《真情真心求真知》由会员分享，可在线阅读，更多相关《真情真心求真知（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、评选申报表 论文名称：真情真心育真人，真理真行求真知通讯地址：武汉市光谷第一小学工作单位：武汉市光谷第一小学合作者姓名：王彩霞 论文材料类别： 调查报告 真情真心育真人，真理真行求真知 武汉市光谷第一小学“真人教育”纪实 2004年9月，学校在东湖开发区教育文化卫生局的规划下，将位于城乡结合部的两所薄弱学校合并成光谷一小；2007年6月，一小成长为市级示范小学；2009年9月我校被认定为首批武汉市小学素质教育特色学校，至此光谷一小“真人教育”的品牌效应初步显现；2013年5月，学校就“真人教育”理论和实践研究，申报了全国中小学整体改革委员会基地校和湖北省教育科学规划课题，并获准立项，这让学校“
2、真人教育”的理念的发展在深度与宽度更具拓展的空间，也为学校的发展再添新的推动力。2004-2014，十年的成长，我们且行且思。学校以贺清文校长提出的“真人教育”为主线，立下“唯真至善，厚德立人”的校训，努力发掘“真人教育”的三个特征：小学教育儿童化、特色教育本土化、 学校教育生命化；通过“真情德育”、“真实课堂”、“真诚服务”三处途径扎实践行真人教育。我们培养学生会做人，会学习，会生活，会创新。我们要求教师向着敬业、智慧、研究、学者的方向发展。力求将光谷一小打造成数字校园、生态校园、书香校园、和谐校园。一、七色计划，德育真人学校受彩虹的启发，根据每色虹光制定出不同的德育方向：赤色革命传统教育；
3、橙色心理健康教育和幸福生命教育；黄色劳动教育；绿色科技环保教育；青色感恩和礼仪教育；蓝色理想信念教育；紫色安全和行为习惯教育。（一）赤诚之心，爱我中华赤色德育旨在传承革命前辈的优良作风，将民族荣耀深植学生内心，教会他们珍惜现在幸福，长大后回馈祖国！每年九月为我校的弘扬民族精神月。九月里，各班通过班会队会的时间以歌曲、舞蹈、诗歌朗诵、相声小品、讲故事等各类艺术形式诉说着自己对“民族精神”的理解，将祖国的概念深植孩子们的内心！为了顺应学生的认知特点，学校针对不同年龄段学生特点，结合学校“真情德育”实验目标，有层次的实行相关的赤色教育活动：12年级的学生观看升旗仪式视频，理解升旗仪式礼仪：头正、肩平
4、、挺胸、脚跟并拢，右手五指并拢高举过头，两眼注视国旗。并把它使用到每一次升旗仪式中。活动还包括：涂鸦画“国旗与我”、“一句话说说我心中的祖国”，表达对祖国的热爱。34年级的学生展开“红领巾唱响中国梦”合唱比赛，用美妙的旋律歌唱九月。歌唱了童真与幸福，赞美了祖国与生活。56年级的学生展开“弘扬民族精神”大型诗歌朗诵活动，他们将饱含激情的文字用生动的语调朗诵出来，用丰富的肢体语言将激昂的情感表达出来，对祖国的拳拳之情，在他们的演绎下发挥得淋漓尽致。（二）橙光融融，温暖童心橙色德育贵在为孩子们打造一片温暖的心理健康教育环境，通过它来传递很多正能量的活动，将家长、老师、班级、学生的心紧紧联系在一起。橙
5、色德育主要是通过心理健康课堂渗透发展心理知识，通过各种渗透心理健康教育的主题活动让孩子品味幸福，通过知心姐姐广播有针对性地疏导学生共性问题，通过心理咨询室实行个别心理辅导，通过心理健康课题研究将心理健康教育走向深入。在充满温暖和爱的教育能量场，引导孩子感受幸福，蕴养童心。为了将温暖更好的传递，设置了七个方面的心育目标：自我理解目标、环境认知目标、情绪情感目标、意志目标、个性目标、学习目标和交往目标。我们把目标分为三阶段实施，每个阶段的目标各有侧重。分层目标：心育目标低年段中年段高年段自我意识方面*理解到自己的社会角色小学生，并为做一名小学生感到自豪。*初步理解自己与教师、父母、同伴的关系，知道
6、被人爱和爱别人。*会借助别人的评价理解自我。*能够初步理解自己的兴趣、优点及缺点。*理解到身体的变化，如，身高、体重等。*自我评价，接受同伴评价。*初步理解到自己在班集体中的地位。*理解自己的性格、兴趣、学习动机等。*理解到自己在集体中的地位及人际关系。*关心自己的成绩，对未来有所设计。*在他人评价的基础上，有了自己的评价标准。认知方面*养成注意习惯，注意的稳定性有所提升，具有一定的抗干扰水平。*在机械记忆的基础上，初步懂得意义记忆。*充分发挥无意想象并向有意想象过渡。*在直观动作思维的基础上积极发具体形象思维。*注意集中性较好，观察具有一定的深刻性、精确性。*想象具有目的性，创造成分增多。*
7、形象思维得到发展，概括水平达到形象抽象水平。*具有联想水平，实现事物间的迁移。*理解水平明显提升，具有抽象概括水平。具有一定的逻辑推理水平、组合分析分类水平。*思维具有批判性、独创性、流畅性。*想象更接近现实，内容较丰富。 情绪、情感方面*体验积极情绪和消极情绪。*学会从家庭、学校的日常生活中寻找快乐。*理解并体验学习的快乐，培养理智感。*具有道德感，有爱憎意识。*有较强的理智感，能体验到学习中的苦与乐。*懂得如何悦纳情绪，使积极心境占主导。*理解简单的不良情绪疏导方式。*具有相对稳定的情绪、情感。*能够适度表露各种情绪、情感。情感具有可控性。*能从文学作品、艺术作品、大自然中体验美感。*会利
8、用音乐、运动、自我暗示、倾诉等方法实行情绪宣泄。意志方面*从事日常学习和简单劳动具有坚持性。*活动前有相对明确的目的，初步具有有意性。*会用一些外部因素约束自己，提升自觉性。*能够独立或在别人的协助下战胜困难、挫折。*学会自我激励。积极进取。*面对冲突，能做出较准确的选择。*勇敢但非冒险。*抵制诱惑的水平增强，能够准确对待学习、生活中的挫折、困难。*能够独立解决自己的问题。*做事善始善终，有耐心、恒心。*慎独。*直到理智的面对挫折和困难并努力克服。个性方面*懂得合作，与同伴好友相处。*做事有信心。*富有同情心，同情处于危难中的人或动物。*会做一些力所能及的家务，不懒惰。*学习辨别是非，发展良知
9、，有一定的善恶观点。*学会助人，乐于奉献。*懂得与人分担忧愁，分享快乐，合群。*诚实。*勇于承担责任，具有责任心。*不过度强调自我，有适度的自尊。*懂得如何竞争。*能够摆正自己在家庭、集体中的位置，走出“自我中心。*不自嘲也不嘲笑别人，学会尊重。*具有幽默感。*勇于承担责任，有责任感。学习方面*对学习有较浓厚的兴趣。*能顺利地完成学习任务，会听课，做作业，积极参加考试等。*喜欢探究事物之间的联系，好发问。*保护学习用品。*具有良好的学习习惯，会预习、听课、作业、复习、小结。*有相对稳定的学习情趣。*各科学习均衡发展，不偏科。*据有读、写、算等基本技能。*能够合理安排自己的学习生活。*具有良好的
10、学习习惯。*能够总结自己的学习经验。*懂得科学用脑，提升学习效率。交往方面*会恰当地使用礼貌用语。*喜欢交往，积极主动地与父母、老师尤其是同学实行交往。*懂得如何同陌生人交往。*言行符合群体规范，有班集体的归属感。*具有团队精神，有集体荣誉感。*会交友，友谊较稳定、持久。*学会原谅，促动人际关系和谐。*学会倾听，并给予反馈信息。*懂得如何消除交往中障碍，如猜疑、误会等。*尊重、喜欢交往对象。*交往场合能够做到仪表整洁，姿态端庄大方。（三）黄童小儿，劳动躬行黄色德育重在劳动体验教育，以激发学生热爱劳动的情怀。在这个系列里，学校充分发挥团员教师的积极引导作用，以“团带队”的模式展开“我爱校园门前一
11、条街”活动，老师和同学们一起弯腰清理垃圾，通过言传身教，共同增强服务意识。在“班级小管家”方案中，每孩子都能在班级中找到自己的岗位：黑板美容师、绿色小卫士、小小领读员 这些充满着童趣的岗位设置，让孩子们倍感新鲜，乐意参与，真正是人人有事做。2012年，学校请退了大多数清洁工。大胆放手将学校卫生间等共同区域卫生划分到班级，为学生提供了劳动体验的实战场；学校只做了“如何做清洁指南”的视频，增强对劳动方法的具体指导；通过评选校园“小劳模”，树立身边的典型激励学生，收到了良好的效果。（四）桃红柳绿，亲近自然绿色是生命的颜色，它和大自然与植物紧密相关。近年来，我国提倡建设节约型社会、绿色环保型社会。光谷
12、一小紧跟浪潮，让环境教育走进校园。近年来，我们设计策划了一系列“绿色行动”：“小小志愿者”、“争做环保小卫士”、“低碳环保趣味运动会”、“中英友好学校项目合作计划两地鸟类生存环境的调查与研究”、“爱鸟观鸟”等。与此同时，老师们群策群力，共同撰写了校本教材节能减排、快乐观鸟、科学探究和走进光谷“格林美”领会3R理念，并以间周一课的模式，从专业的角度深度走进环保。与此同时，我校提出了“推动节能减排，倡导低碳生活，构建可持续发展的生态学校”的目标，展开了“能源与气候变化”、“生物多样性与气候变化”和“地球公民与气候变化”系列主题活动，推动了“节能减排”特色环境教育项目。2011年，武汉市光谷一小被评
13、为全国首批“国际生态学校”！（五）青青子衿，感恩同行青色感恩教育以文明礼仪教育为主线，以感恩品质为重点，分三个阶段来实行。1即走近感恩世界，体察感恩内涵；2走进感恩活动，体验感恩情境；3开掘感恩主题，体会感恩价值。每年3月8日，大队部会布置“爱心作业”，倡议学生亲手制作感恩卡、给母亲写封感恩信、帮父母做家务等，从细微处去关心妈妈、老师和所有女性亲人；3月14日，各班召开“说说身边的好人好事”的主题班会；9月10日，学生志愿者会对每一位进入校门的老师献上真切的节日问候；重阳节前后会九九重阳节，浓浓敬老情为主题的队会，为学生普及重阳节的由来、习俗；学校每学期展开“义卖捐赠”，将干净的衣物、所得善款
14、捐赠至藏地。（六）谱写蓝图，展望未来蓝色，代表天空的颜色，秀丽清新，博大宁静。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，唯有理想才能让鸟飞得更高，鱼跃得更远。2013年6月20日上午10时，光谷一小组织全体学生集中收看直播神舟十号航天员太空授课活动。通过“太空第一课”，既让学生们满足了对太空的好奇心，看到了地面上只敢想象却看不到的现象，激发了对太空生活的向往。504班的陈安同学在他观后感中写道：今天早上，我们观看了航天员们在太空中的展示：一个袋子里装满了水，而把袋子倒置时水并不会流出；水神奇地聚为一个球，悬浮在空中，碰到钢圈形成厚膜视频里，水神奇的持续地抖动着，仿佛被赋予了生命！我的心跟着它一起摇曳！大自然
15、的确神奇，太空中更是奇妙，它们等待着我们怀揣着这颗好奇的心去探索、去遨游！我梦想成为一名宇航员，亲历太空，继续探究太空的奥秘！学校每年会展开两次实践行。或走进情景小镇，体验各行各业的工作状态和工作内容，让行业的体验丰富孩童的梦想；或通过“校园艺术节”展示自己，培养自信；甚至通过“汉港教育双向交流”活动体验特区的发展，收获更宽广的视野！（七）万紫千红，安全为重紫色德育针对校园安全应运而生，重在增强了学生在校期间文明、安全行为管理和安全文明校园建设，用知识守护生命。安全无小事，在光谷一小的校园内，学校一直以来高度重视学生安全教育工作，采取了一系列措施，让每位老师都为安全护航！班主任老师们日复一日地通过各种途径向学生强调课间安全、放学上学安全、课堂安全、黑板报上时时都安排着“安全栏”的位置；一二年级的班主任老师们每天实行坐班制，把危险的举止扼杀在摇篮；每学期一次
