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1、小学经典诵读活动总结【城内小学经典诵读活动总结】城内小学经典诵读活动总结 “书香润校园 ，诵读千古文章”，传承华夏文明通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深化体会到了中国传统文化的博大精深。老师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，得意，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的根底，必将进步进步我校的经典诵读程度。可以说经典诵读在我校已形成规模，初见成效。 一、加强领导，统一思想，形成共识。 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为进步学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了诵读经典诗文活动方案。在方案中，既有
2、学校的总目的，又有各年级的分目的。对于各年级经典诵读的内容，我们根据小学生的实际，作了相应的规定。一年级到六年级以课本里的诗文为教材，开展诵读活动。而在经典诵读的施行策略上，我们根据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目的。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。成认个体差异，不求程度整齐划一。老师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 二、科学安排，营造气氛。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建立和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建立。 1、利用橱窗
3、、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精巧诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。 2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。 3、各校的教室环境布置要求表达班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开拓诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、，或手抄报等。 三、开展活动，保证实效。 1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。 2、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班队活动时间以个人、小
4、组或班级为单位进展诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。 3、组织学生根据经典诗文进展编写手抄报活动和活动体会。 参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。 抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是根底，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成局部。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻
5、民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去创始更加美妙的将来！ 目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深化的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈“的操守；“己所不欲，勿施于人“、“己欲立而立人，己欲达而达人“的道德原那么，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。 总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建立和人文教育重要组成局部，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深化。 2022-10-15 第 页 共 页
