《人教版七年级语文下册第一单元综合检测题有答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文下册第一单元综合检测题有答案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版七年级语文下册第一单元测试题、知识及运用。1.下列加点字注音完全正确的一项是()han)chang )zhi)qiu)荠菜（Ji踌躇（ch希翼（Ji伶仃（和煦（xu）A. 纤维（qiaB. 忍俊不禁（jC. 熠熠（yi）D. 折服（ze）n ）震撼（in）怅然（童稚（虬龙（n)清晰（xi）相濡以沫（ru）伫立（chu）2.下列词语中书写无误的一项是（)A.躁动不安八面玲珑消声匿迹南辕北辙B.稍纵即逝仙露琼浆凶神恶杀惊心动魄C.蔚然成阴谆谆告诫惴惴不安赡前顾后D.无足挂齿喷洒甘霖袅袅婷婷翩翩飞舞3. 下面句子中加点的词语解释不正确的一项是（）A. 贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的
2、一个眼神；父亲一次粗糙的抚摸，女友一个 温馨的字条这都是千金难买的幸福啊。相濡以沫：这里比喻同处困境，互相帮助。B. （每一朵盛开的花）又像一个忍俊不禁的笑容。忍俊不禁：不禁要忍住俊俏的样子。C. 于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。婆娑：本意是盘旋，这里形容树的枝叶茂盛，高低疏密有致。D. 当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。枕戈待旦：枕着兵器等待天亮，形容时刻警惕敌人，准备作战。4. 下列词语都是表事物性质的形容词的一组是（）A.茂盛缓慢软弱美好 B.美丽苍白轻捷瘦小C.坚决乐观坚定勇敢 D. 强大辽阔坚强明亮5. 下面横线上依次应填的词语，恰
3、当的一组是（）也许在不分昼夜的之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样的壮举。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在，在不停地A.飘飞惊天动地欢笑生活B.飘散惊心动魄欢笑生长C.飘散惊天动地欢快生活D.飘飞惊心动魄欢快生长6.没有运用比喻修辞方法的一句是（）A. 每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。B. 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发 端，也不见其终极。C. 总还是怀念那长在野地里的荠菜，就像怀念那些与自己共过患难的老朋友。D. 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。7. 与课文不完全一致
4、的是（）A. 那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。B. 因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。C. 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，芳香似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。D. 远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了；乌鸦也呱 呱地叫着回巢去了。8. 下列说法正确的一项是（）A. 什么是幸福呢？张洁认为，能吃上一顿丰盛的荠菜就幸福了。B. 宗璞的小弟身患绝症而死，所以她心中异常悲痛郁闷，偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀， 心中悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒。C. 敬畏生命是以议论为主来阐述生命的本质和
5、意义的。热爱生命则以记叙为主，夹叙夹议来抒发对生命的本质和意义的感悟。D. 提醒幸福一文运用了大量的排比句式，使文章的语言显得富丽生动。9敬畏生命中的“敬畏”两字的含义，理解恰当的一项是A.敬重、害怕B.尊重、害怕C.尊重、敬佩D.敬重、敬佩10. 下列这段文字的顺序排列合理的一项是 享受生活要讲究方法。 尤其在此刻，我眼看生命的时光不多，我就愈想增加生命的分量。 剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。我自认为比别人多享受到一倍的生活,因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。阴。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光A.B. C.D.
6、11. 辨字组词。逊、虫/ I遣(12. 指出下列各句所用的表达方式。(1)其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的。大团大团的,(2)我起先是不经意地坐着看书， 忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维, 像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里。(3) 种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心!(4)我深感遗憾：他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情13. 根据课文内容填空。(1) 挖荠菜是张洁写的一篇 ,作者细致地叙写自己对荠菜的感情，试图借此达到两代人的和。(2) 刘白羽因一只受伤的白蝴蝶而引起感情的涟漪，表现出对小生灵的和，以及受到的自然的启迪。14紫藤罗瀑布一
7、文中作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的15挖荠菜开头说：“我对荠菜，有着一种特殊的感情。”概括一下这特殊的感情是什么二、阅读。（一） 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！ ”他们在笑。 “我在开花！ ”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的； 又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没
8、有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤罗瀑布不只在我眼前， 也在我心上缓缓流过。流着流着，它.带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、 手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切.暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜 悦。16. 给下列词语中加点的字注音。绽开（）暂时（）沉淀（）不禁（）17. 写出文中描写紫藤花形状的一句。18. 文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？19. 第五段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么20. 文中画线句子所用的修辞方法是什么？其用意是什么？（二）多少年来，每年春天，我
9、总要挑个风和日丽的日子，带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白，孩子们之所以在我的身旁跳着，跑着，尖声地打着唿哨，多半因为这对他们来说，是一种有趣的游戏一一和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前，使他们的身 心全都感到愉快。他们长大一些之后，陪同我去挖荠菜，似乎变成了对我的一种迁就了，正像那些 恭顺的年轻人，迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。这时，我深感遗憾：他们 多半不能体会我当年挖荠菜的心情 ！等到我把一盘用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上去的时候（小的时候，我可是做梦也没有想到我那可爱的荠菜会享受到今天这样的“荣华富贵”），他们也
10、还是带着那种迁就的微笑，漫不经心地用筷子挑上几根荠菜看着他们那双懒洋洋的筷子，我的心里就像翻倒了五 味瓶，什么滋味都有。因为我知道，这种赏光似的迁就，并不只是表现在对挖荠菜这一桩事情上， 它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在他们看来，我们的有些见解和行为，都像陈列 在博物馆里的 出土文物 一一离他们的现实生活太远了，不顶用了。自然，我也并不认为我们的见 解和行为就完全正确。只要他们不觉得厌烦，我甚至愿意跟他们谈谈我们在探索人生方面曾经走过 的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价。我真希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人，而是 心心相通的朋友。21. 看到孩子们的表现，“我”有什么反应？用“”线在文中画出来。这反应了“我”怎样的心情？22. 文中画“”的词语“出土文物”运用了 的修辞手法，形象地表明了。23. 选文主要运用了哪两种表达方式，二者有怎样的关系？24. 选文可分为哪两层，每一层的主要内容是什么？25. 本文主要运用了哪两种写作方法？本文写作的主要目的是什么 ？三、作文。题目：秋雨
