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1、有关农村教育问题的调查汇报 教育是一个国家连续发展的关键。在这么一个发展家尤其应加大 对教育的投入和投资。中国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，对应的农村 教育更应加强。为更加好地了解农村教育现实状况，我在假期经过走访和问询，对广 东地域的农村教育情况进行调查，发觉农村教育出现如教育经费不足和学校负 债严重等问题。这些问题不但影响农村孩子接收教育，而且使农民对新知识的 吸收及民主和法治的落实实施造成障碍。这不仅是问题而且将是农村教育的危 机。一、 乡村学校负债累累 因为农村学生的学费难收齐，而老师的办公经费又不足，很多农村学校只 得向私人借款维持学校的正常运作。有的学校为达成普九标准向私人借
2、贷修 建设施，等到新学年开始就从学杂费中提取一部分支付债务。有些地方主管教 育部门不顾农村的现实状况而要求部分小学、中学一定要达成普九标准，这无异 是在让学校背负沉重的债务。更有些学校为应付上级的多种检验，花费巨额的 招待费。造成农村教育的发展变得越来越艰苦，有很多农村少年儿童无法得到 公平的受教育机会，造成很多农村少年儿童望学兴叹，以致不得不离开学校。 农村学校的负债累累将严重阻碍农村教育的发展。二、 杂费和书费让学生家长难以承受 在调查中了解到，农村经济发展较落后，农民相对较贫困。政府在财政支 出吃紧，老师工资难以发放的情况下，就经过增加学杂费，从中提取一部分发 放给老师，以填补财政亏空。
3、有的学校为拿到出版社的回扣，把出版社的部分 教导材料强行要学生购置；部分九年义务教育的课程如美术、音乐、手工等 因没有师资和条件完成教学如同虚设，但这些书还得学生购置，这些书除了增 加她们的负担还有什么用？而农村还有一个怪现象就是摊派多，修路筑桥建戏 台等，全部要她们出钱，农民靠种几亩地怎样能应付这么沉重的负担？三、师资力量严重不足，老师问题多多 乡村学校任教的老师大多是民办老师，她们的学历通常全部是初中到高中水 平，而且没有经过正规的师范教育。依据要求要转正参与培训考试得花一笔不 少的钱，因为地方财政支出有限，老师工资又难发齐，这给老师带来沉重的负 担。而很多乡村任教的老师还要负担部分摊派，
4、如修建公路、地方报纸的征订， 这些费用全全部直接从老师工资中扣除，这些摊派根本就不一样老师商议，如同强 盗拦路抢劫，这些做法直接损害了老师的利益。首先当地专科师范毕业生回 乡任教，但政府因为老师工资、住房、福利待遇等支大而无力接收，其次 没有经过正规师范教育的民办老师又因为能力有限而对学生的引导及培养造成 阻碍。这就造成教育被浪费，而少年儿童接收知识的领域变得越来越狭窄。四、 分配不公平 在调查中，能够看到分配不公平的现象：各政府、电力、交通等机构 拥有支配的权力，它们利用部门所掌握的权力最大程度地实现部门利益， 或从财政分配计划中优先得到所需资金，她们的办公室及职员住房等全部是最好 的。而教
5、育却少之又少，何况城市人口的教育需要被优先满足，农村人口 得到的教育就很有限，远远无法满足农村人口接收教育的需要。在一所 农村中学中我看到一个现象：篮球场是黄泥地，足球场是一块荒田，试验室的 仪器陈旧的难以利用。如此的设施怎么进行有效的教学呢？相反在城镇的小学， 教学活动多个多样，体育设施和其它教学设备能够说是完善，如此的差距是为 什么？是的分配不公平。教育分配不公平，使农村少年儿童处于教育 很短缺的环境中，而无法接收良好的教育，这不但严重阻碍农村少年的 发展而且使农村青年就业更难。五、改变教育问题的策略 据调查的情况，当地政府拿出的有限资金来办乡村教育，是不能满足广大 农村青少年对教育的需求
6、的。而且有的贫困地域因为财政吃紧还会挪用教育经 费。为改变农村教育现实状况，我们要首先加大农村教育的投入，最大程度地 改变农村教育不足的情况。首先要把教育经费的挪用作为关键抓，把有限 的教育用到实处。快速成立一个调查小组，查清乡村小学、中学的负债状 况和老师的工资问题，对因负债建校舍的，要经过财政拨款支付，使学校能 很好地运转；其次加大对农村教育的投资。放宽私人投资办学，来补充政府投 资教育的不足，建立一个机制对农村教育投资监督。再次，教育管理权限下放 学校，增加学校的决议权，并向学校提供良好的办学环境；对农村老师问题要 切实做好改变老师的素质，加大师资力量并进行良好的培训，提升师资水平， 建立良好的师资队伍，对不合格的民办老师给解聘，招收有大专学历的毕业 生回乡任教，同时对老师的福利等问题要依据实际给改进。最终是加大农村 教育分配，当地政府应该把农村教育作为一项主要任务来抓，在分配 时着重加大农村教育的经费，为农村教育提供土地和其它的设备。
