《新苏教版三年级语文下册文10金子赛课导学案11》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版三年级语文下册文10金子赛课导学案11（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22金子教材简析：本课讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。旨在告诉我们要获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，想靠意外的收获是不现实的。课文内容简明，情节曲折，蕴含的道理深刻，是一篇人文性较强的培养学生观察、想象及朗读能力的好材料。学情分析：这个故事十分有意义，三年级学生由于生活经验有限，不一定能理解其中的道理，需要教师引导阅读，让学生从语言文字和感情朗读中，感悟到要想获得财富必须辛勤劳动的道理。教学目标： 1.知识技能目标：运用已有的识字经验和方法，学会“坑、附”等10个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文
2、，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。 2.过程方法目标：以学定教，通过创设情境，讨论、朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力、朗读能力和评价能力。 3.情感态度目标：体悟彼得弗雷特是靠自己辛勤的劳动，终于获得了成功，让学生懂得想要通过意外的收获获得财富或成功是不现实的，必须付出诚实劳动的道理。 教学重、难点：学生能正确、流利、有感情朗读课文。引导学生从语言文字中，感悟到要想获得财富必须辛勤劳动的道理。教学准备：希沃课件教学过程： 第二课时一、复习旧知，引导质疑 1.出示词语，指名认读。2.用小标题的形式将每一段内容说出来。（板书：淘金无获，培养鲜花，实现梦想）【设计意图：三年级的学生可能在概
3、括段意的时候，语句不简洁，思维不清晰。用小标题的形式将每一段的意思表达出来，可以避免以上出现的问题。】二、精读感悟，悟中明理 （一）第一自然段1.指名读。2.分字理解“蜂拥而至”。3.“蜂拥而至”可以看出什么？读出人多的感觉。4.为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”？结果怎么样？5.有感情朗读，读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。（二）第二、三自然段1指名读。2你感觉彼得弗雷特与其他淘金者相比，身上多了一种什么品质？ 哪里看出他能吃苦耐劳？请你用“”画出能表现这一特点的词语。【设计意图：让学生通过词语来感悟人物的特点，这样可以紧扣课文，扎实地训练有助于加强学生的语文素养。】3.
4、有感情朗读第二自然段，读出彼得弗雷特能够吃苦耐劳的品质。4.彼得弗雷特这样努力，结果如何呢？读到这里，你对彼得的遭遇有什么想法？有什么话想说吗？5.有感情朗读第二、三自然段，体会一下彼得付出的辛劳和随之而来的失望。（三）第四七自然段1.自读四至七自然段。2.彼得最后有没有实现他的梦想？你们觉得他的真金是指什么？ 3.他说话时是怎样的心情？你从哪个词能看出来？不无骄傲是什么意思？ 4.有感情朗读彼得说的话。5.读第四至六自然段，圈出你觉得能反映彼得之所以成功的原因的词和句。6.学生交流：（发现、若有所悟、全部精力）（1）发现出示课文第四自然段，“倾盆大雨”形容雨怎么样？它的近义词是什么？彼得走出
5、小木屋，发现了什么？看到这绿茸茸的、生机勃勃的小草，你怎么想呢？（2）若有所悟彼得若有所悟，他悟到了什么？有感情朗读第五自然段，读出彼得弗雷特的信心。（3）全部精力出示课文插图，谁能用语言来形容一下这些花儿？培育花卉要做哪些工作呢？有感情朗读第六自然段，感受培养花朵艰辛的过程。【设计意图：让学生通过想象，补白文中没有的画面，可以帮助学生理解彼得在培育花朵的过程中付出了非常多的辛苦，为学习下面的内容起到铺垫作用。】7.你觉得彼得是个怎样的人？（有心人、聪明人）8.现在你对彼得最后所说的话有没有什么新的理解？再一次有感情朗读第七段。 三、小结板书，揭示“真金” 1“金子”是什么？“真金”指什么？ 2.从彼得弗雷特的经历中，用句式：要想_，只有_，进行说话练习。【设计意图：让学生借助句式说话，可以更准确，更直接地理解感悟文章的主旨。】四、个性作业，拓展延伸 课堂作业：一、 将下列词语补充完整。（ ）拥而至 一无所（ ） 不无（ ）（ ）（ ）头苦干 （ ）盆大雨 若有（ ）（ ）二、 写出下列词语的反义词。附近（ ） 扫兴（ ）松软（ ） 成功（ ） 一无所获（ ） 坑坑洼洼（ ） 三、 分别写三个含有“金”字的成语和格言。板书： 淘金无获22 金子 培育鲜花 辛勤劳动 实现梦想五、教学范式流程图示（探学“鱼骨图”）
