(三年级数学教案)万以内的加法和减法(二)——加法

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1、万以内的加法和减法（二）一一加法三年级数学教案教学内容：教科书第18页例2。教学目标：使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法, 学会结合具体情境进行估算。教学过程：一、检查复习（全班做，请学生板演）3 64 28 7+7 2+8 8+4 9结合板演情况进行评议。二、新课1. 谈话：同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今天我们继续学习这 部分内容。我们再来看 中国部分动物种数统计表”。用图表或屏幕出示该表，接着框出或用颜色显示下面的部分。爬行类376两栖类284提问：谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？爬行类和两栖类的已知种数一共有多少种？列出算式： 376 + 284

2、2. 教师：在上学期我们已经学习过估算，现在请同学们先估计一下376 + 284 的和大约是多少。分小组讨论并在全班汇报。教师：让我们看看这个同学是怎样想的？和我们的想法相同吗？让学生看教材或在屏幕上出现教材第 18页的男孩子和他的估算方法。（估 算方法可使用画外音）归纳：在进行三位数的加法估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数 或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围。这种方法在我们生活中应用是非 常广泛的。3. 教师：下面请同学们用竖式计算一下。学生独立计算。请学生汇报计算结果，并说说计算的过程。同时教师板书或用屏幕显示归纳：从刚才的计算中我们看到，个位上 6 + 4= 10,写0向十位进1,十位 上7+8+ 1 = 16,写6向百位进1。所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满 十，就要向前一位进1。4 .反馈练习。第18页做一做”学生独立完成，教师巡视。交流计算结果，教师就巡视中发现的问题组织学生讨论。三、巩固练习