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1、幼儿园教研工作计划汇编五篇 幼儿园教研工作方案汇编五篇时间过得飞快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份工作方案，为接下来的工作做准备吧！但是要怎么样才能防止自嗨型工作方案呢？下面是为大家收集的幼儿园教研工作方案5篇，仅供参考，欢送大家阅读。幼儿园教研工作方案篇1经过一年较为标准的教科研工作之后，我园的教科研渐趋系统化，教师参与教科研的积极性有所提高，课题申报数量明显增加，上一学年，我园课题申报的立项率到达100%。由孙园长负责的课题?渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育研究获得绍兴市教育科学20xx年度规划课题立项、浙江省教学研究系统20xx年度教学研究课题立项，并被审批为诸暨市金桥项目；
2、其他五个课题获得诸暨市级立项：?记录在科学区活动中的作用研究蒋芳英、?幼儿情绪调控教育研究杨招娣、?通过音乐艺术领域培养幼儿发明性的探索研究黄芳、?在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究黄燕虹、?幼儿园发展幼小科技教育衔接的研究金震旦。这些课题的立项使我园教科研工作在20xx年度又有了一个喜人的开端，特色型主导课题?渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育研究对全园的教育教学工作有着引路与导向作用、对教师的教育理念有着深刻的革新作用、并成为各年段组、教研组、班级制定各类方案的依据和框架，促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向开展。其他一些教师的课题组的建立，也将以点带面，促进教师教科研能力的全面
3、提升。在本学期中，本园教科研工作将继续在下列诸方面作出努力。一、搭建教科研平台，激励教师积极参与教育科研，营造浓厚的科研气氛。凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一系列切实有效的教科研活动，激励教师积极参与教育科研，逐渐使教师们的观念从“怕科研向“爱科研过渡，使教师认识到投身教科研工作是教师自身成长的需要，在教学活动中，做个有心人，多察看、多思考、多实践、多总结。从而促使幼儿园内的教科研研讨氛围逐渐浓厚起来。二、加强理论学习，提高教师教科研能力，形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构。科室通过多种办法组织教师进行理论与实践学习，定期编辑教科研简报由赵爱芳和蒋芳英、杨丽君
4、和杨招娣组成，邀请园外教师传授先进经验，明确各班科技特色研究方向，通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高。三、加具体工作如下：1根据实际教学状况及时修改、调整科技教育研究计划。2孙老师提出各班应制定自己的科技特色教育主题方案。本班的科技特色侧重于哪方面，主要研究哪方面的内容。如：通过科学发现室活动培养幼儿科学探索兴趣，如何激发幼儿好奇好问的科学素养，通过视听之旅激发幼儿科学兴趣，以便于教师们更有目的亟行科技特色教育尝试，并形成课题研究的前身与雏形BR3做好课题前测工作于20xx.9.19日发放测量表。幼儿综合科技素养测评表(一)、幼儿综合科技素养测
5、评表(二)、幼儿提问情况记录表、拆卸、装配活动评价表。4有方案有体系地进行七大领域科技教育的渗透工作。规定了各年段各学科每月的渗透次数(上交一份到教科室)。在学期开始前，以年段组为单位制订出本学期各主题活动内容，在此根底上以各教研组为单位集体选择、制定每个主题活动中的教学内容。5制定并正式发展科学发现室活动(为本学期工作重点，发下的三本材料应妥善保管，学期结束时与本学期的科学活动设计一起上交)。6定期进行科技教育观摩活动。7搞好班级科学区活动。本学期将由黄燕虹老师作经验推广。8邀请园外教师进行科技教学指导。XX幼儿园教科室20xx918附：2逐月工作安顿9月：制订教科研工作方案。制订科技特色教
6、育评价计划。发放各类表格。制订各学科科技渗透内容，科学发现室活动内容，科技视听之旅的内容。布置科学发现室，购置一些相关的仪器及操作材料。全园教科研会议。10月：课题组会议。邀请中学实验室教师进行实验室知识讲座。继续添置科学发现室所需仪器与操作材料。组织论文加入“金思力杯论文比赛。11月：课题组会议。邀请上海科技幼儿园袁晶晶老师来我园示范科学探索活动。科学小问号活动观摩。大班：蒋芳英。12月：科学发现室活动观摩。大班：王利平中班：待定小班：郦周琼向各课题组长了解课题进展情况。1月：黄燕虹老师的课题阶段性小结，并向教师们介绍科学区活动发展、指导经验，可以有照片、资料等形式。以便其他教师学习与推广。
7、课题组阶段性小结会议，制定下一轮方案。教科研工作学期小结。如有临时性工作任务，那么在当月工作中随机插入。幼儿园教研工作方案篇2一、指导思想在新学期中，大班年级组教研工作要继续遵循“纲要和“课程指南的新要求，以园本课程的研究和开发为载体，并认真贯彻二期课改的精神和理念，立足课堂教学，大力发展教学专题研究，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿开展为本、以教师开展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平。二、主要工作1、以教学实践为载体，研读教育理论知识，促进教师把理论知识转化为具体的教学行为。首先，继续结合教学需要组织教师研读“纲要和“课程指南，让教师能够逐渐理解、领会、内化，真正实现理论指导实践
8、，转化教师教学观念和教学行为的目的。其次，针对园本课程研究和开发的需要，抓住课程开发中发现的问题、遇到的难题，以采取轮流主讲、教研沙龙的.形式，并运用有关园本课程的理论知识进行分析、讨论、交流，从而解决在园本课程开发中所碰到的问题。最后，根据本组教师在教学中所碰到的一些共同性问题，有针对性地选择所需的理论知识一起学习、研讨。使教师得到先进理论知识的引领。2、继续大力推进园本课程的研究和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高教师的教育教学能力，优化教学策略，促进幼儿的全面开展。园本课程的研究和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步形成了园本课程的根底框架。本学期，在此根底上要继
9、续积极探索，逐步地充实、开展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本地区幼儿开展的需要。通过对园本课程研究和开发的实践工作，促进教师发挥主动性、积极性和发明性，提高教师的察看力和对教育契机的捕捉能力，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿开展为本、以教师开展为本的宗旨。到达师幼共同开展的目的。3、增强以研促教、以教促研的意识，加大课题研究的力度。教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是新时代下发展教育工作的需要。本学期我们大班组要对?生成活动与预设活动这方面的课题进行研究。在研究过程中，我们要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积累经验这样循环
10、往复地过程，使教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更合乎幼儿开展的需要。同时又能让教师在反复的实践中积累经验。4、结合青年教师教学评比活动和学科带头人展示活动，组织教师进行自评、互评活动。本学期，年级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年教师教学活动评比和学科带头人展示活动这两个活动发展的。并且通过组织教师自评和互评提高评价反思的能力，促进教学能力的提高。5、在年级组中形成互相听课、互帮互助的气氛。主要以结对子的形式发展互相听课活动，形成互帮互助、互相学习的良好气氛，共同提高自身的教育教学水平。三、具体活动安顿九月：1、传达区教研室工作方案、本园保教工作方案、本年级组教研方案。2、讨论制
11、定出九月份园本主题活动的年级目标、交流各班确立的小主题。3、以主讲人的形式围绕一个话题进行讨论、交流。4、交流发展主题活动的情况、传达专题方案。5、观摩学科带头人展示活动并组织讨论。十月：1、讨论制定出十月份园本主题活动的年级目标、交流各班确立的小主题。2、以主讲人的形式围绕一个话题进行讨论、交流。3、观摩青年教师教学评比活动并组织教师进行评价和反思。4、交流发展主题活动的情况、专题研讨沙龙。十一月：1、讨论制定出十一月份园本主题，大班年级组教研工作方案活动的年级目标、交流各班确立的小主题。2、以主讲人的形式围绕一个话题进行讨论、交流。3、继续观摩青年教师教学评比活动并组织教师进行评价反思。4
12、、专题研讨沙龙、交流发展主题活动的情况。十二月：1、讨论制定出十二月份园本主题活动的年级目标、交流各班确立的小主题。2、以主讲人的形式围绕一个话题进行讨论、交流。3、观摩青年教师教学评比活动并组织教师进行评价反思。4、专题研讨沙龙、交流发展主题活动的情况。一月：1、讨论制定出一月份园本主题活动的年级目标、交流各班确立的小主题。2、总结交流。幼儿园教研工作方案篇3情况分析：优势：1、上学期全体教师都积极投入环境创设工作，为参与“上海市中青年教师教学评比做出了尽心的准备，特别是在过程中体现出互助互励的精神，使教师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的认识和理解，也使人际关系更为融洽和谐。2、网上论
13、坛拓展了教研新思路，教师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口的困境，使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地发展研究。3、教师的工作质量不断提高，特别是在“迎新系列活动工程的实施过程，教师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、提供丰盛的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教育成果。活动得到了家长高度的肯定和称誉。4、教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为，实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工作幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等。缺乏：1、对“主题环境的创
14、设可以进行更为深入的研究，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。2、教师们在组织教学活动时无视“教具投放位置“幼儿观看电视的座位安顿等细节问题，不足对幼儿进行全面素质培养的意识；无视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。3、“听课说课评课议课的活动形式，促进教师的自我反思，评课时教师们更多的是罗列现象或问题，对具体情况的分析还不够深入。教研目标：1、以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。2、以教学案例为载体，营造积极互动的探讨气氛。3、以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。教研重点：1、提供外出观摩学习、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计和“教学后反思的能力。2、骨干教师余泓、郭虹两位教师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、把关工作，使上课教师能全面领会教学意图和内涵。3、组织学习有关“评课的专题文章，结合教学案例中教师达成共识的具体问题进行“教师提问设计和即时回应策略专题研究，有针对性的提高教师评课质量。4、认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结，确保每两周一次的教研活动有质量。5、为有美术专业特长的教师搭建“主题环境创设的专题交流平台，在互动中提高教师察看能力、思考能力和借鉴能力。6、加大家长资源的开发和利用，进行“家园互动的多种形式的实践活动。
