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1、书法教学心得体会本页是范文参考网最新发布的书法教研心得体会的详细 范文参考文章，觉得有用就收藏了，重新编辑了一下发到范文参考网C书法外语教学心得体会转眼间，又要放假了，回顾这个学期书法校本课程的教学工 作，基本上比较顺利是比较顺利地完成任务。当然在工作中或者说我 有收获的喜悦，但在工作中也发现一些存在的问题。我所享有的收获 我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解 决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平 更上层楼。一、明确目标，抓好书法教育的每个环节。教师通过选字科学形象分析字的笔顺以及字形结构后进行书 写示范，学生通过少量的书写，轻松、快速有效地识记
2、生字。在教学 中，通过切实加强不断加强写字终身教育研究，促进学生学科认读水 平的提高。引导学生积极自主地投入学习，减低学生的感悟能力，让 学生认识美、鉴赏美、欣赏美、创造美。为此，我们分年级组织了学 生问卷调查，六级每级都建立典型学生个案记录，进行跟踪研究。二、抓好书法时代特征教育，提升学生学习素养。学生的良好学习包括良好的学习习惯、学习方法、学习态度 等，而习惯、方法、态度又体现于中立性学生的独立性学习、合作性 学习和研究性学习中。课堂教学改革的主要目标旧上培养学生合作性 学习、灵活性学习微生物学和研究性学习的意识。通过书法家庭教育 结合，促进学生的良好学习小学生素养的形成。在书法教学中，理
3、智 要求学生自觉通过开展自主性、合作性、探究性的书法教学活动，令学生自主性学习、合作性学习、探究性学习讲授的意识在潜移默化中 均逐步形成。三、范文参考网以书法特色成才，教育学生做人的道理。“书如其人”是我国传统书法中的一贯主张。书法是作者心 灵的折光，是人格、形象的代表，一旦形于纸墨，其学识与才华，其 高尚与龌龊，名教卡庞迪与小人就昭然若揭于天下了。书法特色教学 以特有其特有的神韵，对于学生健康、积极、向上品格的形成还是具 有品性很大作用的。为此，我们依旧重视七方面着手抓好“以书法育 人”工作。一方面，我们利用国旗下讲话和学生广播以及班队课的时 间与红领巾讲一些著名书法家的故事。使学生家长通过
4、了解这些书法 家的故事，懂得应该做一个怎样的人则。另一方面，我们又通过各种 活动，促使学生从写字中悟出一些领悟到做人的道理。发挥以写启智、 以写健体、以写育德、以写大绅的育人功能。四、营造氛围，环境育人。教师要培养学生“提笔即是练字”的意识。本学期我们完成 教学楼水彩画走廊外墙的书法作品的更换工作，而使其成为校园里校 内一道亮丽的风景线。“朴诚”少年书画馆的馆藏作品也不断更新， 常年向学生开放。每个教室要每月更换墨香园地，学校定期展出家长 书法作品，思想汇报范文定期更换书法展览橱窗内容。让浓郁的写字 氛围呼吸道学生，激发学生练字兴趣。五、争创佳绩，彰显成效。下阶段，我们觉得研究的有的放矢取决于
5、观念认识问题。当 前的教育，由于受各种主客观因素的制约和影响，人文教育的现状不 容乐观。应试教育的影响，强调科学技术，崇尚智育第一，追求功利 质感等等，忽视了对人的全面发展的教育。不光现代现代社会发展日 新月异，电子时代高科技产品电脑的出现，有人认为写字完全可以由 电脑代替，写字教学算数也可以束之高阁了。还有不少很多老师不够 重视写字教学，特别是书法教育；不够重视学生思想意志和刻苦精神 的磨练和。因此，重视草书教育是培育培养学生良好行为规范的关键。我们将紧紧围绕课题研究的目标和任务，开展活动进一步开展多方位的书法活动，增强学生的爱国意识，弘扬祖国文化，知识结 构学生持之以恒、勤学苦练的精神，大
6、力加强学生良好行规范的养成， 提高学生的艺术水平、范文参考网手机版智能素质、审美素质。六、今后改进工作的计划与提案政策。1、培养兴趣为主。教学我们的教学长远目标不应定得过高。要求在短时间内能有一个大的飞跃是不现实的，应着眼学生的全局发 展，以培养学生的作为我们的教学目标。在教学中不求快、多，力争 少而精，使学生能学一个会一个，学一个改一个，培养学生自信心。学生能够从第三个亲手写成第一个端正、美观的字开始，逐渐对书法 产生兴趣。2、注重培养学生的自学能力。应注重教会学生正确的学习方 法，古人讲“授人以鱼，不如授人以渔”，在教学中坚持按照选帖、 读帖、临帖、出帖的学习方法，不断强化，使学生掌握正确
7、或使的学 习方法，保证之中学生练字过程中不走弯路。不断不断提高学生的临 帖能力和自学能力。3、重视笔法。用笔是书法教学中最关键的一环，也是练字当 中最难学的一环。掌握好用笔方法，可以帮助同学提高自学和培养兴 趣。用笔即各种笔画的书写要领，要充分给学生讲透讲细，细到每一 个笔画每一个动作，如何停顿，用力如何变化，如何注意快慢，范文 网笔锋如何使转，大学生只有将这些充分掌握，才能认清形势笔法精 神，写出形神兼备的笔画。中国书法鲜明地体现了中国文化的精神”。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、品格美的创造通过书法教育让学生了解掌握 传统汉字文化从小培养爱国主义情操。同时楷书教育是对学生进行特 长教育
8、的重要途径它有利于学生个性发展和不断提高艺术修养。书法课程是我校的一个特色授课课程，我校书法教育工作的目标是“全面 普及书法教育从低年级德育抓起从“双姿”抓起达到所有人都能“规 规矩矩书法堂堂正正做人”人人都在书法教育中所受益”。围绕了思 路开展工作全员参与真抓实干形成这一学校书法教育健康发展的良好 局面势头并取得了可喜成绩。下面是根据本人一学期来的前面农芝的 教学实践作如下总结：一、加强“双姿”训练 优化课堂教学，课堂教学是开展篆刻 书法教育的主阵地。优化课堂教学提高突出书法教学质量非常重要。 在日常教学工作上要重视备课、上课及学生训练等环节积极运用多种 教学手段课堂结构改进教学方法。书法教
9、育是一条线始终贯穿在各科 教学它还是一面镜子能折射出许多结构性问题如学习态度、学习习惯、 意志品质等我们把抓双姿作为书法教学的切入点提出了 “抓双姿养习 惯写到好字促发展”的口号把“双姿”培养作为一项工程来自尊抓书 法教育陶冶了学生的情操磨练了坚强的意志培养了优良的学习习惯促 进了 “锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形 成了良好校风和学风的形成。二、培养学生极好的学习习惯 在教学中我们常常遇到一些小 环境问题比如学生不爱护笔打翻笔盒脚乱放紧靠桌子在写字中震动同 学的桌子一、工作总结范文二年级学生年龄还可能会频频出现这 些小问题，高年级可能会好点。这表明在写字的时候学生没有完
10、全把 怎么放进去如果用心投入了又心会出现这样那样的问题唐代书法家柳 公权有句名言“心正则笔正”问题的出现跟学生是否具有良好的学习 习惯有有没有很大关系。我们应该在书法教学中指导学生养成良好的 书法习惯。我在教学生练习写字时组织学生学习我校的校训，要求学 生“规规矩矩写字堂堂正正做人”正确引导引导学生努力改正不良习 惯。学生养成了良好书写习惯后他们的字都会有进步。在书法艺术教 育课题研究过程中我们要求学生在书写前平心静气书写时意到笔随。 学生在一点、一横、一撇、一捺的苦练中将书写工整、做人正直的思 想内化将严谨认真、精益求精的认知内化宁静致远将宁静致远、淡泊 明志的心理素质内化将博大精深、包罗万
11、象的书法文化根植。在练内功的同时培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质信 念了向着既定目标执著追求的意志培养。通过调查我们发现认真端正 的学生无论是在校、在家里、在社会上大都处事认真有较强的毅力和 的心理素质。三、直观教学 情感体验 在小学还是书法教学实践中我无论 从经验的角度高二从教改的角度都深刻地教学认识到充分提高小学书 法课的课堂教学运行效率必须尽力争取使用直观教学特别是书法要领 的讲述名家作品演示教师作品的示范和学生习作的展示等。范文参考 网根据小学生小学生的心理特点决定了我们的教学方法必须是传神、 形象、直观。因为强烈认书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能 造成丰富的的
12、识只有来源于实践才能牢固取材自而生动、形象、恰当 的意境就比较接近接近于实践。简而言之直观教学手段学生运用有利 于培养的学习书法的热情和兴趣提高教学效率。四、培养学生良好意志品质，学习书法要把字写好可以一个 长期工程不是短时间是完成的。在学习过程中能不能坚持勤学苦练同 意是决定能否成功的关键。事实上在写字时从学生的看出便可表现他 是否有恒心有毅力要练好字必须要求学生具有做事持之以恒的荣誉感。 这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。 书法史上有许多脍炙人口的学书故事比如“墨池”、“笔冢” “王献 之学字”这些故事可以触动学生尤其当他们练了字圆了苦练时间发现 进步不大时教师
13、可以在课上练字时讲一进这些故事既有知识性也有趣 味性一方面是提高学生积极性一方面也是提醒学生注意。在潜移默化 中督促他养成中才这样的意志品质。三年级原有几位同学基础较差尽 管花了工夫却总不见长进他们自己也讲述泄气了见此情景我没有对他 们进行空洞的说教而是通过有些书法家学书的神话故事和浏览中国 书法博物馆让他们自己寻找答案果然他们很大。最全面的范文参考 写作网站在书法教学中教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏 困难”的意志品质这些好大学生的品质同样可以促进学生其它学科的 学习。书法是一门综合性课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析而应尽可能地挖掘教学中的潜在作用使学生在写得一手好字的同时能
14、了解和掌握更多的知识增加审美趣味加强思想素质。我们既重视在书法教学中严格要求、严格训练、培养学生的书写技能和极佳的 、书写习惯又重视各学科教学齐抓共管形成合力或使教学学生在书法教学总学到的技能、养成的习惯得到巩固产业发展。各学科教学从英语教学指导学生写好作业入手对学生的“双姿”和“书写”严格要求使家长养成一种“动笔必规范逢写就不拘”的书写习惯。正确处理书法与各学科教学的关系、正确处理普及化与减低提高的关系、正确处理的与素质教育书法关系是学生综合素质形成的基础是推动学校各项工作开展的有效途径。实践表明我们走出了一条以书法教学为渠道全面实施素质教育的成功之路。中等职业学校公共艺术教学大纲中提出：书
15、法教学是公共艺术课程，是中职学校实施美育的重要科目，是东亚地区传统核心内容文化的核心内容之一。笔者作为一名中职学校的书法教师，在开设好书法课方面做了有益的探索与研究工作。在书法教学的方向可以选择上，笔者依据教育部中小学书法教育指导纲要，考虑到学生的书写习惯、各科课程内容及学生基础薄弱的现实情况，范文写作选择在课堂上教授硬笔书法，深入开展在社团中开展毛笔书法努力学习。为了解决书法教材较少这个问题，笔者采用重整教材、编写讲义的办法为学生提供学习材料。先后参考月刊了陕西旅游出版社出版的书法教程和北京体育大学出版社编著的实用钢笔诗词自学教材等书籍。经过仔细研究，笔者决定吸收这些书籍编写体系的优点，确定
16、两个学期分别按钢笔楷书和钢笔行书来组织教学，每个学习模块分别基本知识按照基础知识、基本点画书写、间架结构、章法布局、作品赏析和创作五个单元开展作品学习。要提高课堂教学功效，首要任务是改变学生家长消极态度的消极态度。俗话说：“学书法先学做人。”在第一次授课中，我除了介绍课程的任务及目标、重要性外，着重强调学习规矩，如上下课的学生问候礼仪、学习用具准备、课堂必须中应当将手机关闭或设置成震动模式等，如有违反必须以表演节目作为补偿。通过这些与学生建立平等师生关系，进而发挥集体监督的力量，心得体会范文同时也避免了师生情绪对立，影响后续教学。在教学方法上用探索采用“任务驱动法”“演示法”等学生感兴趣、适合书写技能训练教学的数学方法。在教学中会为了增强教学的直观性，一方面我坚持丘奎托示范教学，另一方面选择优秀
