激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨,

10、激活他们的思想,充分表达学生对美的憧憬与追求。 3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点,重点突出教材中的美感因素,教法敏捷,层次清楚,得当,结合各年级的学生特点加以把握课堂,让课堂真正成为学生自由成长的天地。 4、在新课改形式下,老师要转变观念,努力学习新课改相关理念,领悟课改精神,关注每一位学生,让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现老师与新课程的共同成长。 5、注意美术课程与生活阅历紧密联系，使学生在主动的情感体验中提高想象力、创建力,提高审美意识、实力，增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感,发展学生创建美妙生活的情愿与实力。6、留意美术与其他学科

11、的渗透，结合语文教学,让学生为课文插图,为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。美术教学安排篇一、学生学问现状分析:本年级有四个教学班，学生美术学问驾驭得较坚固,上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受实力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。 存在问题: 1、学生作品缺乏表现力（特殊工艺）,使作品的生命力和震撼力不强。、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。 二、本期教学的主要任务和要求： 、学习想象画的作画方法,进一步培育学

12、生的想象力创建力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。 2、学习初步的视察形象，描绘形象的实力。3、进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。4、了解拓印画的制作方法,驾驭简处理方法。 5、进行纸工制作，培育动手实力和创建实力。 6、进行泥工制作，培育立体造型实力和想象力、概括力。 7、观赏儿童熟识的卡通画，提高鉴赏实力。 8、观赏优秀学生作品，开阔学生视野，培育美术爱好，提高表现力。 三、教材的重点、难点 (一)重点: 1、想象画的训练，进一步培育学生的创建性思维。 、在课堂教学中(特殊是绘画练习中)进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。 3、进行工艺制作，培育动手实力，立体造型，想象

13、力和概括力。 4、提高学生观赏水平，培育美术爱好。 （二）难点: 1、想象实力的培育和动手操作实力的提高。 、在绘画、工艺教学中，使学生的视察力、创建力和表现力得到进一步培育,动手实力,立体造型，空间想象力也有所发展。 四、本学期提高教学质量的措施与方法: 1、仔细贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美实力。 、本学期时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不再运用黄色构图,以提高绘画进度,培育学生大胆作画的信念和决心。3、加强教学中师生的双边关系,既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。4、激励学生进

14、行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系,与学生生活阅历的联系,培育学生的.综合思维和综合探究的实力。 5、注意学生学习方法的探讨,引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作沟通。6、教学手段生动好玩,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。 7、运用计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品,激励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品，进行沟通。8、改革评价制度，重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价，采

15、纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。 9、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。0、依据学生的心理和生理特点，教学中留意按部就班和趣味性。 1、尽量留意学科间的联系。 2、培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心,促进学生素养的全面发展。13、利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的主动性。美术教学安排 篇5 一、学生学问实力学习习惯分析： 二年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好,但还缺乏想象力和创建精神。二、教学目的任务： 1、初步相识形、色与肌理等美术语言,学习运用各种工具，体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创建愿望。 2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区分。3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对观赏对象进行描述,