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1、柳林学区白庙小学“备好课”专题学习计划和实施方案根据蒙城县20082012年中小学教师继续教育实施方案和蒙城县20082009学年度中小学教师全员培训“备好课”专题学习指导方案要求，为切实提高“备好课”专题学习的科学性、针对性和实效性，特制定本方案。 一、学习时间 启动时间：2008年6月 实施时间：2008年6月2009年6月 考核时间：2009年6月 二、学习阶段 （一）第一阶段：布置准备（2008年6月） 6月份： 1.做好宣传发动工作。召开会议学习贯彻蒙城县20082012年中小学教师继续教育实施方案和蒙城县20082009学年度中小学教师全员培训“备好课”专题学习指导方案，传达县会议
2、精神。安排我校新一轮教师继续教育工作。 2.结合我校实际情况，制订“备好课”专题学习年度培训计划和行事历。 3.做好市培训者的推荐工作，和全员培训的组织工作。 问题收集。以教师学习问题单的形式，收集教师在备课中有关师德修养、教材知识掌握、教学设计理论知识学习方面存在的问题，由各学校汇总交中心校。 （二）第二阶段：单元学习1（2008年7月2008年11月） 1.学习目标 （1）更新师德观念，调整师德行为； （2）熟悉教材知识体系，更新学科知识； （3）联系备课实际需要，提高教学设计理论素养。 2.学习内容 专题一 备课与师德行为 专题二 新教材与学科知识更新 专题三 教学设计与学习论 3.学习
3、形式 （1）集中辅导与问题指导（2008年7月2008年8月） 实施要点：专题备课与集中辅导专题备课认真吸纳相关教师的意见，制订专题备课情况及辅导计划。学校校针对各校提出的共性和突出问题进行分工和集体备课。集中辅导从实际出发，采取集中到县和分片集中、送教上门两种形式。 集中到县。推荐语文、数学骨干教师，到县教师培训基地参加集中培训。初中教师全部到县教师培训基地参加集中培训。 在完成集中到县参加培训的基础上，将有计划地组织教师，采取分片集中培训和赴各学校送教上门。 实行任务驱动，指导校本，对集中辅导后校本学习计划、内容形式及考核等做出指导性要求和安排。（2）校本学习与问题研讨（2008年9月20
4、08年11月） 实施要求： 集体辅导和岗位自学。集体辅导。业务知识、教育教学理论、先进经验、现代教育技术等内容的培训学习，可采取集体辅导（学校领导、骨干教师分工辅导或聘请专家作专题讲座以及利用远程教育资源进行学习）。岗位自学。根据集体辅导和集中培训指导意见，结合本校实际，切实安排好三个专题学习内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求。自学形式包括读书、看光盘等。坚持边学习边实践边解决问题。对自学情况、备课中的整改情况以及提交真实问题的情况要重点考查。 问题研讨。以教研片或学校为单位，对教师在自学中提出的共性问题分学科分层次进行研讨。充分发挥校本指导团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提
5、出解决校本问题的方法和策略。 专业引领。对在校本研讨中难以解决的问题，如学习论及教材知识重难点等，采取外请专家和送教上门的形式指导解决。 单元考查。对三个专题的集中理论学习和校本实践研修的效果，由中心校进行必要的考查。 （三）第三阶段：单元学习2（2008年12月2009年6月） 1.学习目标 （1）掌握教学设计技能，提高教学设计能力； （2）初步具备教学设计反思与研究能力。 2.学习内容 专题四：备课实务与新技能 专题五：备课问题诊断与解决 专题六：教案反思与研究 3.学习形式 （1）校本训练与问题研讨（2008年12月2009年4月） 实施要求： 集体辅导和岗位自学（同前） 校本训练：以备
6、课实务与新技能和教案反思与研究专题学习资源为主要内容，以校为单位，采取微格训练的形式，重点开展备课技能和教案反思方法的全员训练活动。 问题研讨：针对岗位自学和校本训练中的问题，学习备课问题诊断与解决专题资源，对重点问题进行研讨，探索解决问题的方法和策略。 （2）集中问题指导（2009年5月2009年6月） 实施要求： 问题收集（同前，交中心校时间为 2009年5月25日前）。 专题备课（同前） 集中指导。根据问题收集的反馈情况，中心校将采取有重点的上门指导措施，帮助学校解决校本训练和实际备课过程中遇到的问题。 三、学习考核 考核时间：2009年6月。 注重能力考核，实行统一考核与校本考查相结合
7、，过程性考查和结果性考核相结合的考核制度。统一考核内容为独立完成一篇教学设计及相关知识，由中心校组织实施。考核分优秀、良好、合格和待合格四个等级。成绩待合格的，当年度不能参加职称评定，考核不得为优。 四、主要措施 1.提供学习资源服务，加强文本、网络、音像等各类资源建设。围绕专题学习需要，充分利用我校农村远程教育设备下载具有针对性的远程网络资源、及音像资源。 2.加强培训者能力建设，提高培训者队伍的整体素质和水平。积极参加中心校校本培训骨干指导者省、市级培训者培训，抓好集体备课；建立一支善培训、精指导的校校本培训指导团队。充分发挥教研专家、优秀中小学教师的专业引领作用。3.加强质量监控，保证培训质量。实行培训备案制度，中心校校本培训年度计划和行事历要备案。实行集中培训效果测评公示制度。
