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1、2022年青岛版六年级科学上册期末试题及答案6、地球的公转形成了 ，地球自转形成了 .。二、请你当回“小法官”。下面各小题的说法对吗？你认为是对的，在题后的括号里打“”，错的打“”。题号基础达标实验探究合计一二三四五得分6、地球的公转形成了 ，地球自转形成了 .。二、请你当回“小法官”。下面各小题的说法对吗？你认为是对的，在题后的括号里打“”，错的打“”。1、味道鲜美的蘑菇是从湿润的土壤中生长出来的一种植物。 （ ）2、描述物体运动的状态从运动的方向和快慢两个方面就可以了。 （ ）3、运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性。 （ ）4、月相就是月亮的形状。 （ ）5、食盐溶解在水里属于不可逆反应
2、。 （ ）三、请你选一选：将你认为正确答案的序号填在下面的括号里。1、有关参照物的说法，（ ）是正确的。A. 运动的物体不能做参照物B. 只有固定在地面上的物体才能做参照物C. 研究某一物体的运动，必须选定参照物2、下列有关细菌的说法正确的是（ ）。A. 细菌都能使动植物或人产生疾病，因此十分有害B. 细菌中，少数种类有害，多数种类对人类来说是有益的C. 腐生细菌能毁坏食物，因此它是有害无益的3、下列变化中，既有形态改变，又有新物质产生的是（ ）。A.金属热胀冷缩 B.煤炭燃烧 C.纸折叠 4、产生月食的原因是( )。A .月亮被黑云挡住 B .月亮被太阳挡住 C.地球挡住了太阳射向月球的光5
3、、风车在风力作用下的运动方式叫（ ） A、飘动 B、转动 C、摆动2、产生日食的原因是（ ）。A、太阳被黑云挡住 B、太阳被地球的影子挡住C、太阳被月亮的影子挡住 D、太阳自身出现了一些变化实验探究四、回忆探究蜡烛的变化的实验，回答：（1）把小块的蜡烛放在铁片上，用酒精灯火焰加热，发现蜡烛会 。熄灭酒精灯，发现融化的蜡烛遇冷后逐渐 。（2）在烧杯内壁上涂上清石灰水，把一段蜡烛放在烧杯中间，点燃蜡烛，发现蜡烛燃烧后，清石灰水逐渐 。（3）实验说明：蜡烛熔化时，仅仅在 上发生了改变；蜡烛燃烧时，不仅在 上发生了变化，而且产生了 。五、简答题：1、日食成因：2、 惯性： 3、如何辨认毒蘑菇： 4、列
4、举1条食物链：六年级科学参考答案 （50分）一、（每空1分，共16分）1、动物 植物 细菌2、形态 形态 有新物质生成3、位置4、运动 原来运动（或静止） 惯性5、移动 转动 滚动 摆动6、四季更替 昼夜交替二、（每题1分，共5分）1、 2、 3、 4、 5、三、（每题1分，共6分）1、C 2、B 3、B 4、C 5、B 6、C四、每空2分，共12分。1、（1）、熔化；凝固（2）、变浑浊（3）、形态；形态；新物质五、11分我的猜想：可能1号袋中的馒头会发霉 （2分）实验材料：馒头、塑料袋、滴管、水 （2分）实验设计：分别用塑料袋包装好馒头。1号袋中的馒头滴上几滴水，2号塑料袋装入干燥的馒头，把
5、他们都放在温暖的阳光下；3号塑料袋中装入滴水的馒头放入冰箱的冷藏柜中。观察几天。 （3分）实验现象：1号袋中的馒头发霉了。 (2分)实验结论：馒头在温暖、湿润的环境里容易发霉 （2分）附送：2022年青岛版六年级科学上册病毒教案及反思授课内容： 馒头发霉了课型：新授授课时间：.9.9教学目标（一）科学知识1、知道霉菌是一种真菌。2、知道真菌是不属于植物也不属于动物的一种生物。3、知道食物和物品发霉的原因。4、了解防止食物、物品发霉的方法。（二）过程与方法1、会通过显微镜观察物品上的霉。2、能够设计有控制变量的探究性实验，研究物体发霉的条件。3、能够用图和文字表示显微镜下霉菌的特点。4、能够调查
6、生活中的食用菌种类。（三）情感、态度与价值观1、体验到人类对霉菌的研究和利用。2、在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣。教学重难点：重点：会通过显微镜观察物品上的霉。难点：能够设计有控制变量的探究性实验，研究物体发霉的条件。教学准备 学生分组准备实验材料：发霉的食物、显微镜、霉菌切片、白纸、铅笔、实物投影仪、镊子。(也可由教师课前准备好几片发霉的面包，供课上学生观察)课时安排：1课时教学过程：一、认识和观察馒头或其他物体上的霉及其形态。 1、学生用眼去观察馒头上的霉，观察没是什么样子。2、引导学生回忆以前见过的霉。 3、知道学生用显微镜观察霉的形态。 4、让学生在观察的基础上话好图，并对颜色进
7、行描述。二、了解霉的功与过 1、让学生了解人类对霉的利用，然后指出没给人类和动物带来的危害。2、描述抗生素的诞生情况。三、探究合适霉生长的环境条件。 1、根据生活中物体发霉的事例，推测物体在什么条件下会发霉。 2、交代实验的方法，每个小组选择不同的的条件进行对比实验。四、了解防止事物发霉和物体发霉的办法几依据。1、夏天食物最容易发霉，大人们一般怎么做防止事物的发霉。 2、指导学生认识真空包装防止事物发霉。 3、指导学生认识太阳晒防止物品发霉。 4、 指导学生认识利用干燥剂方式食品的发霉。五、巩固学习： 1、电冰箱能保鲜食物，是什么原因？2、物体在什么环境下容易发霉。板书设计：馒头发霉了温度影响食物发霉的原因 水分空气真菌对人类的危害真菌与人类的关系 真菌为人类提供的便利教学反思：教材选择日常生活中常见的“发霉的面包”作探究材料，意在激发学生对霉菌的探究兴趣，并以此为探究课题，引导学生走进并了解霉菌家族。学生会通过显微镜观察物品上的霉。能够设计有控制变量的探究性实验，研究物体发霉的条件。能够用图和文字表示显微镜下霉菌的特点。能够调查生活中的食用菌种类。知道霉菌是一种真菌。知道真菌是不属于植物也不属于动物的一种生物。知道食物和物品发霉的原因。了解防止食物、物品发霉的方法。体验到人类对霉菌的研究和利用。
