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1、冀教版小学科学三年级上册精品教案全册教 学 计 划一、学生情况分析：由于三年级学生刚开始接触科学课，一切对学生来说都非常新鲜，因此对学习科学具有较浓厚的兴趣。但也正是由于初次接触科学课，其学习习惯和学习方法都需要教师的悉心培养。二、教材分析：科学三年级上册由绪论动物和植物土壤水空气食物与健康五个单元组成。本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：我眼里的生命世界生命世界、生命之源水地球与宇宙、它们是什么做的物质世界。在科学探究方面，考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、
2、完整的科学探究活动，出于科学 探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了 发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。三、教学目标：1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，
3、进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。4、通过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征；通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。5、通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一大概念的认识。并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、保护生态环
4、境的教育。6、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。7、能从多角度认识水的重要作用，理解水是生命之源的真正含义；能够用多种方法证明物体中含有水。8、能够利用自己的感官和简单的器材，通过观察、对比等方法收集整理有关水的资料，进一步认识水的基本物理性 质，并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上，通过讨论、思考，得出结论，发现和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法（语言文字符号等）将用过观察所发现的现象表述出来。9、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、
5、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。10、通过对身边常见的纸的观察研究，能不断发现和提出关于纸的相关研究问题。经历对一张纸的外部特征进行多角 度、多方法的观察描述的活动过程。能用对比试验的方法观察比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺，通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸张。四、教学措施：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，应用新课程理念，用好大纲、教材、教师用书三本书；认真学习科学教学大纲，
6、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，创设科学探究的情景，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，充分利用课程和校本资源，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课
7、前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。6、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。7、充分运用教具、现代媒体、音像教材进行直观教学，组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。8、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。引导学生运用知识解决问题，重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从而让学生体会学习科学的价值。五.教学进度表周次日期教学内容节数19.1-5亲历科学328-12认识自己3315-19寻找动物和植物3422-26蚯蚓3529-10.3凤仙花3610.6-10观察土壤3713-17土壤的保护3820-24水与
8、生命3927-31浮与沉31011.3-7流动的水31110-14节约用水31217-21认识空气31324-28风31412.1-5纸飞翼3158-12食物的营养31615-19食品的加工31722-26保持健康31829-1.2复习3小学科学三年级（上册）教案、亲历科学【教学目的】1.使学生知道科学这门学科的学习内容和自己平时所经历的科学过程。2.培养学生的实验能力，推理归纳能力。3.培养学生认真细致的科学态度。【教学重难点】1.重点是使学生知道科学就是研究事物的规律的。2.推理归纳事物发展的必然规律的是难点【教学准备】1.实验材料。按课文要求准备。2.挂图【课时安排】1课时【教学要点】1
9、.让学生懂得要进入科学领域必须从自己开始。2.让学生对自己的外表、特征有所了解。3.学会使用测量工具和记录数字。【教学过程】一、引入活动 1.通过插图提出问题，产生好奇心。 图片与插图相结合；口头与教材相结合。 2.通过演示提出问题，产生好奇心。 简单易做的小实验，观察实验现象，提问题，不解释为什么。 3.参考实验：挂物体吸盘、空气占据空间。 4.通过观察提出问题，产生好奇心。 5.关于电视提问题，可安排小组讨论。 注意：让学生提问题，首先让学生有问题，其次能够提出问题，要给出时间、机会。本活动的重点是提出问题的训练，而不是问题的训练。二、体验活动 1.提现成问题“向两片纸中间吹气，猜一猜会发
10、生什么现象？” 2.让学生自己填写“我认为”。 3.两人一组体验，交换角色体验。 4.填写观察到的现象。 5.填写我的解释。 6.交流我的解释。 三、小结：同学们所提出的问题就是我们科学上要解释清楚的问题。这些问题也是我们今后要研究的课题。只要我们努力学习积极探索，科学这一门学科将会学得更好，同学们一定有所发明，有所创造性。注意：重点是唤起学生的探究兴趣，不要纠缠学生答案的对与错。2、认识自己【教学目的】1.探究过程和方法：发展学生的观察能力，比较能力和分析推理能力2.知识与技能： 让学生了解什么是人体的遗传和变异，而且是生命最基本的特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。3.情感态度： 培养学
11、习科学的世界观，正确、科学的探究方法【教学重难点】重点：认识什么是遗传和变异现象难点：什么是变异现象 【课时安排】 一课时【教学准备】学生自带全家福照片、投影片、性状遗传的录像资料【教学过程】一、 导入1.这两位同学的长相一样吗？有什么地方不一样？2.他们长的不一样，那他们像谁呢？今天我们就来研究“我像谁”的问题。二、 新授新课1.指导学生认识人体的特征(1)大家有没有注意过？，这位同学是双眼皮，这位同学是单眼皮；这位同学有酒窝，但他却没有等等。你想不想拥有一个自己的特征代码？(2)阅读P25图 书上是从哪几方面研究人类特征的？上面一排是编了字母的，下面的却编了数字，有什么区别吗它们是什么意思
12、呢？对照书上的图，写出你自己的特征代码(3)核对特征代码 请一位同学报出自己的特征代码。 有没有人发现自己的特征代码和他是一样的？ 他们长的都不一样啊，特征代码却是一样的。怎么办？（选用更多的对比方法就行了） 你还能举几个例子吗？ 这一些在不同人身上表现不同的样子，这些特征我们就称为性状。就像书上的四个性状，都是两种表现形式的，这样的特征、性状，就可以作为研究人体遗传现象的素材。2.指导学生认识遗传和变异(1) 经常会有人说某个同学像爸爸或者妈妈。你究竟长得像谁呢？ 大家仔细观察自己的全家福，也可以请周围的同学看看你长得像谁. 你长的像谁？哪些地方像？描述一下 人们就把子女与父母保持着某些相似
13、的特征，这种现象叫做遗传。不仅面部特征可以遗传，而且连身高、音色、智力等等都可以遗传。(2) 是不是每个子女与父母长得都一样？那不就是克隆人了吗？ 你有没有发现自己的某些特征既不像爸爸、又不像妈妈的？ 那这种子女与父母之间存在的差异是什么呢？（变异）所以，世界上除了克隆以外，不可能有两个完全相同的人。3.指导学生认识遗传和变异是普遍存在的生命现象(1) 分析P27表格，你的哪些特征是从父母那儿遗传的？哪些特征和父母是不一样的？(2) 你还调查过其它特征吗？完成P27下张表格(3) 对于以上的调查结果，你有什么想法？小结：遗传和变异是生命最基本的特征之一，是生物界普遍存在的现象。三、 巩固总结1
14、、“种瓜得瓜，种豆得豆”是哪种现象？ “一娘生九子，连娘十个样”是哪种生命现象？2、你今天知道了什么？四、 课外思考人为什么会有遗传和变异现象？板书设计2、认识自己 遗传 相似 普遍存在 变异 不相似教学后记：通过探究性的学习，发展了学生的观察能力，比较能力和分析推理能力。同学们了解了什么是人体的遗传和变异，而且是生命最基本的特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法人们就把子女与父母保持着某些相似的特征，这种现象叫做遗传。不仅面部特征可以遗传，而且连身高、音色、智力等等都可以遗传。进一步认识了自己。常常参加体育锻炼，有利于脊椎骨的发育以及四肢骨骼的生长。从医学角度来讲，长高关键在于骨骼的生长发育，特别是下肢骨骼的生长发育；骨骼的生长有赖于骨端骺软骨的增生，运动能够对骺软骨起到良好的刺激作用，所以，持久的锻炼能够使个子长高一点。从少年时代就进行体育锻炼，对身高的增长效果十分显著，通常能增长3厘米，甚至还可更高。哪些锻炼对于增高最有帮助呢？第一应该是跳跃性比较强的运动，比如跳高、跳远、篮球和排球等等
