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1、初中地理学业水平考试总复习七年级上册地球和地图一、地球的形状和大小1、地球的形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则的球体。（1）认识地球形状的过程：天圆地方天如斗笠，地如覆盘球体椭球体（2）证明地球是球体的事实：月食；麦哲伦环球航行；海边看帆船来去；地球卫星照片2、地球的大小：平均半径6371千米，最大周长（赤道）4万千米，表面积5.1亿平方千米二、地球仪 地球仪：人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小，制作而成的地球模型。三、经线与纬线1、经线和纬线 纬线 经线定义与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆形状与数量圆圈(极点是点)，有无数条半圆(两条相
2、对的经线能组成一个圈)有无数条长度赤道最长，从赤道向两极递减所有的经线都等长线圈关系纬线圈都相互平行经线都相交于南北两极指示方向东西方向南北方向重要的经纬线赤道：0北回归线23.5N南回归线：23.5S 北极圈：66.5N 南极圈:66.5S 北极点：90N 南极点 90S本初子午线：018020W和160E 经线2、纬度和经度 纬度 经度定义人们为了区别纬线而给纬线标注的度数人们为了区别经线而给经线标注的度数度数的划分自赤道向南北各划分为90向南为南纬(S)，向北为北纬(N)自本初子午线向东、西各划分180。本初子午线以西为西经(W)，以东为东经(E)。注：(1)本初子午线是通过英国伦敦格林
3、尼治天文台旧址的经线。(2)东西经180是同一条经线。(3) 组成经线圈的两条经线度数之和为180度分布规律北纬(N)：度数向北增大南纬（S）：度数向南增大( 北大北纬，南大南纬)东经(E)：度数向东增大西经(W)：度数向西增大 (东大东经，西大西经)区域的划分低纬度地区：030中纬度地区：3060高纬度地区：60900和180组成的经线圈的东经、西经的分界线 3、半球的划分(1)、南北半球的划分：以赤道为界线，赤道以北为北半球(度数范围：090N)；赤道以南为南半球(度数范围：090S)(2)、东西半球的划分：分界线是20W和160E 组成的经线圈 。 东半球的范围： 20W以东至160E
4、的半球 西半球的范围： 20W以西至160E 的半球 记忆口诀：东(经)大160不是东(半球)，西(经)小20不是西(半球)4、经纬网定位(1)、经纬网是在地球仪上，由经线和纬线相互交织而成的网状结构。(2)、经纬网能准确确定地球表面任何一个地点的地理位置，现已广泛应用到日常生活与生产的各个方面，如军事、航空、航海等四、地球的运动运动方式自转运动公转运动运动中心地轴太阳运动周期自西向东 北逆南顺自西向东意义及产生的现象一天（24小时）一年365天意义及产生的现象昼夜交替；时差四季交替(南北半球季节相反)；产生五带二分二至（北半球）时间直射位置昼夜变化极昼极夜春分3月21日赤道昼夜平分无夏至6月
5、22日北回归线北半球昼长夜短南半球昼短夜长北极圈内极昼南极圈内极夜秋分9月23日赤道昼夜平分无冬至12月22日南回归线北半球昼短夜长南半球昼长夜短北极圈内极夜南极圈内极昼五、地图三要素 (比例尺、方向、图例) 1、比例尺 : 图上距离比实地距离缩小的程度。图上距离(1)比例尺的计算公式 实地距离 比例尺图上距离比例尺实地距离(2)比例尺的三种表现方式：文字式、线段式、数字式 (3)比例尺的大小：比例尺大小表示范围的大或小表示内容的详或略大比例尺表示范围小表示内容的详细小比例尺表示范围的大表示内容简略2、方向(1)一般定向法：上北下南，左西右东 (2)指向标定方向：指向标箭头所指的方向一定是北方
6、 (3)经纬网定位：经线指示南北方向，同一条经线上的两个点，为正南或正北关系。纬线指示东西方向，同一条纬线上的两个点，为正东或正西关系。3、图例、注记六、地形图的判断1、海拔与相对高度 海拔：某地高出海平面的垂直距离，也叫绝对高度。 相对高度：某地高出另一地点的垂直距离。2、等高线与等深线等高线：地图上海拔高度相同的各点连接成的线。等高线密集表示坡陡。等高线稀疏表示坡缓。等深线：地图上海洋中深度相同的各点连接成的线。3、 等高线地形图的判读4、4、五种地形类型类型海拔形态特征高原较高，一般在500米以上地面坦荡，边缘陡峻山地较高，一般在500米以上峰峦起伏，坡度陡峻丘陵较低，一般在500米以下
7、起伏不大，坡度和缓盆地无一定标准四周高，中间低平原很低，一般在200米以下起伏很小，平坦广阔5、分层设色地形图的判读： 按照越高越亮或者越高越暗的原则。一般来说绿色代表平原，黄色代表高原，棕色代表山地，以深浅不同的蓝色表示海洋的深浅。陆地和海洋一、海陆分布1、地球是一个水体，表面71%是海洋，29%是陆地。七分海洋，三分陆地，。2、海陆分布不均匀：陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋。海洋主要分布在南半球，但南极周围却是一块陆地二、七大洲和四大洋1、分布2、分界线亚洲和欧洲 ：乌拉尔山-乌拉尔河-大高加索山-土耳其海峡 亚洲和非洲：苏伊士运河 北美洲和南美洲：巴拿马运河 亚洲和北美洲：
8、白令海峡。 三、海陆变迁海陆变迁的原因典型事例地壳的变动喜马拉雅山中发现了海洋生物化石海平面的升降我国东海海底发现古河流及古人类活动的遗迹人类活动围海造陆：澳门、荷兰陆地地形有：山地、高原、丘陵、平原、盆地等基本类型；海底地形有大陆架、大陆坡、海岭、海沟、洋盆等地形。四、大陆漂移假说德国科学家魏格纳提出的五、板块的运动1、六大板块 ：其中几乎全部位于海洋的板块是太平洋板块。2、各大板块处于不断运动之中，板块内部较稳定，板块与板块交界地带地壳活跃，多火山、地震发生。（运动的两种形式：碰撞挤压、张裂拉伸）3、两大火山地震带：环太平洋火山地震带；地中海喜马拉雅火山地震带4、板块构造学说的应用：运用板
9、块学说解释地震和火山的格式： 是位于 板块和 板块交界的地带，地壳比较活跃，常常发生地震和火山。红海面积将扩大：非洲板块与印度洋板块拉伸张裂喜马拉雅山脉的形成及海拔升高：印度洋板块和亚欧板块碰撞挤压阿尔卑斯山脉的形成：非洲板块和亚欧板块挤压日本、台湾多地震的原因：位于环太平洋火山地震带地中海面积缩小：非洲板块和亚欧板块挤压天气与气候一、天气与气候1、天气：一个地方短时间里的大气状况。同一地点，不同时刻，天气可以不同。（多变）同一时刻，不同地点，天气不同。“夜来风雨声，花落知多少”。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。2、气候：一个地方多年的天气平均状况。一个地方的气候具有一定的特征，一般变化
10、不大，相对稳定。“昆明四季如春”；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。 “清明时节雨纷纷”。“一山有四季，十里不同天”。3、与人类生产生活的关系：天气与交通、衣着、农业、军事、健康、体育运动等关系密切；气候与居民、服饰、饮食、交通等人类活动关系密切。二、天气预报1、认识卫星云图： 绿色陆地 蓝色海洋 白色云雨区（云的颜色越白，表示云层越厚，云层越厚的地方一般是阴雨区）2、识别天气预报符号三、空气质量空气质量的高低，与空气中的污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。空气质量的影响因素 :(1)自然因素:气温高低、风力大小的(2)人为因素(主要因素)：汽车尾气、工厂废气、燃烧秸秆空气污染指数0-5
11、051-100101-200201-300300空气质量状况优良轻度污染中度污染重度污染空气质量级别四、气温与气温的分布1、气温概述：气温是指大气的冷热程度，单位是(摄氏度)。气温可以用温度计测量，在室外，温度计要放在百叶箱里：一天一般观察四次，分别为：8时、14时、20时、2时2、气温的描述：日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日较差(日最高气温-日最低气温)、气温年较差(年最高气温-年最低气温)3、气温曲线图及判读(1)看弯曲：向上弯北半球，向下弯南半球(2)看数值：最高点最高气温，最低值最低气温(3)看起伏：起伏大气温差大，起伏小气温差小4、气温的变化用温度曲线图表示(1)气温的日变
12、化：日最高气温出现在14时(午后2时);日最低气温出现在日出前后(2)气温的年变化北半球陆地：最高7月，最低1月；海洋：最高8月，最低2月南半球陆地：最高1月，最低7月；海洋：最高2月，最低8月5、等温线表示气温的分布同一条等温线上，温度相等。等温线呈闭合状，中心气温低，表示这里是低温中心；反之为高温中心。等温线密集的地方，气温差别大；反之则气温差别小。6、气温的分布规律影响因素分布规律影响因素低纬度气温高，高纬度气温低纬度位置夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反海陆位置气温随海拔的升高而降价，海拔每升高100米，气温下降0.6 地形五、降水和降水的分布1、降水:从大气中降落的雨、雪、冰雹等，
13、统称为降水。降雨是降水的主要形式。单位是毫米(mm)2、世界降水量的分布规律及原因分布规律影响因素低纬降水多，髙纬降水少，降水量从赤道向两极减少纬度沿海降水多、内陆降水少，回归线附近大陆东岸降水多，西岸降水少海陆位置山地迎风坡降水多，背风坡降水少地形世界“雨极”:乞拉朋齐 世界“干极”：阿塔卡玛沙漠六、世界的气候 1世界气候的分布2、影响因素：纬度位置、海陆位置、地形3、气候特征及图示。P61 居民与聚落一、世界人口1、世界人口数量：65亿(2006年3月) 2 、人口增长：人口增长是由出生率与死亡率决定的，它可以反 映某地区人口增长的快与慢。发达国家人口自然增长率低，发展中国家自然增长率高。人口自然增长率=出生率死亡率 3 、人口分布：人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数， 它反映人口分布的稠密情况 。 该地总人口人口密度= 该地的总面积4、人口问题：人口增长过快人口增长过慢问题交通堵塞，居住条件差，就业困难，饥饿贫困，受教育条件差人口老年化，劳动力缺乏，国防兵源不足对策计划生育鼓励生育，给多子女的家庭发放
