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1、大班动物主题教案【篇一：大班主题活动动物世界】大班主题活动动物世界一、主题选择的缘由：小动物一直是小朋友喜欢谈论的话题，所以每次和孩子们说起小动物时，孩子们那洋溢的表情和热烈的讨论，让我更加觉得孩子们那天真无暇的心灵。大班孩子的求知欲和探索欲非常旺盛，有一次我带孩子们去大自然观察植物的变化时，他们就自然联想到动物们是否也发生变化，他们由落叶想到小动物的怎样过冬的？哪些动物会冬眠呢？他们冬天吃什么呢等问题，他们都急于想了解，因此动物世界的主题就这样诞生了。三、主题目标：1. 了解一些常见动物的外形特征、生活习性、居住环境、生长过程等。2. 亲近动物，对动物世界感兴趣；主动探索，发现动物世界的奇妙
2、。3. 初步了解动物的居住环境和生活习性之间的关系。4. 了解其他动物的生长变化及其与人类的关系。5. 爱动物，树立与动物交朋友的意识，用独特的表达方式表达自己的所思所想。四、主题网络图：五、主题活动方案一语言活动：三只小猪一、活动目标1 、乐于参与三只小猪的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。2 、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。3 、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。二、活动准备：1 、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰假设干各，和优秀奖章假设干各。2 、物资材料准备；一些足够幼儿使用的小的泡沫，假设干放小的泡沫地的小篮子假设干个、废旧的牛奶箱搭建成
3、草房、木房、砖房等等。猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。3 、环境准备；装饰故事背景。三、活动过程；一以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。请个别幼儿表演三只小猪，教师提出看表演的要求：师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演三只小猪，在看的时候老师我啊有两个要求：1、小观众要认真看他们的表情、动作2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？二以讨论的方式，来回忆上次游戏的故事内容。师：刚刚你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话
4、的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候有是什么样的动作和表情呢？师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？三提出游戏要求及场地的安排：1 学会和同伴合作协商，遇到困难一起想方法解决，表演完要交换道具。师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？如果遇到困难先自己想方法，或者是和同伴商量一起解决。2 鼓励幼儿注
5、意动作、表情、语气的表现。师：在表演时，我们要把我们最美的动作，最漂亮的表情，最好听的语气都好好的展现出来，这样的话我们就是优秀的小演员了。所以我们要加油哦！3 教师介绍表演场地的安排。师：小朋友仔细听，今天我们分五组，先是小组表演，在是两组或三组表演，在是表演最好的几组上来表演给其他的幼儿，师：好，现在请小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一组，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那个地方去表演了。四情景表演、1、幼儿游戏，教师观察指导。学习文档 仅供参考1重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。2观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。2、提出游戏中遇到的困
6、难，并想方法解决。(1) 师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想方法一起来解决。(2) 师；小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，谁来和小伙伴们一起说一说，一起分享一下下。(3)现在我们来评比谁是优秀小演员和优秀小组，希望在下次的表演中可以继续保持和进步哦“二音乐欣赏：三只小猪活动目标：1 通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。2 通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。3 主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。活动准备：1 录音机、三只小猪乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。2 各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用
7、。活动过程：一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。二、欣赏乐曲三只小猪1 老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。2 老师：你听到了小猪在干什么?三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。1 老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?2 老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?3 和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。4 师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?（是和着音乐来盖的。）四、尝试创编“盖房子”情景1 请幼儿创编盖稻草房的动作，教
8、师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意表达出音乐的轻巧。2 引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。3 引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。五、表演游戏请幼
9、儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己打扮成一只小猪。1 请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房（跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子）。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里（圆形场地）。2 再请小朋友们当猪二哥盖木房子（用报纸卷成筒状来盖木棍房子），要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里（方形场地）。3 师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推【篇二：大班主题说明：动物大世界】主题活动：动物大世界主题说
10、明：幼儿天性喜欢动物，无论是乖巧的小兔，还是漂亮的金鱼，或是凶猛的老虎都能引起他们十足的兴趣。幼儿和动物有着天生的亲密感，他们乐意走近动物、亲近动物。大班的幼儿更乐于探索动物世界的奥秘，动物们居住的环境，有关恐龙的秘密，动物的特殊本领，动物与人类的关系等都会激发幼儿求知探索的欲望。我们带幼儿走进“动物大世界”的主题，在主题进行过程中，幼儿不仅对单个动物进行细致的观察，更会寻找它们的共同之处，根据动物的本质属性进行初步的概括分类；能发现动物们的奇特之处。这一主题对培养幼儿关注自然、热爱自然、探索自然、了解自然有着积极作用和重要价值。主题目标：1 、了解常见动物不同的特点以及其与周围环境的关系，有
11、进一步探索动物生活习性的愿望。2 、对动物的奇特现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物奇特想象的乐趣。3 、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。4 、知道动物是人类的朋友，我们应该保护它们。家园共育：1 、帮助孩子查阅一些有关动物的资料上网、提供相应的书籍等；和孩子一起收看动物世界、人与自然等专题电视节目。2 、家长帮助收集相关资料，和孩子一起看、讲动物方面的书籍。3 、利用休息日带孩子到动物园、海洋馆去参观，认识一些常见的动物，给孩子讲讲动物的名称、外形特征和生活习性。4 、收集动物自我保护和保护环境方面的资料、丰富有关的知识。5 、师生共同收集相关的动物资料，布置成版面。【
12、篇三：大班教案最喜欢的动物】大班主题探究活动：动物世界活动名称：艺术活动我最喜爱的动物设计意图：在春游活动中，我们带幼儿游览了武汉动物园，幼儿对动物非常地喜爱。由于我们已经进入了主题动物世界的第三周，幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。所以，我设计了这次活动。活动目标：1 、会用油泥、绘画、折纸等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。2 、能恰当地选择应用材料，并想方法解决出现的困难。3 、能与同伴合作，用多种形式表现动物的乐趣。活动准备：1 、幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。2 、课件：森林的背景图、彩纸、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、油泥、泥工板、勾
13、线笔等。3 、森林大背景图一张，多媒体设备。活动过程：1 、出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆。1提问：美丽的森林里住者许多动物，你喜欢什么动物？它是什么样子的？2提问：森林里要开音乐会了，让我们请出自己最喜欢的动物来参加音乐会吧。你想请谁来参加音乐会呢？幼儿谈谈自己想制作什么动物。2 、师幼共同认识材料，制作动物的方法。1师幼共同认识准备的多种材料，让幼儿在材料、方法之间找到相应的联系。这里有许多材料，你认识哪些材料？可以用哪些方法制作小动物？如：橡皮泥可以用来做什么？彩色纸可以用来做什么？2让幼儿明确自己制作的方法和材料。提问：你想用什么材料来制作喜欢的动物？准备怎么制作？想不想与人合作？3 、幼儿自主选择材料合适的材料进行制作。1幼儿选好材料、找好伙伴、找一块空地进行制作。2教师帮助个别幼儿尽快确立主题，当幼儿的制作出现问题时，鼓励幼儿想方法自己解决。4 、展示自己的作品，相互交流、学习。1将所有的作品展示到作品台上和背景图上。2请幼儿介绍：你做的是什么？用什么材料制作的？做的时候遇到了什么困难？是怎样解决的？
