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1、“三岁看到老把你带进育儿误区大宝二宝的学校同属一个教育集团，女校和男校一年级课程设置却不同：除了算术、语文、美术、法语、体育、游戏等这些共通的课程，四岁的二宝现在还学习芭蕾、游泳、舞蹈、网球、小提琴、钢琴，这些都是学校开设的课程(后四种是另外交费选修)；大宝学校一年级只有游泳，但是明年起，会增加多种球类运动，也有多种乐器供学生选择。二宝才艺专长课很多，但是主业(认字、阅读)进度还比大宝稍微领先。因为这一点，我至少现在对二宝的学校更满意。年幼孩子的教育应该尽量地全面化，而非专门化。有时候，家长担忧孩子养成“样样通、样样松的坏习惯，或者渴望帮助孩子建立“持之以恒“锲而不舍的美德，因而要求孩子专注于
2、某一学科或者专长。我个人以为，这种期望是不符合孩子年龄特点的，强制执行的结果必然是事倍功半，甚至适得其反。比方，四岁孩子的注意力通常不超过半小时，半小时以后的学习已经是低效或无效的学习，却使孩子非常疲劳，很容易对学习的东西产生反感，甚至因逆反心理而厌学。其实，“三岁看到老的古老教育观念在幼儿教育上有很大的偏颇。年幼孩子的行为不能简单地用成人世界的道德尺度去定性。比方说，一个三岁的孩子不小心踩了别人脚没有说对不起，你不能因此就说这真是个没礼貌的孩子。因为孩子不能理解他的行为给他人的损害以及“对不起正是一种补救，这个三岁不说对不起的孩子长大依然可能是个礼貌、体贴、善良的人。同样，三岁孩子的谎话更不
3、是“不老实的坏品质的预示。三岁孩子的智力还没有开展到能够区分现实和想象，更不理解答复下列问题的时候，告知他“真相的重要，他想的是“应该怎么答复这个问题，怎么答复才会获得大人的肯定。有时候，离奇的谎话甚至是年幼孩子聪明的表现。家长可以持续不断解释什么是真话，要说真话，但是大可不必对孩子的谎话失望或者过于严厉。甚至让人深恶痛绝和恐惧的“小偷小摸行为，也主要是源于年幼孩子还没完全理解和建立“所有权的概念，尽管他们会本能地认为自己的玩具都神圣不可侵犯。一个从教室或者公共图书馆悄悄地把小玩具藏在自己的口袋里(以为老师看不见的动作及鼓起来的衣服)的四岁小孩，长大并不会就是一个贼。大人看到孩子“偷回一样小东西，不必脸色大变、心情紧张、嗓门提高，而是应该温和、认真、持续地解释和引导，并给予孩子成长的时间。过于严厉的体罚甚至侮辱，只会适得其反。
