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1、好用的小学教学安排三篇 时间在消逝，从不停留，很快就要开展新的工作了，为此须要好好地写一份安排了。拟起安排来就毫无头绪？以下是我整理的小学教学安排3篇,仅供参考，希望能够帮助到大家。小学教学安排篇1一、敬业爱岗,增加责任心 我主要负责微机室管理工作,首先做到爱岗敬业、钻研业务、听从工作安排、坚守岗位；增加服务意识，自觉维护与管理设备,要时时到处心中有设备，在工作中要耐性，树立老师形象，做好各项工作，其次,既有工作分工，也要相互协作。在微机室的日常工作中，要求每位任课老师都要有主子翁意识,敢于管理,大胆管理,仔细履行管理职责，发觉各类问题（机器、学生管理、卫生)要刚好处理，发觉教学上存在的问题要
2、刚好补救;同时要仔细细致的做好各类记录，重要的要刚好整理并汇报。抓好各类日常管理，保持该教室的清洁卫生。二、规范管理，加强基础管理工作 为了较好的记录日常工作状况，上课老师在运用微机室须填写运用状况登记表,坚持各项工作记录、修理记录等，坚持各项日常管理工作,如定位定机制度等，各班学生轮番卫生值日制度等，要求微机老师在开学时都要带领学生学习各类规章制度。运用中的微机室每日一小扫，每周一大扫,设备与软件维护要刚好到位。 三、提高管理实力 在业务活动的基础上,接着开展横向联系与计算机协会,与兄弟微机单位加强联系,主动进行教学、教研沟通，大力提高教学、教研水平。同时在信息技术与课程整合中发挥微机室的骨
3、干作用。 详细工作如下：1、整理机房，修理设备，并适当进行修理； 2、制定微机室课程表。依据班级人数与教学内容支配机房，并支配机房卫生值日表; 4、对线路进行3次检查; 5、组织开展电教室日常管理与设备管理的检查； 、协作开展信息技术与课程整合； X完小20x、2 篇二：小学微机课上教学工作安排 一、指导思想 以学校工作要点为中心,促进全校信息技术教化工作的深化开展,更好的实现全校 信息技术教化工作管理与应用并重的目标，进一步推动我校教化信息化进程,促进学校各项工作。结合学校发展实际,制定本学期学校电脑室工作安排。二、主要任务目标 1、强化学校网络建设与管理。 、接着抓好信息技术培训工作，使老
4、师信息技术应用水平达合格。3、加强信息技术学科教研，充分培育学生的信息技术动手实力。4、加强信息技术课题探讨,用课题带动应用。 三、主要工作措施 、加强学校网络建设与管理2、实行得力措施,加强网络资源建设，满意教学要求搞好校级资源库建设，使其更好地服务于教学。 3、加强信息技术学科教研,提高学生的信息技术水平,学校把信息技术纳入正规的管理范畴。(1)、做到期初有安排，使教学工作能有条不紊地顺当进行下去。 (2)、加强管理,确保教学正常运行。课前检查:要求每位学生先对号入座，并检查好自己所用的那台计算机的键盘、鼠标、显示器、主机、桌椅等是否有损坏,有任何问题立刻报告老师,老师核实问题所在,然后才
5、起先运用计算机。 （)、课时监督：上课过程中监督好每位学生的运用状况，如有不按要求练习，而是去运行其它软件或进行其它操作的,立刻赐予指责警告，以防止学生乱删除,乱操作，导致计算机系统崩溃现象。 4、建设“绿色机房”和“无嬉戏机房”,让师生感受到信息技术的绿色春天建设绿网工程,对学校机房建立“绿色机房”，学校安排，除上信息技术课外,每周有安排的对学生开放,为广阔学生供应健康、平安的网络的学习环境。学习将实行得力措施，杜绝师生玩电脑嬉戏，其次进行正面宣扬教化。 5、加强卫生管理。(1)加强课间管理。除了在课前进行教化外,上课期间也留意视察,如发觉不讲卫生的同学刚好制止，并要求当时对教室进行清扫。(
6、2)加强卫生清扫。为搞好清洁卫生，电脑室每周都进行彻底的卫生清扫。除扫地外，还拖地板、洗门窗等。小学教学安排篇 指导思想 教学工作是一所学校的核心工作,教学质量是学校的生命线,是每个老师工作成效的主要体现，是一所学校在社会上的声誉和形象的客观载体。而科学有效的常规管理则是提高教学质量的最基本保障,是教化教学的重中之重。 新课改对常规管理也提出了更高的要求,而小学学段的特点也确定了：小学教学不仅关注学生成果的提高,更应当关注学生的学习爱好、学习习惯、学习实力的养成,关注学生的情感世界、人生看法价值观的建立，要真正为学生的终身发展和华蜜奠基。本学期将接着树立两个服务意识:上为校长的决策服务，下为老
7、师的教化教学服务，为学生的终身发展服务，牢记职责，主动实行上级与教学有关的文件精神,围绕提高学校的教学质量这一中心目标,注意实,坚持恒，追求新,从管理、服务两个方面做好如下工作。 工作要点一、突出两个重点:上课和作业。 接着开展课堂教学探讨活动,让学生把上课当成一种享受。课堂教学以有效教学思想为指导,实现由重学问传授向重学生发展转变,由重老师教向重学生学转变，由安排性课堂向安排性与生成性课堂互补转变，提倡多样化的课堂教堂模式，如充溢情感的语文课堂，以趣激学的英语课堂，关注生活的数学课堂等。提倡自主学习、探究学习、合作学习，逐步建立符合学科特点的自主合作探究教学模式。以情激学,以趣导学,让学生在
8、活泼、轻松、愉悦的氛围中增长学问、发展实力、彰显特性。让课堂教学充溢足够的吸引力和魅力。 老师仔细学习新课程标准，上课过程中要体现新课改精神。调整课表,增设书法课,要求老师严格按课表上课。结合我校的试验课题重新制定关于老师上课、备课、作业、辅导、考试等基本规定。接着探讨小组合作互助的课堂教学模式。本学期将接着实行学科人负责人制度，由各学科负责人不定时听推门课。每周听推门课至少2节。加强科学课试验教学。 推行特性化作业。把作业变成孩子们的乐趣。禁止布臵耗时、无效、重复的.作业,作业当堂完成。提倡分层次布臵作业，可依据学生状况分A、B两层或、B、C三层,增加选作性、实践性、创新性作业。让作业的布臵
9、达到巩固与求新相结合、单一与综合相结合、学问与实力相结合。让作业适合每一个学生,让每一个学生都能在作业中感受到欢乐。让作业不再成为学生的负担，而是一种生活的乐趣。 选编作业资料。要求各备课组长组织老师依据教材特点和学生特点，仔细选编作业，在集体备课时，将本周的作业一并备好，并作好记录保留。力终在一年内或者更长的时间形成一整套具有龙源特色的且行之有效的作业资料。 本学期安排作业次数:语文每篇课文次，作文每两周一篇,随笔(或日记)每周23则，集锦（读书札记本）每周23则,一年级学生作文、随笔，摘记不做，正规作业每周4次，二年级，作文不做；数学每周4次；英语（一二年级除外)每周3次(三四年级),五六
10、年级每4次；思品与社会每周2次；科学每周2次;美术每周1次;写字：一-三年级每天50字，四六年级每天10字，要求学生每周上交一次正规高水平书法作业，一二三年级为2K纸一张,四至六年级学生为16K纸一张。本学期作业的检查与评比共实行两次：时间为期中考试前与期末考试前。检查时与作业设臵资料的检查结合起来，要求作业的布臵有安排性，有创建性，更有记录。另，每周抽查一次学生作业，属不定时、不定期抽查。对于抽查结果通报全校。每月搞一次学生座谈会,就作业问题征求反馈看法。对于实践性作业,实行以评比代替检查,如书法小明星、写作小能手、科技制作小能手等。 二、抓关键环节：备课。 先周备课。发挥集体备课才智优势，
11、加强备课组集体备课的检查与指导,要求每个老师所上的每一节课都浸润集体才智。并将集体备课状况列入优秀备课组评比标准。在六年级语文、数学试行讲学稿。 备课组集体备课时，要人人参加,对一个环节由一人主讲，集体评议。然后严格根据学校仔细备好各种课时教案。备课时要有全册教学教案、单元教学备课、课时教学备课、作业布臵、复习教案、单元检测题等,每课时教案包括：教学目标、重点、难点、课堂教学组织过程、随堂检测题、分层作业、教后反思等。复习教案要有本单元代表性典范性习题设计和实力巩固与迁移性习题。教后反思一栏,由上课老师依据实际进行填写。 单元教学完毕后,教案连同单元检测题一并上交课程部。 集体备课格式见附表。
12、 备课组要合理支配集体备课时间进行先周备课。每个备课组每周保证至少两节课用于集体备课时间（定于每周日晚自习）。集体备课时间要保证不与其他工作时间相冲突。如因学校有其他支配冲突，要在此后寻合适的时间补上。 三、措施保障：质量检测随堂检测、单元检测、月检测。这是提高质量的有力保障,也是老师驾驭学情因材施教的一个重要手段。随堂检测可以形式多样如作业、提问等。单元检测备课组可依据教材特点及学生学习的基本状况由备课组统一命题组织考试。单元检测试题列入常规检查评比内容之一。月检测，每月一次,由学校统一组织。二次考试制度。单元检测与月检测，对于不及格者（或达不到规定要求的学生如一二年级达不到优秀者)要进行辅
13、导,然后进行二次考试。周周清考试各任课老师依据学生学习状况敏捷支配。 各相关学科要将功夫用在平常,除搞好各学科教学成果外,要以教研室规定的抽测项目作为常规教学工作重点，如古诗文背诵(建议语文教研组每月一次古诗文背诵竞赛)、写字(包括毛笔字）、阅读与写作、科学试验及音体美等学科的各种项目。自本学期起先，提倡学生相互监督、相互督促、自我管理、自我约束、自我提高。所以,重在加强考风建设，进行无监考检测。真正让学生能够对自己的学情有醒悟的把握，养成自觉的学习习惯。 四、培优扶弱，加大辅导力度。结合我校学生实际状况及小班化寄宿制特点，加强优等生学科竞赛辅导。在三至五年级,对英语学科部分特长生进行定地点、
14、定时间、指定老师赐予辅导，确保英语竞赛成果。六年级数学、英语，不实行集中辅导,各班任课老师要充分利用一切可利用的时间，分层施教,搞好辅导。备课组长要合理支配好辅导所用材料的编选,人人参加辅导,同心同德。建议：综合活动时间支配数学辅导四节，英语辅导二节。四五年级支配数学辅导二节,英语辅导二节。对于一至六年级部分弱科学生,落实学困生承包制度，各级部主任协同班主任,对本部分进行排查，每班每学科指定三至五名学生，由承包老师充分利用一切可利用的时间赐予辅导。以年级为单位建立学困生承包档案。课程部常规管理中心将于每月一次就学困生辅导状况进行跟踪调查。今年教学成果评价要将后1%的学生成果纳入评价范围。五、安
15、排总结，立足实地，注意实效。 老师学期初制定学科教学安排。要注意好用性,不能本校实际和学校实际。并要严格按安排实施课堂教学。严格按进度上课、辅导、测试。学期末总结要系统客观地全面反映本学期的教学状况。 六、突显学校的办学特色,促进学生和谐发展。提倡师生的自我管理自我提高。在老师中推行六个一：仔细学习教化理论论著,仔细搞好集体备课，仔细上课,每月仔细出一份高水平的月检测题，仔细辅导。在学生中推行六仔细：仔细预习、仔细听课、仔细作业、仔细考试、仔细改错、仔细自习。五个一活动：每周一诗(背诵一则古诗词,或者自写一篇小诗歌),每周一张高水平的书法作品，每周一则名言警句，每周一则读书笔记,每周至少一则随笔（日记）。小学教学安排 篇3 “阅读识字”是一种轻松有效的识字方法。所谓“阅读识字”的方法,就是通过听故事、说故事的途径理解熟识课文内容和语言,然后依据记忆（或跟随老师或录音)，尝试阅读课文,在阅读活动中和生字见面。通过一个阶段多篇课文的阅读,对一个个生字从生疏到熟识,最终达到识字的目的。“阅读识字”主要是在刚入学儿童不识字或识字量很少的状况下,在“听故事讲故事读故事认汉字”等语言实践活动中进行汉字教学的方法。其识字教学的过程大致可分为三个阶段。 第一阶段（开学第周至第周）听后阅读，利用无意记忆熟识汉字。这一阶段只要求熟识汉字,不提详细的识字要
