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1、民间音乐教学内容与形式在幼儿园中班教学中适宜性的研究音乐活动是幼儿最喜爱的活动之一，它能培养幼儿的音乐能力，增强幼儿对韵律美的敏感性，是使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。幼儿园音乐教育的各项内容，以它动听的音律、美丽的曲调、鲜明的节奏、生动的形象等体验音乐的美、追求音乐的美，才能进入音乐天地，并借助音乐活动的美获得积极的人生经验。我们在音乐活动中融入民族文化教育，使幼儿在潜移默化中收到良好熏陶，奠定其初步的民族文化底蕴。幼儿园中的民间音乐活动是培养幼儿对民间音乐的兴趣和爱好，使幼儿进一步了解民间音乐的风格，形式，特点，从而扩大幼儿音乐艺术的眼界，培养幼儿音乐的耳朵，艺术头脑，美好的心灵。
2、通过民间音乐活动，培养幼儿的民族精神，民间音乐这一特有的艺术表现形式和手段对幼儿进行爱国、爱人民、爱生活等方面的情感教育，教育幼儿继承和发展传统的优秀，民族文化， 通过民间音乐活动，使幼儿对民间音乐的唱、演、说、扭、敲等方面的知识技能有所提高，训练幼儿音乐方面的素质能力，使幼儿在学习中提高音乐素质水平，发展幼儿对音乐的感受能力，想象能力和表现能力，通过各种活动使幼儿对民间音乐的内容、形式、题材、体裁等方面的认识水平得到进一步的提高，在中班阶段我从以上的几个方面在日常的教学和生活活动中进行了一定的实验与研究，挖掘了一部分适合中班幼儿民间音乐活动的内容与形式，对幼儿多方面的能力都有所提高，也培养了
3、幼儿一定的音乐素养，训练了幼儿音乐方面的素质能力，现对此阶段的情况进行总结。1、创设良好的音乐教育环境，激发幼儿对民间音乐的兴趣。幼儿民间音乐教育活动的目的不是培养音乐家，而是要让幼儿在有趣的民间音乐教学活动陶冶性情和品格，逐步认识和了解民间音乐。因此我们就应该通过各种教育方法和教育途径，逐步激发幼儿学习民间音乐的兴趣，让他们去感受、去体会、去热爱，去接受熏陶。首先，对幼儿进行了民间音乐的欣赏，孩子们初次接触民间音乐，应该从培养幼儿对此音乐的兴趣与喜爱入手，结合国庆节中秋节和重阳节这几个中国的民间传统节日在音乐欣赏方面进行了此项活动，结合中秋节，重阳节选取了我给爷爷打月饼八月桂花遍地开等具有中
4、国民间音乐元素的曲目进行了欣赏活动，同时整合了社会领域中的情感教育让幼儿感受到了对亲人和长辈的尊敬与喜爱之情，使幼儿在中华民族的传统美德方面有了一定的升华和提高。为了能让幼儿在欣赏的时候能够听进去，理解歌曲的意义，我在每次欣赏的前面都进行铺垫的活动，通过活动的实际效果让我感到铺垫活动在幼儿园的音乐活动中是非常重要的，他会帮助幼儿更好的理解音乐所要表达的内容，从而提高活动的有效质量。2、采用多种生动有趣的活动方式，促使幼儿主动学习。我国儿童教育家陈鹤琴指出：“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。” 因此让幼儿充分的动起来是吸引他们参与到音乐活动中来的重要教学形式和手段。在国庆节的前夕，让幼儿注意
5、关注阅兵式中的解放军叔叔，在国庆节放假回来后我们进行了爱国主义教育，同时学习了律动学做解放军，重温了解放军叔叔的英勇气概，通过打鼓，敲锣，起步向前走等动作的表演大大加强了幼儿参与活动的积极性，同时对幼儿进行了爱国主义教育 ，本学年，针对幼儿的特点接受水平和课题的进一步的深入，将中国的少数民族的音乐舞蹈作为重点融入到了课题的教学活动中来，幼儿根据自己对音乐的喜爱与理解，用肢体语言进行表演，或进行一些律动模仿操的表演和民间特有的秧歌舞蹈的学习，学习一些带有各民族特点的舞蹈动作，体验用动作，表情，姿态，与人沟通的乐趣，我在两个学期中分别选择雀灵金孔雀轻轻的跳小格桑挤奶阿里郎小白船等少数民族的音乐和律
6、动，了解了藏族傣族和蒙古族朝鲜族等少数民族的简单的生活习性和简单的有代表性的舞蹈律动的动作以及在舞蹈的过程中气息的运用等，萌发了幼儿的爱国主义情感和它们准确把握不同民族舞蹈特点的能力，同时在活动中我感到幼儿在老师创设的一定的背景下进行律动表演孩子们是非常喜欢的，在情节的带动下也能很好的帮助幼儿理解音乐的含义。通过音乐活动让我感到，幼儿动起来他们是最感兴趣的，让幼儿在老师创设的情节中与背景中进行表演和演唱幼儿的参与性是非常高的。反思到此次活动对幼儿在上肢动作的练习中比较多，下肢动作的练习稍有欠缺，因此在以后的两个月中对中班幼儿在下肢的练习动作中增加了活动内容，主要结合本班的主题活动“我是京剧小戏
7、迷”和幼儿园组织的古诗词演唱会对幼儿进行了戏曲方面和古诗词的音乐表演方面的练习。通过欣赏说唱脸谱和相应的电脑画面让幼儿进行了较为直观的认识了多种脸谱，和不同颜色的脸谱在人物形象上性格上的运用，除了京剧的欣赏还加设了黄梅戏的欣赏，让幼儿感到中国的戏种的多样性。加上上月对幼儿肢体动作的训练不足，本月结合戏曲中的走台步在练习的基础上与古诗词中的水调歌头中的意境相结合，幼儿利用甩袖的道具更增强了幼儿的兴趣。 在乐器的认识与欣赏上突破了以往的铃鼓，沙锤等幼儿熟悉的乐器，我通过了民乐二泉映月的 欣赏，同时认识了乐器二胡，通过电脑对二胡有了比较直观的了解，并且很好的发动了家长利用休息的时间带幼儿来到人民公园
8、近距离的观看到了爷爷奶奶的演唱京剧和拉二胡的情景，是幼儿的印象更加的深刻，将这种幼儿不熟悉的乐器生活化，便于此次认识活动。 在上一学年的基础上幼儿对乐器的认识和演奏有了一定的基础，因此结合幼儿园的新年开放活动，我们选取了在节奏型和演奏方法上具有一定的变化的性和难度的音乐，如杨柳叶子青 ，什么结子高又高等。使幼儿的演奏活动比小班时候具有了一定的挑战性，也感受了成功的喜悦。3、将民间音乐渗透在日常的生活中，对幼儿进行潜移默化的影响。 幼儿会在不经意间学习，他们的学习会是不自觉的，因此通过近两年的研究让我感到将民间的音乐渗透在日常生活的各个环节中对幼儿由来一种潜移默化的影响，在幼儿早上入园的时候，教
9、师选择了曲调悠扬的音乐在教室中播放，幼儿的感觉会随着音乐所表现出来的意境而有所改变和做出反应，音乐曲风强劲的音乐会使幼儿变得浮躁，不守纪律，可见音乐对幼儿的影响是很重要的，因此，我感到在幼儿园实施民间音乐的教学其形式不一定要局限在特定的音乐活动中，音乐对幼儿的影响是无处不在的，教师应该善于抓住一切的机会对幼儿进行音乐的培养与熏陶，使有计划的教育活动和随机的教育相结合，使其受到令人满意的成效。4、将民间乐器及曲目渗透在教学活动中，提升幼儿的音乐素养，训练幼儿的音乐能力。 民间的乐器是我们国家特有的，最能代表中国的特色，让幼儿通过对乐器的欣赏与认识，利用优美的民乐来渗透在活动中，从而让幼儿有美的意
10、境，从而提升他们的音乐素养与民族自豪感。古筝是古老的民族乐器，箫又名洞箫、单管、竖吹，也是一件非常古老的乐器，利用这两种乐器演奏出来的音乐曲调各有特点，对幼儿的听觉是一种很好的刺激，在本学期，我选取了古筝名曲渔舟唱晚 蕉窗夜雨 东海渔歌 和萧曲阳关三叠秋窗风雨夕等比较有代表性的民乐请幼儿进行了欣赏，情境的理解，利用小乐器的演奏等多种形式的活动，还将这几首音乐创编成幼儿易于接受的表演，律动等形式的活动帮助幼儿进行理解与更好的接受，提升在感受乐器演奏风格的同时还要让幼儿进一步的理解乐曲所要表达的情感即它的情感所在，使活动更加的深化，而不是只停留在乐曲欣赏的表面上，孩子在原有的基础上有了很大的提升，尤其是在把握乐曲的曲风上有了明显的进步，通过情境欣赏活动高山流水和战台风这两首曲风明显不同的活动作为铺垫后，孩子们能够非常准确的把握乐曲的风格，带着情感来欣赏音乐，理解音乐所要诠释的内涵，是活动最终要达到的目的，也是幼儿在民乐欣赏活动中的最高的境界。
