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1、3.3一元一次方程的解法（1） 主备课老师：孙之美 备课组成员：李小兰、丁维之、喻艳教学目标运用移项法解一元一次方程教学重、难点运用移项法解一元一次方程教学过程一板书课题，揭示目标同学们，本节课我们一同学习“3.3一元一次方程的解法”本节课的学习目标是(投影)学习目标：运用移项法解一元一次方程二指导自学自学指导（一）认真阅读P90“动脑筋”，理解移项的概念，并了解移项时要注意什么！ 2分钟后完成P91练习1效果检测（一）1.什么叫移项？ 把方程中的某一项改变符号后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫移项。 注意：1) 移项是对方程的一种变形，它的依据是等式的基本性质12) 移项一定要变号。3)
2、 移项必须是从等式的一边移到另一边。2.下面的练习对吗？如不对，请你改正。 （1）从x-4=8,得x=8-4. （2）从3x=2x+5,得3x-2x=5. （3）从5x-2=4x+1,得5x-4x=1+2.自学指导（二）认真阅读P91例题，懂得用移项法解方程，注意解题步骤。2分钟后尝试练习P92第2题（3）效果检测（二）通过移项解下列方程，并写出检验。 （1）x+4=5 （2）-5+x=4 （3）3x+4=2x (4) 7x-3=6x-4请同学上台作答!三 讨论更正，合作探究1学生自由更正。2评讲 第一小题估计有同学移项时没变号。 第二小题估计第一步移项时没变号，第二步可能合并时出错。 第三小题估计第一步移项时没变号，第二步可能合并时出错。 第四小题估计第一步移项时没变号还有可能没遵循移项规则，未知项放在一边（一般放在左边），常数项放在一边（右边）。第二步可能合并时出错。 做题过程中有学生可能书写格式不规范，教师予以强调。 有学生可能没看清题用等式的性质解题而没用移项法解， 有学生可能忘了检验，教师应予以提醒。五、课堂小结本节课你学到了什么？六、当堂训练七、教学反思
