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1、西山学校七年级语文学科复习课导学案 主备：王春生 审核：曾亚奇 周课时数： 总课时数： 授课时间与班级：课题：课外阅读能力训练之课外说明文阅读 【学习目标】1、能运用说明文的重要知识点来指导阅读2、解决说明文阅读中的相关问题，突破说明文阅读的能力点【重点难点】通过系统练习掌握说明文的解题方法；辨析说明顺序及结构【学习流程】一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。二、说明文的分类：、说明对象与说明目的的不同： 事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如中国石拱桥；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，
2、如统筹方法等。、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文3、根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。 三、说明顺序： 说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。1、 时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。例如从甲骨文到缩微图书。2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。如雄伟的人民大会堂。3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。
3、具体表现在：从现象到本质(或从本质到现象)；从原因到结果(或从结果到原因)；从特点到用途(或从用途到特点)；从整体到部分(或从部分到整体)；从概括到具体(或从具体到概括)；从主要到次要(或从次要到主要)例如食物从何处来就是以逻辑顺序说明事物的。又如：向沙漠进军一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。苏州园林运用了整体到部分的说明顺序。四、说明文的结构方式：（一）总分式结构：“总分总”式、总（概括）分（具体）”式、“分总”式。（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。（三）并列式。例如，苏州
4、园林一文采用了“总分”式结构。 五、说明方法及其作用：（1）下定义：即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。” 作用：使读者对概念有确切的了解。（2）举例子：作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。（3）列数字：作用：可以准确地说明事物。（4）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”作用：可达到形象地说明事物的作用。（5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。” 作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，
5、从而突出被说明事物的特征。（6）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，另一种叫异养。”作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。（7）画图表：作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。（8）引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。作用：能使说明的内容更具体、更充实。（9）摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。（10）作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。六、说明语言：准确（科学性）：特别要注意说明文中使用的术语和
6、修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。 生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。参考答案：（一）1、风能将成就江苏沿海成为“海上三峡”（或“江苏沿海风能利用前景诱人）2、因为这里蕴藏着巨大的风力资源，一旦利用将产生巨大的经济和社会价值，但是由于技术条件的限制目前还没有充分利用。3、“黄金电“用打比方的方法，生动而形象地说明非并网技术将使风电产生巨大的效益，变得像黄金一样宝贵。“一旦“表示时间的不确定，表明非并网技术还在试点阶段，将来有可能成为现实。体现了说明文语言的准确性。4、较之于其他新能源的开发，风能的产业化条件最为成熟；较之于油、气、煤，风能的蕴藏量大；较之于水电，投资少，而且开发没有百万移民的负担，也不占用耕地和消耗水资源；较之于火电，没有排放大量二氧化碳所带来的污染。（二）1人的神经细胞足够一生运用。 2作诠释 作比较 打比方 脑子用得勤的人肯定聪明 或：脑子多用只会聪明 3促进其他机体、器官保持活力 使生活、精神充满活力 4不能删去。“几乎”表明并非全部，也有例外，删去后则不能准确地表达出这层意思。 5| 6(鼓励学生各抒己见，只要符合题意、言之有理即可)教师复备栏
