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1、附件1论文题目：如何激发和培养初中生的英语学习兴趣作者姓名：吕 静出生年月： 1979年11月 民 族： 汉 性 别： 女工作单位：湖北省襄阳市襄州区程河镇中学通讯地址：湖北省襄阳市襄州区程河镇中学邮 编： 441113联系电话：15897970964电子邮箱：职 称：中学一级教 龄：16年使用教材：人教版新目标英语浅谈初中英语学习兴趣的培养柏树中学 李志强 常言道：“兴趣是最好的老师”，英语教师必须认识到培养学生英语学习的兴趣在英语教学中的重要性。初中英语课程标准中明确提出：英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣。英语学习，它涉及多种因素，除了智力因素以外，还有许多非智力因素，如学习动机、态
2、度、学习兴趣、意志力等非智力因素，学习兴趣在这个过程中又起着重要作用，学习兴趣是在学习活动中产生的一种积极情绪表现，它能使学习者积极，主动，愉快，持久，甚至如饥似渴地投入学习中，并且有助于发挥潜能，使学习者产生无穷的内在动力，去不断的学习,探索新知识，英语的学习，是一个非常复杂的学习过程。现我就如何培养学生的英语学习兴趣谈谈我的看法。 首先，要帮助学生树立学好英语的信心,培养其良好的学习习惯。 作为英语教师，不仅要指导学生“学会”，更重要的是引导他们“会学”。教师应根据学生的认知特点，以教学课程目标和教学内容出发，贴近学生实际，利用多种手段，创设富有启发性，生动有趣的情境，从而激发起学生的求知
3、欲。教师要善于用激情洋溢的笑声，自然亲切的目光，恰到好处的神态,潇洒得体的动作，富有感召力的语言去感化学生，吸引学生，营造良好的学习氛围,平时，就要引导学生多用英语和朋友,老师进行对话，无论课上课下，尽量养成说英语的习惯，使他们在不知不觉中掌握英语，这样既克服了为难情绪，有时学生敢说敢练，养成习惯，逐步树立信心，从而产生兴趣和自信心，一旦学生有了自信心，就能够克服困难满怀热情地投入学习中，另外，做好课前预习，要想提高听课效果，课前必须认真预习要学的内容，特别注意学习内容中出现的生词和不理解的段落,做好记号，上课时注意掌握理解。第二，采用多样化的教学手段培养学生学习英语的兴趣。 1、在英语课堂教
4、学中，老师恰到好处地运用学生周围的东西进行直观教学，创设情景，让学生在不知不觉中接受新知识。如在教学七年级上册Is this your pencil时，老师可先收集学生课桌上的学习用品，如：铅笔、钢笔、直尺、书本、橡皮等，然后再利用句型Is this your pencil？问学生，如果正好是这个学生的东西，引导他用Yes , it is.作答；若不是该生的东西，引导他用No , it isnt作答。并指明是谁的，如Its Li Mings.接下来，让学生就身边的用品是否是对方的和同伴进行对话。 2、在英语课堂中，可采用简笔画这样一种简便而行之有效的教学手段。简笔画在教学中应用广泛，在讲解名词
5、、动词、副词、代词以及时态等都可以用到简笔画。借助简笔画教学，容易引起学生的兴趣和注意，可以提高课堂的教学效率。比如教Whats this in English?可先画一简笔画（如苹果、书包等），然后，再利用Whats this in English？It is a (an)句型进行反复操练。因此，在教学中利用简笔画可以创设情景，增加课堂密度，创造生动的课堂气氛。 3、音乐渲染，创造情景。在课前3-5分钟播放优美动听的经典英文歌曲或熟悉的音乐，一方面，可以使学生安静下来，对学生起到心理放松的作用；另一方面，可以有效地被利用起来，导入新课；例如，我在执教新目标英语七年级下Unit5这课时，正好要
6、教“现在进行时”的时态，我就选择了一首学生们非常熟悉的由两只老虎这首儿歌改编成的含有“现在进行时”时态的Are you sleeping这首歌曲，在歌词中将“两只老虎”分别换成“Are you sleeping”，学生们一听到这音乐，感到很有意思，不用教就跟着唱了，而且唱起来又具有连贯性，这对接着要上的新课起着很好的承上启下的作用。 4、充分利用教材, 挖掘兴趣。单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法, 经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生学习的兴趣, 保持学生的兴趣, 教师要认真钻研教材, 根据教学内容的差异性, 不断地探索、不断的追求、不断创新。改进课堂教学, 帮助学生形成和发展创造
7、性思维, 充分发掘“以趣激学”的因素, 增加兴趣, 变“疲劳、枯燥的学习”为“高潮、兴趣的学习”3。比如, 在给学生讲授名词单数变复数时, 为了让学生对以“f 或f e”结尾的词的单数变复数记忆更牢固, 我则利用顺口溜的形式让学生将“wolf、 wife 、thief、 knife、 leaf、 half、self、 shelf”即: 狼的妻子偷了一把小刀，割了一片树叶，一半留给自己，一半放在书架上。”这八个单词记住(即以f 或f e 结尾的名词单数变复数要将f或f e变为v再加e s。这样学生觉得学中有趣, 学有规律, 并在往后的学习中主动探索词的变化规律, 科学记忆词汇。学生在快乐中不仅学
8、到了知识, 而且还受到了深刻的思想教育。因此, 教师要活用教材。5、进行游戏教学，提高学习兴趣。中学生具有活泼的个性，旺盛的精力，他们乐于参加各种有趣的游戏活动。在教学中，将知识融与游戏中，将抽象的语法寓于趣味活动之中，能让学生在无意中增强记忆力，发挥主观能动性，发展抽象思维，激发学生的学习兴趣4。我在教八年级下册Unit5 what were you doingSection B时，让学生做故事接龙游戏来区分when和while的用法.When I wake up this morning， my mother was cooking；While my mother was cooking,
9、 my cousin came to my home； When my cousin came to my house， my father was 学生的积极性调动起来了，教学效果非常好。 6、运用电教手段，激发和培养学生的英语学习兴趣。电教手段具有视听结合，声形并茂，动静兼容，形象直观的特点，可以为学生提供生动逼真、色彩明快的声像材料，使抽象难懂的教学变得妙趣横生、赏心悦目，有利于激发学生的学习兴趣。英语老师可利用录音机、幻灯投影、多媒体课件等现代教学手段进行课堂教学。 三、建立和谐、融洽的师生系。 和谐的师生关系是一堂高质量英语课的前提。卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友, 才能做一名真
10、正的教师”。是教育首先应是温暖的, 有人性味的, 爱心、热心是责任心的源泉, 只有热爱学生、尊重学生, 才能使师生心灵相通。因而在课堂上要经常保持师生间的交流, 从学生的表情获得信息反馈, 运用表扬、鼓励或批评等手段保证学生的注意力高度集中。同时激活学生思维, 引导学生去观察、去鉴别、去发现, 注重感情激发。要把教学内容融汇为情感的激流, 传情达意, 要充分创造条件, 让学生进入积极主动而又生动活泼的思考探究状态, 造成师生间、学生间的相互感染, 相互启发, 有滋味、有会意、有个性的生动氛围。作为教师要深入学生, 和学生打成一片, 了解学生的兴趣、爱好, 时时去关心、爱护学生, 尊重学生, 有
11、的放矢的帮助学生。当然, 这并非说他们的缺点就不可批评, 可以听之任之, 而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要尊重他们的人格, 重视他们的言行。俗话说“亲其师, 信其道”。融洽的师生关系是开展教学活动的必要条件, 是调动学生学习兴趣的重要前提, 也是教师传授知识的桥梁和润滑剂。 兴趣是推动学生学习的动力。英语学习，兴趣为先，我们在英语教学中要不断地培养和激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，使学生想学英语，爱学英语，从而学好英语。教师在实践教学中，应根据课堂教学的实际需要抓住“兴趣”展开教学。教师要找准一个最佳切入点, 引发“静水投石”的辐射效应,，通过一定的途径，努力使死气沉沉的课堂变得生动、有趣、精彩，充分调动学生的学习积极性，提高学生学习英语的兴趣，全面推进素质教育。
