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1、 榆林八中学生自主学习方案 班级 组号 姓名 科 目生物 课 题第一章 人的由来 第二章 第一节 人类的起源和发展授课时间2013.02.27-02.29设计人 叶瑜瑜 李秀 学案序号1 学习目标1.能说出人类的起源和发展；2.比较人与类人猿的本质区别。重 点1.能说出人类的起源和发展；2.比较人与类人猿的本质区别。 难 点人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 教师寄语日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。一、问题引导，自主探究 1：人类的起源、19世纪的科学家_提出“_论”，认为人类和类人猿共同的祖先是_。（观察课本第3页四种现代类人猿的形态特点)、现代类人猿有_、_、_、
2、_。2：人类的发展、森林古猿怎样进化为人类？第一步是环境变化：东非大裂谷的森林减少，一部分古猿被迫_。第二步是古猿_发生变化：学会直立行走。证据：“露西”少女的骨骼化石。露西的髋骨较_，下肢骨较_，说明她是_行走。第三步：学会_工具与_工具。第四步：几千万年的进化。大脑发育，越来越复杂，学会使用_，营养改善，在合作中产生_，又促进了大脑的发育，人类越来越强大。、是不是所有的古猿都变成了人类? 二、视野拓展，感悟提升任务一：通过观察与思考，总结森林古猿在进化为人类的过程中，哪些方面发生了变化？ 任务二：通过技能训练，区分事实和观点1、概念：事实是指_。 观点是指_。2、完成课本第6页的练习。 （
3、1）古人类化石“露西”是在非洲发现的。（ ） （2）“露西”生活在300万年前。（ ） （3）其他地区没有发现200万300万年前的古人类化石。（ ） （4）其他地区没有200万300万年前的古人类化石。（ ） （5）亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。（ ）三、巩固训练，检测反馈 1.关于人类起源的证据，说法正确的是（ ）A.达尔文的进化论能证明人类的起源B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源C.古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据D.通过模拟实验可以证明人类的起源 2下列哪项是事实（ ）A露西生活在距今200万年前 B.古人类化石露西是在非洲发现的 C.其他地区没有古人类化石 D.亚洲直立人是从美洲迁移过来的 3著名的北京猿人发现于 （ ） A山顶洞 B小汤山 C周口店 D灵山 4科学表明，人类起源于（ ）A现代类人猿 B森林古猿 C猩猩 D长臂猿 5几百年后，猩猩也可进化成现在的人类。（ ） 6人类是经过漫长的时间，与自然的斗争中逐渐进化而来的。（ ） 四、梳理总结，反思升华： 本节课你有什么收获？你觉得你在哪方面进步了？哪方面需要努力？ 厚德载物 自强不息
